高中政治第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀第二框用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題課件新人教版.ppt

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第二框 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題,課前預(yù)習(xí),核心突破,課前預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知,1.聯(lián)系的含義。 2.聯(lián)系普遍性的表現(xiàn)。 3.聯(lián)系的客觀性原理及方法論要求。 4.自在事物的聯(lián)系和人為事物的聯(lián)系。 5.聯(lián)系的多樣性原理及方法論要求。,學(xué)習(xí)目標(biāo),課標(biāo)要求:解析事物整體與部分的關(guān)系,嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排 工作。,1.通過實(shí)例分析,學(xué)會(huì)從整體上把握事物的內(nèi)部聯(lián)系。,知識(shí)梳理,一、堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一 ★★★ 1.整體與部分的辯證關(guān)系 (1)整體和部分是相互區(qū)別的。 ①含義不同,二者有嚴(yán)格的界限。整體是事物的 或發(fā)展的 ,從數(shù)量上看它是一;部分是事物的 或發(fā)展的各個(gè) ,從數(shù)量上看 它是多。 ②二者的地位和功能不同。整體居于 地位,整體 著部分,具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于 的地位,部分服從和 整體。,全局,全過程,局部,階段,主導(dǎo),統(tǒng)率,被支配,服務(wù)于,(2)整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的。 ①整體是由部分構(gòu)成的,離開了部分,整體就不復(fù)存在。部分的功能及其 變化會(huì)影響整體的功能,關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起 作用。 ②部分是整體中的部分,離開了整體,部分就不成其為部分。整體的功 能、狀態(tài)及其變化也會(huì)影響部分。 2.整體和部分關(guān)系的方法論要求 (1)樹立全局觀念,立足 ,統(tǒng)籌 ,選擇最佳方案,實(shí)現(xiàn)整體的 最優(yōu)目標(biāo),從而達(dá)到 的理想效果。 (2)重視 的作用,用 的發(fā)展推動(dòng) 的發(fā)展。,決定,整體,全局,整體功能大于部分功能之和,部分,局部,整體,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1 判斷(正確的打√,錯(cuò)誤的打×) (1)整體大于部分,整體的功能一定大于部分功能之和。( ) (2)關(guān)鍵部分對(duì)整體起決定作用。( ) (3)整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的,所以整體和部分沒有嚴(yán)格的 界限。( ) 二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 ★★ 1.系統(tǒng)的含義和基本特征 (1)含義:系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體。 (2)基本特征: 、 和 。,×,×,×,整體性,有序性,內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向,2.系統(tǒng)優(yōu)化的方法 (1)具體原則: ①要著眼于 。 ②要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性。 ③要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的 。 (2)方法論要求:系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用 來認(rèn)識(shí)事物。要著眼于事物的整體,從整體出發(fā),把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來考察,統(tǒng)籌考慮,優(yōu)化組合,形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。,事物的整體性,優(yōu)化趨向,綜合的思維方式,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2 整體與部分的關(guān)系是否等同于系統(tǒng)和要素的關(guān)系? 提示:(1)在一定意義上,整體與部分的關(guān)系等同于系統(tǒng)和要素的關(guān)系。整體與部分的關(guān)系和系統(tǒng)與要素的關(guān)系具有共性方面,這兩對(duì)關(guān)系都強(qiáng)調(diào)整體性原則,都是互相依賴的。但這兩對(duì)關(guān)系是有區(qū)別的,不能完全等同起來,因?yàn)橄到y(tǒng)和要素的關(guān)系更強(qiáng)調(diào)有序性和優(yōu)化趨向性原則。 (2)整體與部分的關(guān)系,在一定意義上是系統(tǒng)和要素的關(guān)系,注意這里的限定語“一定意義上”,這就說明了這兩對(duì)關(guān)系是有區(qū)別的,二者不能完全畫等號(hào)。,核心突破,要點(diǎn)一,整體與部分的辯證關(guān)系,,鞏固練習(xí)1,(2016·海南卷,19)習(xí)近平在黨的十八屆五中全會(huì)上指出,要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展。這五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進(jìn),是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體,要統(tǒng)一貫徹,不能顧此失彼,也不能相互替代。強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一貫徹五大發(fā)展理念的唯物辯證法根據(jù)是( ) ①部分的性質(zhì)和功能受整體的性質(zhì)和功能的制約 ②整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系 ③關(guān)鍵部分的功能及其變化對(duì)整體的功能起決定作用 ④整體與部分在事物存在和發(fā)展中的地位同等重要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④,,解析:A 本題考查整體與部分的關(guān)系。習(xí)近平指出,五大發(fā)展理念相互貫通、相互促進(jìn),是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體,強(qiáng)調(diào)了要立足整體,因?yàn)椴糠值男再|(zhì)和功能受整體的性質(zhì)和功能的制約;不能顧此失彼,也不能相互替代,強(qiáng)調(diào)了整體中各部分的性質(zhì)和功能既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,①②符合題意。③強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵部分的作用,不符合題意。整體與部分在事物存在和發(fā)展中的地位不同,整體處于主導(dǎo)地位,整體統(tǒng)率著部分,④說法錯(cuò)誤。,合作探究1,加快完善并建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重大任務(wù),這是一項(xiàng)極其復(fù)雜的工程,頭緒多、任務(wù)重、時(shí)間緊,要求我們必須處理好整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破的關(guān)系,不斷把改革向縱深推進(jìn)。 (1)從整體和部分相互區(qū)別的角度,分析完善并建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為什么要整體推進(jìn)。,,提示:(1)整體和部分是相互區(qū)別的。整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用和功能各不相同。整體居于主導(dǎo)地位,整體統(tǒng)率著部分,具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位,部分服從和服務(wù)于整體。因此,完善并建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制要整體推進(jìn)。,,提示: (2)整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的。部分的功能及其變化會(huì)影響整體的功能,關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。所以我們要重視部分的作用,用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。完善并建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制必須分清輕重緩急,找到突破的重點(diǎn),環(huán)環(huán)相扣,步步為營,進(jìn)而激發(fā)帶動(dòng)全局的力量,全面實(shí)現(xiàn)改革的目標(biāo)。,(2)從整體和部分相互聯(lián)系的角度,分析完善并建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制為什么要重點(diǎn)突破。,要點(diǎn)二,準(zhǔn)確把握系統(tǒng)優(yōu)化的相關(guān)內(nèi)容,心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,只靠耳朵聽的知識(shí),3個(gè)小時(shí)后只能記住65%左右;只靠眼睛看的知識(shí),3個(gè)小時(shí)后可保持70%左右,3天后能記住30%左右;如果是視聽結(jié)合獲得的知識(shí),3個(gè)小時(shí)后能保持85%左右,3天后能保持70%左右。從哲學(xué)上看,這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們提高記憶力需要( ) A.掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,要著眼于事物的每一個(gè)要素 B.重視意識(shí)活動(dòng)的自覺選擇性 C.把握系統(tǒng)與要素之間的關(guān)系 D.把握實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系,鞏固練習(xí)2,,解析:C 本題考查系統(tǒng)與要素的關(guān)系。題中材料說明要提高記憶力需 要視聽有機(jī)結(jié)合,在哲學(xué)上體現(xiàn)為系統(tǒng)與要素之間的關(guān)系,故C項(xiàng)正確, A、B、D三項(xiàng)觀點(diǎn)與題意無關(guān)。,齊國大將田忌和齊威王都很喜歡賽馬。他們把各自的馬分成上、中、下三等,比賽的時(shí)候,上等馬對(duì)上等馬,中等馬對(duì)中等馬,下等馬對(duì)下等馬。田忌場(chǎng)場(chǎng)必輸,這讓他很掃興。一日,田忌的賓客孫臏給田忌出了個(gè)主意,用田忌的下、上、中等馬分別與齊威王的上、中、下等馬比賽,結(jié)果以二比一贏了齊威王。 還是同樣的馬,由于調(diào)換了一下比賽的出場(chǎng)順序,就得到轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。 (1)孫臏運(yùn)用了什么思維方法? (2)這個(gè)故事給我們什么啟示?,合作探究2,,提示: (1)孫臏?zhǔn)褂玫氖窍到y(tǒng)優(yōu)化的方法。 (2)我們想問題、做事情要掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,要著眼于事物的整體性,要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性,要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向;要用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物。,謝謝觀賞！,