中班科學(xué)教案《小小魔術(shù)師》.doc

《中班科學(xué)教案《小小魔術(shù)師》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班科學(xué)教案《小小魔術(shù)師》.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 中班科學(xué)教案《小小魔術(shù)師》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 中班科學(xué)教案《小小魔術(shù)師》 壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 倫九英???? 教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律 2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美 活動過程： 一、 談話導(dǎo)入，引出規(guī)律 師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？ 幼：一條黑色一條白色 師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來的！你覺得這樣的排列好看嗎？ 幼：好看 二、觀察，說出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗 師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎？（出示） 師：水池的排列有什么秘密 師：小魚花紋的排列有什么秘密？ 師：人行橫道有什么秘密？ 師：花壇有什么秘密？ 三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ) 1、AB型 師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請來了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里，老巫婆說只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊伍救出魔術(shù)師吧？（出示） 師：這些魔術(shù)帽有什么不同？ 幼：有大有小 師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來排的？ 幼：一個大的一個小的 師：接下來要排什么？ 幼：大的 師：繼續(xù) 師：對，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術(shù)師救出來了嗎？ 2、ABB型 師：魔術(shù)師沒有救出來，又出來兩種魔術(shù)道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規(guī)律來排隊？ 幼：一個魔法棒一個玫瑰 師：我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊的嗎？誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的？ 幼：一根魔法棍兩朵玫瑰 師：你們同意嗎？ 師：對的，接來要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）幾朵玫瑰？（兩朵） 師：不錯，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。（出示聲音） 3、ABABBABBB型 師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊呢？ 幼：一個氣球一個鴿子，兩個氣球兩個鴿子，一個氣球兩個鴿子…… 師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的？ 師：一個氣球，兩個氣球，三個氣球，后面可能是幾個氣球？ 幼：四個氣球 師：誰來說說為什么？ 師：接下來排什么？ 幼：鴿子 師：鴿子后面排幾個氣球？ 幼：五只鴿子 師：對，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個，它們是按照這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎？四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律 師：太好了，魔術(shù)師被救出來了，我們請魔術(shù)師給我們變一個魔術(shù)吧！小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請看，魔術(shù)師給我們變出來一幅畫，（出示）你覺得這幅畫好看嗎？ 幼：好看 師：這幅畫藏著什么秘密？ 幼：都是有規(guī)律的 師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎？ 幼：一個紅的兩個黑的， 師：接下來排什么呢？ 幼：黑的 師：幾個 幼：兩個 師：然后呢？對的，魔術(shù)師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮？但是魔術(shù)師有兩個要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。 師：你們五個去一組，你們五個去二組，你們五個去三組 五、 展示 師：完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的？ 師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美？都是用規(guī)律排起來的畫嗎？ 六、用規(guī)律做游戲 師：小朋友真棒，我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧?。ㄅ氖帧耐龋慌氖帧耐取募?；拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋） 師：小朋友仔細(xì)看老師的動作，看看誰能最快跟上老師！ 師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動作，誰來說說這么多動作你是怎么記住的？ 幼：老師的動作有規(guī)律 師：什么規(guī)律？ 師：你們同意嗎？今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧！ 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁