高考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題講座八 探本溯源解綜合實(shí)驗(yàn)題課件 新人教版.ppt

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,專(zhuān)題講座（八） 探本溯源解綜合實(shí)驗(yàn)題,,備選素材,綜合實(shí)驗(yàn)題是考查考生綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)理論、元素化合物和化學(xué)計(jì)算等知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的一類(lèi)題，近幾年高考中對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)題的考查形式主要有以下幾種： (1)對(duì)教材實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重組、優(yōu)化或創(chuàng)新。 (2)結(jié)合題給信息和相關(guān)知識(shí)并聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，分析相關(guān)問(wèn)題。在不了解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)探究得出結(jié)論。,【解題策略】 (1)對(duì)一些基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，要多角度地分析實(shí)驗(yàn)的各種要素。 (2)對(duì)于一些綜合性探究實(shí)驗(yàn)題，要將其分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)方案，也要全方位地“評(píng)頭品足”，其思維過(guò)程一般為實(shí)驗(yàn)原理→反應(yīng)物→儀器裝置→現(xiàn)象→結(jié)論→作用意義。如：①實(shí)驗(yàn)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？②所用反?yīng)物的名稱(chēng)、狀態(tài)及替代物(根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行全面分析、比較和推理，并合理選擇)。③有關(guān)裝置：性能、使用方法、適用范圍、注意問(wèn)題、是否有替代裝置。④有關(guān)操作：操作順序、注意事項(xiàng)或錯(cuò)誤操作會(huì)造成的后果。⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：從下至上，從左至右進(jìn)行觀察。⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象導(dǎo)出結(jié)論。,【典例1】 (2015·肇慶模擬)Ⅰ：某興趣小組欲在綠色環(huán)保的條件下探究大氣污染物SO2的性質(zhì)，設(shè)計(jì)如下圖實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答：,,,,,解析,解析,答案,,,【典例2】 用純堿和雙氧水混合可制作新型液體洗滌劑，它具有殺菌消毒去油污的能力且不會(huì)污染水源。 (1)檢驗(yàn)這種新型洗滌劑中金屬陽(yáng)離子的操作和現(xiàn)象__________。 (2)這種洗滌劑中的雙氧水可以將廢水中的氰化物轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物，同時(shí)生成NH3，寫(xiě)出反應(yīng)的離子方程式：___________________。 (3)如果配制洗滌劑的水中含有鐵離子，不僅會(huì)削弱洗滌劑的去污能力，甚至完全失去殺菌作用。試分析其中的原因(寫(xiě)出其中一種即可，用離子方程式和簡(jiǎn)要文字表述)：____________________。,(4)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了定性探究鐵離子對(duì)這種新型洗滌劑的不良影響，取該洗滌劑100 mL，加入25 g FeCl3固體，產(chǎn)生大量無(wú)色無(wú)味氣體，用貯氣瓶收集氣體。請(qǐng)選用下列試劑和實(shí)驗(yàn)用品完成氣體成分的探究過(guò)程：0.10 mol/L NaOH溶液、8.0 mol/L NaOH溶液、澄清石灰水、0.01 mol/L KMnO4溶液、BaCl2稀溶液、品紅溶液、蒸餾水、木條、酒精燈、火柴、洗氣瓶。 ①提出假設(shè)：對(duì)該氣體成分提出合理假設(shè)。 假設(shè)1：氣體是O2； 假設(shè)2：氣體是________； 假設(shè)3：氣體是CO2。,②設(shè)計(jì)方案：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)，在表中完成實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論：,解析,答案,,,