中班科學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》.doc

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幼兒教育：________ 中班科學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班科學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。 3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 2元超市場(chǎng)景、110的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入，引起興趣 瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？ 二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù) 1、教師講解游戲規(guī)則。 數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西？ 2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。 三、在交流與比較中理解單雙數(shù) 1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？ 2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。 3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：”1”該送哪邊？ 4、教師小結(jié)： ①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1 這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。 ②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。 ③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。 四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) 1、尋找身邊的單雙數(shù) 2、分組操作 準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。 ●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。 ●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。 ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。 ●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。 3、集體游戲 抱一抱：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己；雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班科學(xué)公開(kāi)課教案《認(rèn)識(shí)鼓》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。 2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。 3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。 活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于鼓的課件 活動(dòng)過(guò)程： (一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。 1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。 2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車(chē)開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。 3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢? (二)主體部分：欣賞歌曲 1、用動(dòng)作感受歌曲第一段 (1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。 (2)播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。 引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。 2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。 (1)感受鼓聲強(qiáng)弱。 指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的? 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。 引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。 (2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。 引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。 鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。 3、隨樂(lè)完整表演。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)