大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)的順序》.doc

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幼兒教育：________ 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)的順序》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)的順序》 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。 2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。 3、能保管好材料，操作完后能夠還原。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。 2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。 【活動(dòng)過程】 一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。 1、情境導(dǎo)入 教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。（指一下底紙上面的4個(gè)方框），你愿意幫她的忙嗎？ 2、引出問題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)： （1）看，麥麥畫出了三個(gè)’大嘴魚’的符號(hào)，每個(gè)’大嘴魚’的大嘴都對(duì)著前面， （用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解） （2）你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？ 3、演示規(guī)則 （1）師：現(xiàn)在我們要根據(jù)’大嘴魚’的提示來學(xué)習(xí)放皮球了。誰愿意來試試？ （2）請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。 （3）師：他挑出來的卡片上各有幾個(gè)皮球？ （4）師：看看三個(gè)’大嘴魚’要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。 （5）教師出示數(shù)字卡1-10：誰會(huì)選四個(gè)數(shù)字來表示這些皮球的數(shù)量呀？請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。 （6）師：他選的數(shù)字對(duì)嗎？ （7）師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。 （8）引導(dǎo)幼兒用”……大于……，……大于……，……大于……”的句式表述。 4、梳理規(guī)則 （1）師：再來看下面的三個(gè)’大嘴魚’的方向和上面三個(gè)一樣嗎？（不一樣） （2）那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多） （3）你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）然后干什么？（按’大嘴魚’的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀） 5、介紹鞏固活動(dòng) （1）依次出示”數(shù)的鄰居——畫圈”和”燒烤一串串”的活動(dòng)材料。 （2）今天老師還準(zhǔn)備了’數(shù)的鄰居’和’燒烤一串串’，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？ 6、提出操作要求 師：請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。 二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。 1、分組操作 請(qǐng)幼兒開始操作，并提示：”玩’數(shù)的順序’的小朋友，要注意看’大嘴魚’的指示方向來排皮球卡片和數(shù)字卡。 2、觀察指導(dǎo) 教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì)。 3、提示常規(guī) 教師提示幼兒：做完要請(qǐng)好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請(qǐng)最后做”數(shù)的順序”的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。 三、集體交流并糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。 1、交流 展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？ 2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎？順序排對(duì)了嗎？我們一起讀一讀。 如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò)。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁