農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告.doc

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幼兒教育：________ 農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告 近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家長對孩子的教育也越來越重視，隨之農(nóng)村幼兒教育也得到迅速發(fā)展，使農(nóng)村孩子與城市孩子享受教育的差距在不斷的縮小，有效地促進了教育的公平。今年來，我借對幼兒園進行分類定級的機會專程走訪了xx縣60余所幼兒園，我深感農(nóng)村的幼兒教育還存在嚴重的不足，也讓我一個從事教育的工作者帶來一些膚淺思考。 、私辦幼兒園多于公辦幼兒園，入園率還有差距。 以xx縣為例，xx60萬人口，在園就讀836人，私辦幼兒園達7所，公辦加上學校的附屬幼兒園僅79所。幼兒教育一年入園率達99.6%；幼兒教育三年入園率僅達8%。 、私辦幼兒園辦園條件嚴重不足，設(shè)施設(shè)備亟待改善。私辦幼兒園70%是租房或租用民房辦園，無活動場地，教室、寢室、食堂、衛(wèi)生間等都不符合要求，嚴重影響幼兒身心的健康發(fā)展，有的甚至存在安全隱患。 3、幼兒教師嚴重不足，教學質(zhì)量無法保證。80%的幼兒園為了減少投入，追求辦園經(jīng)濟效益，一是“兩教一?！睕]法配齊，基本是“一教一?！?；二是幼兒教師合格率低，大多是初中畢業(yè)學生從教，據(jù)統(tǒng)計，取得幼兒教師資格證的比例僅30%；三是附屬幼兒園的教師大多是小學年齡偏大的教師來充當，無法勝任幼兒教師。 總之，幼教由于教師配備不足，加之幼兒教師文化程度不高，幼兒教學很不規(guī)范，教學質(zhì)量低下。 4、幼教的“小學化”傾向嚴重 ，不利幼兒健康發(fā)展。目前，在農(nóng)村獨立的公辦幼兒園很少，多數(shù)幼兒園都附設(shè)在小學里。作息制度基本同小學一樣，教學課時過多，課時過長。加上家長強烈要求幼兒要會念兒歌，會寫字，會計算，甚至要求老師叫0以內(nèi)或00以內(nèi)的加減法，因此，也就出現(xiàn)了幼兒園的教學內(nèi)容多偏重于讀、寫、算，從而形成幼兒園教學“小學化”的傾向。這樣就剝奪了幼兒童年游戲快樂的權(quán)利，而且容易形成一些不規(guī)范的讀、寫姿勢，有的甚至因為從小小班就開始寫字，而造成手指變形，這樣的習慣一旦形成，在以后的學習中便很難矯正。這一做法，在嚴重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、不利于幼兒全面和諧發(fā)展的同時，也阻礙著農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。但是如果沒有這樣，大部分家長又會認為：“你們幼兒園的老師不會教，孩子學半年、一年了，都還不會寫字?！? 5、農(nóng)村幼教經(jīng)費不足，嚴重制約幼教發(fā)展。經(jīng)費不足導致從事幼兒教育的配套設(shè)備嚴重不足，難以滿足兒童正?；顒?、教學需要。沒有場地，沒有器械，沒有教玩具，教師上課無教學掛圖，小朋友沒有動手操作的學具，更缺乏開啟孩子智力的游戲場所和設(shè)備。中外教育心理學家一致認為，游戲是開發(fā)孩子智力和教養(yǎng)孩子社會角色的早期有效的措施?？墒?，在經(jīng)濟較為落后的農(nóng)村，卻無法做到。 農(nóng)村幼兒教育是我國幼兒教育的重要組成部分，沒有農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展，就談不上全面提高我國幼兒教育的整體水平。因此務(wù)必引起有關(guān)部門的高度重視。 、強化政府責任。幼兒教育對國家未來發(fā)展和個人健康成長起著特殊作用，各級政府務(wù)必強化發(fā)展幼兒教育的責任，加大對幼兒教育的投入，尤其是要加快發(fā)展農(nóng)村幼兒教育事業(yè)，增強師資力量，不斷完善幼兒園的設(shè)備。 、促進家庭教育。家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一位老師。家庭教育是學前教育的重要組成部分。家長文化程度越高,對幼兒的教育越規(guī)范,越有利于幼兒的學前教育。因此要逐步提高農(nóng)村女性的知識水平。 3、加強幼兒園管理。教育行政部門要切實加強對幼兒園的管理，督導部門要制定幼兒園分類定級評估方案，嚴格實行年度考核制，并定期進行分類定級評估，通過評估，規(guī)范辦園，提高辦園質(zhì)量和水平；通過評估，對不合格幼兒園整改不合格的堅決取締，同時對違規(guī)辦園的予以嚴厲打擊。努力建立規(guī)模適當、布局合理、層次結(jié)構(gòu)、師生比例合理的幼兒教育體系，切實提高幼兒園的管理水平和管理質(zhì)量。 4、加強幼師武裝和培訓。教育行政部門要通過多渠道選配幼兒教師，可通過本地職校招生，要通過多形式組織幼兒園進行幼教知識的培訓，尤其要加強對幼兒心理、幼兒教育方式方法、幼兒教學內(nèi)容等方面的培訓，多組織教師到較為完善規(guī)范的幼兒園聽課，觀摩，多組織農(nóng)村幼兒教師開課，評課，提高教師的專業(yè)水平。通過教師素質(zhì)的提高，促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。 5、辦好一所中心園 。制訂農(nóng)村幼兒教育的優(yōu)惠政策，規(guī)范農(nóng)村中心幼兒園。中心園是每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的脊梁骨，中心園的好與壞，將影響著整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教育，所以，要管理好農(nóng)村幼教，首先要先辦好中心園，并有完善的管理制度，成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教工作的楷模。 6、鼓勵民辦幼教。鼓勵民間投資幼兒園建設(shè)，加強對私立幼兒園的指導、管理。幼教主管部門，要創(chuàng)新工作方法，建立對幼兒教育機構(gòu)的指導和管理以及獎勵激勵機制，認真研究根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的實際情況，在形式上、內(nèi)容上幫助、指導民辦幼兒園健康發(fā)展。 謝謝閱讀！ 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁