七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《春》課件 新人教版.ppt
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你知道古人筆下描寫 春天的詩(shī)句嗎?,碧玉妝成一樹(shù)高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出, 二月春風(fēng)似剪刀。,千里鶯啼綠映紅, 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺, 多少樓臺(tái)煙雨中。,離離原上草,一歲一枯榮。 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孫去,萋萋滿別情。,①流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的感情。 ②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。 ③揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。 ④培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情。,學(xué)習(xí)目標(biāo),愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清 朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里 。 散文主要以描寫個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作 有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著稱,極富有真情實(shí)感。,蓑笠[suō lì] 朗潤(rùn)[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng] 醞釀[yùn niàng] 賣弄[mài nòng] 婉轉(zhuǎn)[wǎn zhuǎn] 應(yīng)和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黃暈[huáng yùn] 烘托[hōng tuō] 風(fēng)箏[fēng zhēng] 靜默[jìng mò] 舒活【shū huó】 抖擻[dǒu sǒu],欣欣然[xīn xīn rán] 繁花嫩葉【fán huā nèn yè】 呼朋引伴【hū péng yǐn bàn】 花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn],和,和平hé,唱和、應(yīng)和hè,和藥huò,和牌hú,和面huó,,暈,,暈頭轉(zhuǎn)向 yūn,黃暈、光暈yùn,整體感知 1.聽(tīng)錄音,把握感情基調(diào); 2.朗讀課文,思考問(wèn)題: (1)作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)?哪些詞可以表現(xiàn)? (2)你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎?具體描繪了哪五幅春景圖?,盼春?!芭瓮薄皝?lái)了”“近了”,理清文章思路,第一部分(1):盼春??傤I(lǐng)全文 第二部分(2—7):繪春。 (五幅春景圖:春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖) 第三部分(8—10):贊春。(“新”“美”“力”),課文精讀,第一部分:盼春,“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了?!?1. 作者的心情怎樣?,急切、喜悅,2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法? 表達(dá)了人們對(duì)春天的什么情感?,“盼望著,盼望著”,反復(fù),表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。,“東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了”,擬人,宣告春天到來(lái),表達(dá)喜春之情。,第二部分:繪春,第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系?,總分關(guān)系。,采用“先總說(shuō),后分說(shuō)”的結(jié)構(gòu)來(lái)描繪春天。 寫“山、水、太陽(yáng)”,總寫了春回大地,萬(wàn) 物復(fù)蘇的整體輪廓。,“山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”運(yùn)用了什么修辭手法? 三個(gè)“起來(lái)了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”,運(yùn)用擬人和排比的手法。,春草圖—草報(bào)春,“小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的?!边@句話好在哪? 運(yùn)用擬人的修辭手法?!巴低档亍薄般@”寫出了小草破土而出的擠勁,寫出不經(jīng)意之間,春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無(wú)意識(shí)、無(wú)感情的小草也似乎有了意識(shí)、有了感情。 “坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏?!?側(cè)面描寫,通過(guò)小孩在草上興致勃勃地嬉戲,側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂(lè)趣。,,文章抓住了春草的什么特點(diǎn)?,坐、躺、滾、踢、跑、捉——人(喜悅、高興),嫩、綠、滿、軟——草(生機(jī)勃勃),順序 寫法 修辭,由物到人,正面與側(cè)面結(jié)合,擬人,“ 你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒”,擬人。寫出了春花爭(zhēng)春比美、竟相開(kāi)放、互不相讓的動(dòng)態(tài)。,“ 紅的像火,粉的像霞,白的像雪”,比喻、排比。寫出了春花爭(zhēng)艷,萬(wàn)紫千紅的景象。,“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是 桃兒、杏兒、梨兒”,想象,由實(shí)寫到虛寫,由眼前的春花想到秋實(shí)。,“甜”從味覺(jué)上寫出了花的香味兒。,春花圖—花爭(zhēng)春,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去?!?“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響,而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。 側(cè)面襯托出春花的竟相開(kāi)放,萬(wàn)紫千紅,香味 濃郁。,“野花遍地是:……還眨呀眨的。”,比喻、擬人。不但 寫出了野花之多,還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。,作者如何全方位的描寫春花?,樹(shù)上繁花,樹(shù)中昆蟲(chóng),樹(shù)下野花,自上而下,眼前花兒爭(zhēng)春,想象結(jié)果實(shí),由實(shí)到虛,花的色彩(紅粉白),花的味道,色味結(jié)合,,全方位描繪春花的美,,,,,,春風(fēng)圖,“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你?!边@句話好在哪? 這句話運(yùn)用引用、比喻和擬人的修辭手法,突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)。 “撫摸”一詞巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。 這是從觸覺(jué)的角度寫春風(fēng)的柔和。 “風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。” 這是從嗅覺(jué)的角度寫春風(fēng)的味道。,春風(fēng)圖—風(fēng)唱春,“鳥(niǎo)兒將巢安在······跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著?!边@句話好在哪? 擬人,形象生動(dòng)地寫出鳥(niǎo)兒迎春的歡樂(lè)。 這是從聽(tīng)覺(jué)的角度寫春風(fēng)的悅耳。,作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)?,像母親的手撫摸著你,觸覺(jué) 柔和,泥土的氣息、草味、花香,嗅覺(jué) 芳香,鳥(niǎo)鳴、清風(fēng)流水、短笛,聽(tīng)覺(jué) 悅耳,,運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng),春雨圖,“雨是最尋常的······可別惱?!?“可別惱”口語(yǔ)化,讓人倍感親切。,“看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙?!?比喻、擬人,寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤(rùn)。,“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼?!?寫出雨中植物新而亮的特點(diǎn),“逼你的眼”突出草之青,激發(fā)讀者的想象。 “傍晚的時(shí)候······在雨里靜默著?!?這三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人,從白天寫到傍晚。動(dòng)靜結(jié)合,有動(dòng)景,有靜景。 “靜默”一詞最妙,運(yùn)用擬人修辭,烘托出春雨中安靜和平的氣氛,營(yíng)造了一種妙不可言的意境。,作者抓住了春雨什么特點(diǎn)?,像牛毛、像花針、像細(xì)絲,細(xì)密,……一層薄煙,輕盈,一下就是三兩天,綿長(zhǎng),抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”,,本段是如何寫春雨的? 從動(dòng)景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn),迎春圖,天上風(fēng)箏漸漸多了,地上孩子也多了。 “風(fēng)箏”既是兒童的玩具,又是春天的信號(hào)。 城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。 “趕趟兒”與前文的白花爭(zhēng)春相照應(yīng)。 “一年之計(jì)在于春”,這句俗語(yǔ)激勵(lì)人們抓緊大好春光,努力工作,奮發(fā)向上。,,“春天像剛落地的娃娃” 運(yùn)用比喻和擬人,把春天比作“剛落地的娃娃”,因?yàn)樗切律?,突出它的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。 新 “春天像小姑娘” 運(yùn)用比喻和擬人,把春天比作“小姑娘”,因?yàn)樗鼖擅?,突出它的容顏美?美 “春天像健壯的青年” 運(yùn)用比喻和擬人,把春天比作“健壯的青年”,因?yàn)樗袩o(wú)窮的活力,突出它的力量美。 力,第三部分:贊春,文章脈絡(luò) 盼春(總領(lǐng)全篇,開(kāi)啟下文) 春草圖(草報(bào)春) 春花圖(花爭(zhēng)春) 繪春 春風(fēng)圖(風(fēng)唱春) 春回大地 春雨圖(雨潤(rùn)春) 生機(jī)勃勃 迎春圖(人迎春) 娃娃(新) 贊春 小姑娘(美) (比喻) 青年(力),,,,,,春,主題歸納:,這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文 ,描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫,贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。,本文如何寫景?,1.運(yùn)用各種修辭手法,如比喻、擬人、排比等;,2.從不同的感官角度來(lái)描寫,如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 觸覺(jué)等;,3.按照一定的順序來(lái)描寫,如從高到低、從 近到遠(yuǎn)等;,4.虛實(shí)結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,,把握人生的春天 創(chuàng)造美好的明天,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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