中班語言教案《幼兒園的樹》.doc

《中班語言教案《幼兒園的樹》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班語言教案《幼兒園的樹》.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 中班語言教案《幼兒園的樹》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 8 頁 中班語言教案《幼兒園的樹》 幼兒園中班科學(xué)教案：幼兒園的樹 活動通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。 一、活動目標(biāo) 1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。 2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。 二、活動準(zhǔn)備 自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。 三、教學(xué)過程 （一）聽故事： 1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。 2、講述完整故事。 3、故事后提問：你們聽到一個什么故事？故事里講了些什么？ 師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。 （二）看投影、聽故事： 1、看第一段投影后提問： （1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？ （2）鳥媽媽們是怎么說的？ （3）你們愿意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論） 師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。 2、看第二段投影后提問： 幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？ 小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長成了大樹。 （1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？ （2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！ 3、看第三段投影后提問： （1）瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？ （鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢） ①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？ ②錄音回答。 （2）喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢？ ①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？ ②錄音回答。 （3）黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。 ①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？ ②錄音回答。 四、延伸活動： 師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？ 小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。 師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們該怎么關(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論） 結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？ 第 4 頁 共 8 頁 中班語言教案《快樂的夏天》 【活動目標(biāo)】 1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。 2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。 3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。 【活動準(zhǔn)備】 課件、幼兒用書每人一本。 【活動過程】 一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。 師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀） 幼：幼兒講述。 師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？ 幼：夏天 二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。 1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。 師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！ 2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》 （1）教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？ （2）幼兒自由翻閱小書。 （3）教師小結(jié)：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。 三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。 1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。 提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？ （1）蟬先生的家 師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀察畫面色彩和線條、理解故事） 師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱） 教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！ （2）荷花池里的青蛙 師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池） 師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。 （引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”） 教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。 （3）螢火蟲 蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。 師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？ 教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。 2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。 師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組討論，在集體講述。） 四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。 1、完整欣賞故事。 師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事（播放課件、音樂。） 2、幼兒講述。 提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？ 你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？ 如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？ 3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。（配樂講述） 活動延伸： 你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？ 第 7 頁 共 8 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 8 頁 共 8 頁