語(yǔ)文市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：散步

語(yǔ)文市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：散步,語(yǔ)文,市骨干教師競(jìng)賽作品（教學(xué)案+課件+設(shè)計(jì)方案+教學(xué)實(shí)踐報(bào)告）：散步,骨干教師,競(jìng)賽,比賽,作品,教學(xué),課件,設(shè)計(jì)方案,實(shí)踐,報(bào)告,講演,呈文,散步,漫步,溜達(dá) 散步,莫懷戚,被稱為“暴走媽媽”的陳玉蓉，55歲的她患有重度脂肪肝，為了割肝拯救患有先天性肝臟功能不全疾病的兒子，每天暴走10公里。7個(gè)月下來(lái)，脂肪肝消失，醫(yī)生連稱“簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”。,每天10 公里路，每餐半個(gè)拳頭大的米飯團(tuán)，常人難以想象需要怎樣的毅力才能堅(jiān)持。,陳玉蓉說(shuō)：“有時(shí)我也感覺(jué)看不到盡頭，想放棄。但我堅(jiān)信：只要我多走一步路、少吃一口飯，離救兒子的那天就會(huì)近一點(diǎn)?！?7個(gè)多月來(lái)，她的鞋子走破了四雙，腳上的老繭長(zhǎng)了就刮，刮了又長(zhǎng)，而幾條褲子的腰圍緊了又緊。,內(nèi)科主任田德安也連聲感嘆：從醫(yī)幾十年，還沒(méi)有見過(guò)一個(gè)病人能在短短7個(gè)月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度?！皼](méi)有堅(jiān)定的信念和非凡的毅力，肯定做不到！”,2009年11月3日，陳玉蓉接受了肝臟割離手術(shù)，隨后兒子葉海斌接受了肝臟移植手術(shù)。,“感動(dòng)中國(guó)”2009年度人物評(píng)選2010年2月10日揭曉，陳玉蓉當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一。,母愛(ài)齊天,大聲讀課文，熟悉文章內(nèi)容和表達(dá)的情感。,整體感知,找出文中有關(guān)寫她、他、我的相關(guān)語(yǔ)句，分別用心、月亮、笑臉、太陽(yáng)的符號(hào)做標(biāo)記，在文中圈點(diǎn)標(biāo)注。,聽讀課文,,散步 莫懷戚 我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何?，我的母親，我的 妻子和兒子。 母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走 遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng) 該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。 她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的 話一樣。 天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了， 有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。 但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)酷冬。,這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著， 有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕 咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小 家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽 和兒子?！蔽覀兌夹α?。 后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的 兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。 我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒 子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面， 她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族 領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出； 我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我 決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親 的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！?但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還 是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的 菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 “我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚 塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子 也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而 很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自 然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很 仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè) 世界。,請(qǐng)同學(xué)們大聲的讀出你剛才做標(biāo)記的語(yǔ)句，選擇一句結(jié)合你的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的理解。,深入研讀,這是一個(gè)春天里的散步，文章在記敘中穿插了描寫和議論性的語(yǔ)句，使文章更有表現(xiàn)力，找出這樣的語(yǔ)句，品味其表達(dá)效果。,合作探究,景物描寫往往為你的文章增色，北大教師曹文軒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：他帶了一個(gè)博士生寫了一個(gè)中篇小說(shuō)，曹老師看了以后覺(jué)得這位博士生才氣橫溢，文筆獨(dú)特，但他提出一個(gè)要求，要加入至少十段的景物描寫，這篇文章會(huì)更精彩。第二天，博士生交來(lái)的文章加了18段 ，曹老師看了以后，覺(jué)得文章酣暢淋漓，文筆斐然，這也讓我們體會(huì)到景物描寫對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作有非常重要的作用。議論性的語(yǔ)句也增加了文章的深度，使散文更富有哲理。,結(jié)合這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能否在你課前寫作的基礎(chǔ)上，加入一點(diǎn)景物描寫或議論的語(yǔ)句，讓你的習(xí)作片段更富有表現(xiàn)力？,拓展延伸,溫暖 ——寫給90后的初二（8）班同學(xué) 暴走媽媽動(dòng)天地， 散步途中顯真情。 最是人間好風(fēng)景， 敬老愛(ài)幼傳美名。 以這首詩(shī)與同學(xué)們和在座的老師們共勉。,謝謝指導(dǎo)！,