新版PEP小學三年級下冊英語教學計劃.doc

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教育計劃：_________ 新版PEP小學三年級下冊英語教學計劃 姓名：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 新版PEP小學三年級下冊英語教學計劃 一、學生情況分析 通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。 二、教學目標 .培養(yǎng)學生學習興趣； 、培養(yǎng)正確的書寫習慣； 3、能認讀所學詞語； 4、能用所學語言進行語境交際； 5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。 字母教學目標 ）字母在單詞中的發(fā)音。 ）字母在字母表中的順序。 3）字母的正確書寫； 4）字母手寫體和印刷體的辨別； 5）了解生活中常見的字母。 三、教學方法 、字母教學 6個字母是學習英語的基礎，學好6個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。 ）學生認讀字母卡片，掌握字母讀音。 ）教師幫助學生感知輔音字母中的元音音素。 3）學生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學生感知字母在單詞中的發(fā)音。 4）學生練習書寫字母。 、單詞教學 直觀教學法-使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。（small-notbig,short-nottall,thin-notfat） 自然拼音法-將單詞教學與語音教學結(jié)合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。 意義操練-在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。 3、句子教學 4、課文教學 本冊每單元的課文均與話題有關，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟 ）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學生理解故事大意。 ）學生聽錄音指圖。 3）學生跟錄音指讀句子。 4）老師根據(jù)課文提問，學生思考后回答，提高學生的閱讀能力。 5）教師幫助學生認讀故事中的句子，突破重難點，幫助學生初步朗讀故事中的句子。 6）讓學生聽音復述句子。（聽力訓練，分層要求） 7）學生自主練習課文。 8）鼓勵接受能力強的學生進行角色表演。 四、教學措施 ）單詞的學習與運用相結(jié)合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。 ）教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結(jié)合。 3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。 五、在教學中應注意的問題 ）面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。 ）關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。 3）努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。 4）在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。 5）注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。 6）正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 第 5 頁 共 6 頁 教育計劃 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁