高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第2課時 地理環(huán)境的整體性、圈層相互作用案例分析（剖析桂林“山水”的成因）課件.ppt

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第2課時 地理環(huán)境的整體性、圈層相互作用案例分析(剖析桂林“山水”的成因),考點深化,素能提升,演練提能,梳理整合,梳理整合 梳主干 理脈絡(luò),一、地理環(huán)境要素間的相互作用 1.自然地理環(huán)境的組成要素,2.整體性:自然地理環(huán)境各組成要素相互 、相互影響,構(gòu)成一個有機整體,并不斷地進行物質(zhì)運動和能量交換,推動地理環(huán)境的發(fā)展變化。 3.整體性體現(xiàn) (1)地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的 。 (2)地理環(huán)境各要素之間是 的,即“牽一發(fā)而動全身”。 (3)不同區(qū)域的地理環(huán)境之間是 的,一個區(qū)域的變化會影響到其他區(qū)域。 二、地球圈層間的能量交換 1.作用:維持地表系統(tǒng)正常運行的動力,聯(lián)系巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈的橋梁和紐帶。,聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致,相互制約,相互聯(lián)系,三、地球圈層間的物質(zhì)運動 1.作用:是地理環(huán)境發(fā)展演化的原因,也是 相互聯(lián)系的紐帶。,圈層間,2.實例 (1)植物光合作用和呼吸作用。,(2)地理環(huán)境中的水循環(huán)、碳循環(huán)等物質(zhì)運動,既是圈層相互聯(lián)系的紐帶,也是圈層相互作用體現(xiàn)。 四、圈層相互作用案例分析 1.喀斯特地貌 (1)喀斯特作用的本質(zhì):含有二氧化碳的水對 巖石的溶蝕和淀積作用。,可溶性,2.桂林“山水”的發(fā)育條件,石灰?guī)r,亞熱帶濕潤,漓江谷地,流水侵蝕,有機酸,考點深化 解疑難 提知能,表解考點,自然地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互影響,構(gòu)成了一個有機整體,并不斷地進行物質(zhì)運動和能量交換,推動地理環(huán)境的發(fā)展變化。地理環(huán)境各要素相互作用如表所示:,小試牛刀,(2014年廣東文綜)沙漠中植被的出現(xiàn)可對沙丘產(chǎn)生一定的影響。其主要作用機制是( ) A.降低風(fēng)速進而增加風(fēng)沙流對地表的侵蝕 B.增加風(fēng)沙流中顆粒物的含量而減少堆積 C.促進風(fēng)沙流攜沙能力的增強而增大侵蝕 D.攔截風(fēng)沙流中的懸浮顆粒物并形成沉降 【思路點撥】 本題考查地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。沙漠中的植被具有防風(fēng)固沙作用,其作用機制是通過降低風(fēng)速,減弱風(fēng)力的侵蝕和搬運能力,促使風(fēng)沙流中的懸浮顆粒物沉降,使沙丘固定。 【嘗試解答】 D,圖解考點,1.地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征協(xié)調(diào)一致(自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程) 地理環(huán)境各要素的發(fā)展演化是統(tǒng)一的,各要素通過水循環(huán)、巖石圈物質(zhì)循環(huán)和生物循環(huán)等形成一個相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透的整體。如我國西北地區(qū),氣候、水文、土壤等自然要素共同形成西北地區(qū)獨特的荒漠化的地理環(huán)境。,2.地理環(huán)境的要素之間相互制約(“牽一發(fā)而動全身”) 某一要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個地理環(huán)境狀態(tài)的改變。如發(fā)生在南太平洋的厄爾尼諾現(xiàn)象,3.一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域,4.桂林“山水”的成因,溫馨提示 當(dāng)人類活動對地理環(huán)境某一要素施加影響時,還會影響其他要素,這是由地理環(huán)境的整體性所決定的。因此在進行生產(chǎn)、生活活動時,必須先考慮地理環(huán)境的整體性,否則會使環(huán)境發(fā)生一系列的異常變化,造成各種各樣的災(zāi)害。,小試牛刀,(2014年新課標(biāo)全國卷Ⅰ)人類活動導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加,產(chǎn)生沉降,是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問題。一科研小組選擇受人類干擾較小的某地,實驗?zāi)M大氣氮沉降初期對植被的影響。實驗地植被以灌木植物為主,伴生多年生草本植物。下表數(shù)據(jù)為實驗地以2009年為基數(shù),2010～2013年實驗中植被的變化值(測量時間為每年9月30日)。據(jù)此回答(1)～(3)題:,,(1)實驗期間植被變化表現(xiàn)為( ) ①生物量提高 ②生物量降低 ③植株密度改變 ④植被分布改變 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ (2)實驗期間大氣氮沉降導(dǎo)致灌木、草本兩類植物出現(xiàn)此消彼長競爭的是( ) A.植株數(shù)量 B.總生物量 C.地上生物量 D.地下生物量 (3)根據(jù)實驗結(jié)果推測,隨著大氣氮沉降的持續(xù),植被未來變化趨勢是( ) A.灌木植物和草本植物繁茂 B.灌木植物和草本植物萎縮 C.灌木植物繁茂、草本植物萎縮 D.灌木植物萎縮、草本植物繁茂,【思路點撥】 解答本題組關(guān)鍵是抓住材料的關(guān)鍵和問題的關(guān)鍵:題干材料的關(guān)鍵是“人類活動導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加,產(chǎn)生沉降”;表中的實驗項目和實驗數(shù)據(jù)的變化。第(1)題,據(jù)表格數(shù)據(jù)即可判斷變化的表現(xiàn)。第(2)題,注意“此消彼長”的意思。第(3)題,判斷植被未來變化趨勢。 【嘗試作答】 (1)A (2)D (3)D,素能提升 析圖表 強應(yīng)用,地理環(huán)境整體性關(guān)聯(lián)圖的判讀與應(yīng)用,典圖示例,判讀方法,1.明確圖表類型 通過閱讀圖名、圖例、文字材料等信息,明確地理環(huán)境整體性關(guān)聯(lián)圖的類型。常見的有地理環(huán)境要素因果關(guān)聯(lián)圖、地理環(huán)境要素變化圖(如圖1)、區(qū)域地理環(huán)境演變圖(圖2)等。 2.分析核心地理要素 不同的圖表核心地理要素不同,根據(jù)圖文信息分析核心地理要素,如圖1核心地理要素為熱帶雨林的破壞,圖2核心地理要素為三角洲的變化。,3.分析地理環(huán)境要素變化帶來的影響 根據(jù)圖文信息可分析某地理環(huán)境要素變化對其他地理環(huán)境要素的影響。如圖1中熱帶雨林破壞造成枯枝落葉減少,徑流增加、侵蝕能力增強。 4.分析地理環(huán)境演變過程與演變趨勢 根據(jù)地理環(huán)境要素相互作用的表現(xiàn)、地理環(huán)境要素變化特點即可分析地理環(huán)境演變過程與演變趨勢。如圖2中海岸線的變化反映了三角洲的成長過程,河流入海口的位置變化等信息,根據(jù)海岸線的變化還可以推測河流含沙量的變化。,遷移應(yīng)用,1.分析地理環(huán)境變化的原因。 2.分析一個地區(qū)地理環(huán)境的變化對其他地區(qū)地理環(huán)境的影響。,強化訓(xùn)練,(2013年新課標(biāo)全國卷Ⅱ節(jié)選)閱讀圖文材料,回答下列問題: 原產(chǎn)澳大利亞東北部熱帶雨林中的幾種高大桉樹,主根深扎地下,能大量吸收地下水。這幾種桉樹適應(yīng)性強,生長迅速,3～5年即可成材,統(tǒng)稱“速生桉”。我國西南地區(qū)某地引種速生桉作為造紙原料。如圖中a、b分別示意該地速生桉種植前、后的變化。,(1)讀圖a,分析當(dāng)?shù)卣訚色@得穩(wěn)定水源的原因及過程。 (2)讀圖b,分析種植速生桉后當(dāng)?shù)仄渌脖坏淖兓霸颉?(3)就降水條件簡述我國西南地區(qū)不適宜大面積種植速生桉的原因。 解題思路:本題考查地理環(huán)境整體性知識,考查了學(xué)生遷移運用知識的能力。第(1)題,沼澤獲得穩(wěn)定水源與植被具有涵養(yǎng)水源的作用有關(guān);水源的形成與植被能截留降水、增加下滲有關(guān)。第(2)題,其他植被的變化通過讀圖判斷,這種變化與速生桉的生長習(xí)性有關(guān)。第(3)題,應(yīng)考慮我國西南地區(qū)的降水特點。,參考答案: (1)原因:山坡上的天然次生林和灌叢能涵養(yǎng)水源。 過程:截留大氣降水,減緩地表徑流,增加雨水下滲,(在山地形成水分蓄積地帶,)(通過地表徑流和地下水)為沼澤提供穩(wěn)定的水源。 (2)植被變化:天然次生林和灌叢退化;沼澤萎縮。 原因:速生桉大量消耗地下水,地下水位下降。 (3)(我國西南地區(qū)屬亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候,)年降水量低于熱帶雨林區(qū);(有旱、雨季之分,)旱季時間較長,降水較少。,當(dāng)堂演練,演練提能 練速度 提能力,測控導(dǎo)航,一、選擇題(每題只有一個正確選項) (2014沈陽模擬)黃山市某地因菊花經(jīng)濟效益高,農(nóng)民開墾坡地種菊花,因而出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的生態(tài)問題,如圖所示。據(jù)此回答1～2題:,1.這里植被破壞,致使水土流失嚴(yán)重,這體現(xiàn)了( ) A.環(huán)境要素的相互制約 B.不同區(qū)域之間相互制約 C.地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能 D.一個區(qū)域的變化影響到另一個區(qū)域 2.若此種活動不加以限制,任由其發(fā)展則最可能直接導(dǎo)致該地區(qū)( ) A.蒸發(fā)量增加 B.降水量增多 C.地表徑流變化增大 D.地下徑流增多 解析:1.A 2.C 第1題,植被破壞,致使水土流失嚴(yán)重,體現(xiàn)了同一區(qū)域環(huán)境要素相互影響、相互制約的關(guān)系。第2題,植被破壞,會導(dǎo)致該地區(qū)蒸騰作用減弱,降水量出現(xiàn)減少的趨勢,地表徑流變化會增大,導(dǎo)致地下徑流減少。,(2015宿遷質(zhì)檢)讀圖,回答3～4題: 3.該圖反映了地理環(huán)境的( ) A.整體性特征 B.從赤道到兩極的地域分異規(guī)律 C.從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律 D.垂直地域分異規(guī)律 4.下列敘述中,屬于P環(huán)節(jié)的是( ) A.降水多集中于夏季——河流有夏汛 B.植被破壞嚴(yán)重——易形成紅色沙漠 C.高溫多雨——有機質(zhì)分解快,積累少 D.山區(qū)坡陡——河流湍急,水力資源豐富,解析:3.A 4.C 第3題,讀圖,根據(jù)箭頭方向分析,圖中各要素是相互聯(lián)系、相互影響的統(tǒng)一整體,其中一個要素的改變會引起整個地理環(huán)境的變化,體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性特征,A對。體現(xiàn)了各要素的相互聯(lián)系,不是自然帶的地域分異規(guī)律,B、C、D錯。第4題,圖中P環(huán)節(jié)是在氣候條件下形成了相應(yīng)的土壤,反映了氣候和土壤的關(guān)系,A、B、D錯。所屬環(huán)節(jié)是高溫多雨氣候條件下,有機質(zhì)分解快,積累少,形成了貧瘠的紅壤,C對。,(2014江蘇地理預(yù)測試題)也門索科特拉島擁有世界上最神奇的動植物物種。在該島800多種植物物種中,有超過1/3的物種是其所特有的。島上的龍血樹是地球上最具生命力的樹種之一。龍血樹形態(tài)奇特,好像向四周撐開了一把傘。讀圖,回答5～6題:,5.索科特拉島物種具有獨特性的最主要因素是( ) A.島上平原面積廣大 B.島嶼和大陸長期隔絕 C.島上火山活動頻繁 D.島上居民的長期培育 6.龍血樹的奇特形態(tài)有利于( ) A.抵御低溫凍害 B.抗擊臺風(fēng)的侵襲 C.進行光合作用 D.收集水分并使其匯集到根部 解析:5.B 6.D 第5題,索科特拉島由于長期和大陸分離,島上生物進化具有獨特性。第6題,由于緯度較低,且受索馬里寒流的影響,該島氣候炎熱干燥,降水稀少;龍血樹利用它的傘狀樹冠從空氣中截留水分,并將凝結(jié)的水分匯集到樹的根部,以適應(yīng)干旱的氣候。,二、非選擇題 7.閱讀圖文材料,回答下列問題: 材料一 青海湖周邊示意圖(圖甲)及青藏地區(qū)(圖乙)。,材料二 倒淌河原是一條向東(南)流的河流,是黃河的支流。后因地殼運動,山地隆起,它才折頭向西(北)注入青海湖,故名倒淌河。 (1)讀圖并結(jié)合所學(xué)的地理知識分析倒淌河的形成對青海湖的影響。 (2)以圖乙中A地區(qū)為例,說明自然地理環(huán)境具有整體性特征。 解析:第(1)題,倒淌河的形成對青海湖的影響主要從入湖水量增多引起湖水面積、水位及鹽度的變化分析。第(2)題,自然地理環(huán)境具有整體性特征,要從該地區(qū)的自然地理環(huán)境要素來闡述。 答案: (1)面積增大;水位升高;鹽度降低。 (2)自然地理環(huán)境組成要素之間相互聯(lián)系、相互制約,構(gòu)成一個有機的整體;圖中A地處于青藏高原的西北部,地勢高,氣候寒冷,降水少,多大風(fēng);自然景觀以草地和高山寒漠為主;多內(nèi)流河、內(nèi)流湖、咸水湖,河流水量小;土壤發(fā)育程度低,速度慢,土層淺薄,有機質(zhì)含量少。,