高考生物二輪復(fù)習(xí) 非選擇題五大熱考題型（含選修）透析 熱點四課件.ppt

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熱點四 生態(tài)與環(huán)境,[命題切入點與對策],人與自然和諧發(fā)展，環(huán)境問題是全人類普遍關(guān)注的熱點，也是高考命題熱點，常從以下幾個角度命題： 1.近年，課標(biāo)卷對種群、群落類題目命制頻率相對較高：,(1)考查種群的概念、數(shù)量變化規(guī)律及應(yīng)用，種群密度的調(diào)查，形式多為曲線圖題。 (2)與群落相關(guān)的題目，一般考查群落的結(jié)構(gòu)特征和演替，對種間關(guān)系的考查也多有涉及。,2.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能高考命題，常以食物網(wǎng)和能量流動圖解為依托考查食物鏈的條數(shù)、種間關(guān)系、生物數(shù)量變化的影響、能量流動的特點和計算等內(nèi)容。 3.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性常常以填空題形式出現(xiàn)，考查抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力等相關(guān)知識。,[考題例證],(1)關(guān)于食物網(wǎng)的幾個必記關(guān)鍵點 ①每條食物鏈起點為生產(chǎn)者，終點為捕食關(guān)系中最頂級，即不再被其他動物所食的動物。 ②食物網(wǎng)中不包括“寄生”關(guān)系與“腐生”關(guān)系，僅包括捕食與競爭關(guān)系。 ③食物網(wǎng)的復(fù)雜程度主要取決于有食物聯(lián)系的生物“種類”而非生物“數(shù)量”。,(2)多聯(lián)系實際、關(guān)注社會，生態(tài)的問題來自大自然，多用聯(lián)系的思維去把握生態(tài)問題的規(guī)律，如環(huán)境污染與治理漁業(yè)的捕 撈、害蟲的消滅、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生等，不憑空想象，更不能死記硬背。高考生態(tài)大題通常有一個新穎的題干，信息資料大多來自大家關(guān)心的環(huán)境問題，提前多接觸、多關(guān)注一些這方面的信息，就能在做題時游刃有余。 (3)記住一些常見答案性教材語言，如“人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行”“調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧钡?，這些語言自己往往敘述不精準(zhǔn)，所以記住教材的“原話”能明顯提高得分率。,[壓軸大題強化練],1.薇甘菊原產(chǎn)于中南美洲，后來入侵我國，它生性喜光，善于攀援，生長迅速，致使許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。薇甘菊入侵某生態(tài)系統(tǒng)后植物種類數(shù)及碳儲量變化如表所示：,(1)薇甘菊入侵后導(dǎo)致植物群落的豐富度________(填“上升”或“下降”)，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將逐漸________(填“升高”或“降低”)。土壤中分解者的分解作用逐漸________(填“增強”或“減弱”)。 (2)田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質(zhì)。田野菟絲子與薇甘菊之間存在________關(guān)系，可利用田野菟絲子控制薇甘菊數(shù)量。,(3)關(guān)于薇甘菊的成功入侵，研究者認(rèn)為，這是由于入侵種群在遷入新環(huán)境后發(fā)生適應(yīng)性變化，把原來用于防御原產(chǎn)地天敵的能量投入到生長和繁殖中。為驗證該假設(shè)，研究者將薇甘菊入侵種群和對照種群種植在與入侵地氣候、土壤等條件相同的環(huán)境中，除草、治蟲，測定株高、分枝數(shù)和生物量。 ①實驗中，對照種群應(yīng)從________獲取。 ②若測定結(jié)果為薇甘菊入侵種群________________________，則該結(jié)果支持上述假設(shè)。 答案 (1)下降 降低 增強 (2)寄生 (3)①原產(chǎn)地 ②株高、分枝數(shù)、生物量都大于對照組,2.據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)的問題。,(1)下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中兩種生物在一起生長及分開生長時生長速度的比較。當(dāng)兩種生物分開生長時，生物1的種群數(shù)量增長符合________型增長模型，其在第________周達(dá)到環(huán)境容納量。從圖中數(shù)據(jù)可知，這兩種生物之間的關(guān)系是________。,(2)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，據(jù)圖回答：,①生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目的多少稱為________，系統(tǒng)中物種數(shù)目越多，該生態(tài)系統(tǒng)的________越強。 ②當(dāng)圖中一種生物的全部同化量來自兩種生物，且同化量各占一半時，如蛇要凈增重1 kg，最多要消耗綠色植物________kg。,③研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般將________視為一個整體進(jìn)行研究。根據(jù)上圖的食物網(wǎng)，用文字、箭頭等完成該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的能量流動圖解。(注：不考慮未被利用部分),答案 (1)S 6 寄生 (2)①物種豐富度(物種多樣性，生物多樣性) 抵抗力穩(wěn)定性(自我調(diào)節(jié)能力) ②3250 ③種群(一個營養(yǎng)級的生物) 如圖所示：,3.(2016·四川成都診斷)如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型，請據(jù)圖回答：,(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱為________________。 (2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性________，因為凍原生態(tài)系統(tǒng)_____________________________________。 (3)圖乙中A、B、C、D合稱為______，碳在其內(nèi)以______的形式進(jìn)行流動。,(4)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”、”螳螂捕蟬，黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______________功能。 (5)在利用天敵控制植物害蟲與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點包括：①能夠更有效控制害蟲數(shù)量，②________________________等。,答案 (1)捕食 (2)較低 動植物種類稀少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 (3)生物群落 有機物(或含碳的有機物) (4)物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞 (5)減少環(huán)境污染(或作用時間更持久) (6)200 3 600,4.如圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會向河流排污。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：,(1)圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的________結(jié)構(gòu)，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源是_________________________。,(2)食品工廠向河流排污，導(dǎo)致魚類因為缺少________而大量死亡，水體變渾濁，但是在村莊附近的河流清澈見底，這依賴于該河流的________能力。 (3)根據(jù)圖示推測，A處1～2月無機鹽大量下降的主要原因是________，12月限制浮游植物繁殖的主要因素是_____________。 (4)調(diào)查表明，近年來高山冰川越來越少，主要原因是人類活動加速了碳循環(huán)的哪一個環(huán)節(jié)？_________________________。 答案 (1)水平 太陽能和工廠排放污水中有機物中的化學(xué)能 (2)氧氣 自我調(diào)節(jié) (3)浮游植物大量繁殖消耗了無機鹽 溫度或光照 (4)化學(xué)燃料的燃燒,