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附表2：
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表
系： 工程技術(shù)系 專業(yè)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 檢查日期：4月8日
學(xué)生姓名
陳紅
論文題目
撥叉復(fù)合沖裁模設(shè)計(jì)
任務(wù)書(shū)
已完成（√），進(jìn)行中（ ）
參考文獻(xiàn)
11 篇：其中外文文獻(xiàn) 2 篇
外文翻譯
已完成（√ ），進(jìn)行中（ ）；完成字?jǐn)?shù)約： 2000 字（翻譯成的漢字字?jǐn)?shù)）
開(kāi)題報(bào)告
已完成（√），進(jìn)行中（ ）；完成字?jǐn)?shù)約： 3000 字
正文
已完成（ ），進(jìn)行中（√）；完成比比例： 60 %
已完成的
任務(wù)
任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯均已完成
待完成的
任務(wù)
正文部分正在完成，CAD制圖尚未完成
存在的
問(wèn)題
撥叉的排版方式，怎樣安排可以減少?gòu)U料，撥叉零件的邊緣處理
壓力中心的確定
采取的
辦法
隔位沖壓就是將第一遍沖壓以后的條料水平方向旋轉(zhuǎn) ，再?zèng)_第二遍，在第一次沖裁的間隔中沖裁處第二部分工件。
指導(dǎo)教師
意見(jiàn)
可以按照上述方法進(jìn)行加工，要多看相關(guān)的資料，盡可能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)解決設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題
指導(dǎo)教師簽名：
附表3
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教師指導(dǎo)記錄表
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目
撥叉復(fù)合沖裁模設(shè)計(jì)
學(xué)生姓名
系（部）
工程技術(shù)系
學(xué)生學(xué)號(hào)
專業(yè)班級(jí)
11級(jí)機(jī)制6班
指導(dǎo)教師姓名
職稱
講師
主要指導(dǎo)內(nèi)容： 畢業(yè)課程設(shè)計(jì)選題
指導(dǎo)時(shí)間：2014 年12 月10日
主要指導(dǎo)內(nèi)容：了解所選課題的相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容
指導(dǎo)時(shí)間：2014 年 12月3日
主要指導(dǎo)內(nèi)容：撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，了解具體設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題
指導(dǎo)時(shí)間：2015 年1 月 10 日
主要指導(dǎo)內(nèi)容：討論在模具設(shè)計(jì)時(shí)遇到的排版，壓力中心的放置等問(wèn)題
指導(dǎo)時(shí)間：2015 年 3 月25日
系主任簽字（蓋章）
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