七年級語文上冊 第7課《短文兩篇-蟈蟈-空山鳥語》課件 鄂教版.ppt

《七年級語文上冊 第7課《短文兩篇-蟈蟈-空山鳥語》課件 鄂教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第7課《短文兩篇-蟈蟈-空山鳥語》課件 鄂教版.ppt（38頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

短文兩篇,蟈 蟈,趙麗宏,了解蟈蟈,快速閱讀課文,思考： 本文圍繞什么來寫？根據(jù)這條線索看事情發(fā)生了哪些變化？ 覺得本文是為了寫蟈蟈呢，還是寫人？,細讀課文，析人物，明主旨,,,,討論探究,蟈蟈到底是怎么走的？為什么老人說是它自己跑的？ 一家人對蟈蟈的態(tài)度有什么不同？為什么會有這么大的差異？,細讀課文，析人物，明主旨,,,善良、慈祥，熱愛生活，充滿童心，關愛生命,,單純、可愛、純潔、善良、天真無邪、關心小動物,關注生命、關愛動物、與動物和諧相處、與自然和諧共存,質(zhì)疑與探究,第一段對蟈蟈的描寫有何作用？ 第一段末尾寫“它呼喚、祈求著什么？”它會呼喚、祈求什么呢？ 為什么蟈蟈初來時不叫？為什么后來蟈蟈叫個不停？ 18、19段分別是誰說的話？ 爺爺為什么“嘆息”？ 蟈蟈是自己逃走的嗎？你怎么知道的？ 為什么本文以蟈蟈為題目？,拓展延伸,你知道哪些人類殘害野生動物的行為，能說說這些行為帶來的危害嗎？,,大量捕蛇 捕食青蛙 捕食鳥類 食野生動物,鼠害 蟲害 蟲害、蝗災非典,,保護地球，保護人類的未來，生活在這個時代的你，將怎么做呢？,小結,通過本文的學習，你最大的收獲是什么？,寫作練習,寫一個有關小動物的片段。,世界更美好,與自然和諧共存,,空 山 鳥 語,郭 楓,,一、學生看課題，展開想象，描繪 由“空山鳥語”所想象的畫面。,二、初讀課文，整體感知。 （1）學生自由放聲朗讀課文，要求讀準字音。 （2）關上課文，請同學們自由說說自己最喜歡的地方，并結合自己的體驗談談喜歡的原因。,一、注音 婆娑 奇崛 颯爽 諦聽 迸落 紅喙 廝磨 微醺 鷓鴣 縹緲 寂寥 瀏覽 二、解詞 祈求 斑駁,一、注音 婆娑suō 奇崛jué 颯爽 sà 諦聽 dì 迸落 bèng 紅喙 huì 廝磨sī 微醺 x ūn 鷓鴣 zhēgū 縹緲 piāo miǎo 寂寥liáo 瀏覽liú 二、解詞 祈求：懇切地希望或請求。 斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花 花搭搭的。,（3）用自己的語言描繪作者筆下的“空山”“鳥語”，可借用課文中的詞語，但一定要符合文中描繪的“空山”“鳥語”的特點。,明確本課時學習目標： 1 、進一步學習朗讀技巧，理清文章結構脈絡； 2 、通過自主合作探究的學習方式，多角度理解文章所蘊含的生活哲理； 3、透過文字，告訴自己：熱愛自然，熱愛生活，做一個自由、快樂的人！,預習檢查之詞語積累 婆娑（suō） 奇崛（jué） 爽颯（sà） 諦（dì）聽 迸（bèng）落 紅喙（huì） 廝（sī）磨 微醺（xūn） 鷓鴣（zhègū） 蔭翳（yì） 悒（yì）郁 斑駁（bó） 桎梏（zhìgù） 寂寥（liáo） 斂（liǎn) 起 縹緲（piāomiǎo),讀——整體感知，理清結構 思考：課文分為幾個部分，分別寫了什么,那部分是重點寫的？,一、（1——4段）：開宗明義，“到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫”。 二、（5——7段）：逐層深入，寫作者聽空山鳥語 的感受并揭示其喜歡的原因。 三、（8——10段）：卒章顯志，“我想做一只鳥，在山中”。,﹛,悟——梳理脈絡，領悟主旨 再讀課文，要求分小組朗讀，讀準字音、注意感情； 然后，小組討論：作者最后說“我想做一只鳥，在山中”，何故？你是如何理解的？ 全班交流。（提示）,提示 (1)你覺得山“空”嗎？作者為什么說“空”山？ (2) 山中哪些鳥叫聲吸引了作者？這些鳥的叫聲有什么不同呢？ (3) 從這些鳥的語言中，作者聽懂了什么？ (4)作者用一句話對自己聽懂的內(nèi)容作了高度的概括，請找出來，談談你的理解。,,尼采曾說過：每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。,三、再讀課文，合作探究。 （1）討論：在課文的最后，作者發(fā)出“我想做只鳥，在山中”的感嘆，你是怎樣看待作者的這一感嘆的？,（2）分組研讀課文，體會作者的情感。 結合郭楓的生活經(jīng)歷，對作品中的一些內(nèi)容進行研讀。 （1）作者為什么說“鳥的聲音是世界上最美的語言”？ （2）作者“想做一只鳥，在山中”的原因僅僅是因為“鳥語”好聽嗎？ （ 3）“你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？”這句話應怎樣理解？,想做一只山林中的鳥，其實是對一種生活方式的追求。 詩人喜歡空山鳥語，是在追求一種“天人合一”的人生境界：遠離物欲橫流的塵世，鄙棄追名逐利的欲望，不媚事權貴，不迎合他人，說自己想說的話，唱自己想唱的歌，做一個真正自由幸福的人。,四、美讀課文，積累佳詞美句。 （1）朗讀課文，選擇自己喜歡的句子或段落進行朗讀訓練，要求讀出美感。 （2）對你喜歡的句子或段落加以點評。 要求：抓住文中生動精美的字詞、關鍵的句子、巧妙的構思、精彩的手法等進行點評。,（3）小組內(nèi)交流點評內(nèi)容，推選好的全班交流。 五、作業(yè)： （1）把文中你最喜歡的詞和語段積累下來。,,,,分布于我國南方各省，是一種候鳥，即使生活在北方，冬天也要返回南方去。鷓鴣的叫聲，古人覺得和“行不得也，哥哥”這一話音近似，因此，當人們不情愿遠行又不得不走時，聽到這種叫聲，心里就更加悲涼 。,“鷓鴣聲又聞，疑是故鄉(xiāng)地。” “鷓鴣聲里情如夢，夜夜思鄉(xiāng)又一年?！?鷓 鴣,古詩中的鷓鴣：,,,,他是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的臺灣作家，他常常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。他的散文充滿著對臺灣社會現(xiàn)象的審視，剖析了當時社會的丑態(tài)和病態(tài)（人們追名逐利、迎合他人、冷漠自私、唯利是圖等現(xiàn)狀）。,郭楓印象,鷓鴣——尋夢精靈 聽：忽斷，忽續(xù)，忽遠，忽近，不可捉摸；飄渺； 夢：夢回江南，淡煙疏雨，石頭城的苔痕，長檐飛角的小街，江畔的落日，石板路上嘚嘚的馬蹄聲……（古樸、恬靜、淡雅）,,紅喙鳥——愛的精靈——愛自然，愛生活，活出真我，與親人、朋友、知己快樂生活 山雀——自由的精靈——對童年時光的追憶，對自由的向往 鷓鴣——尋夢精靈——思念故鄉(xiāng)，懷念江南的古樸、恬靜、淡雅 “我想做一只鳥，在山中” 表達了作者對“天人合一”的人生境界的追求：遠離物欲橫流的俗世，鄙棄追名逐利的欲望，以淡泊、寧靜、清雅的人生態(tài)度做一個真正自由幸福的人！,,尼采曾說過：每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負。,,作業(yè) 請你搜集與“鷓鴣”相關的古詩詞，體會其感情。,