高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第一課 文化與社會課件 新人教版.ppt

《高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第一課 文化與社會課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 第一課 文化與社會課件 新人教版.ppt（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,,,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,考 點(diǎn),第九單元 文化與生活,高三政治一輪復(fù)習(xí),第一課 文化與社會,,1．內(nèi)涵 (1)本質(zhì)：相對于經(jīng)濟(jì)、政治而言的人類全部_________及其_____。 (2)兩大部分：世界觀、人生觀、價值觀等具有_________性質(zhì)的部分；自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等___________的部分。 2．三大特點(diǎn) (1)文化是人類社會特有的現(xiàn)象，是人們_________的產(chǎn)物。 (2)人的_________不是天生的，而是逐步培養(yǎng)出來的。 (3)精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開_________。,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,知識梳理 深度思考,精神活動,產(chǎn)品,意識形態(tài),非意識形態(tài),社會實(shí)踐,文化素養(yǎng),物質(zhì)載體,3．形式與實(shí)質(zhì) 文化的形式豐富，其實(shí)質(zhì)是一種社會_________。 4．社會作用 文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為_________，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,知識梳理 深度思考,精神力量,物質(zhì)力量,1．下列現(xiàn)象屬于文化現(xiàn)象的有_____。 ①2014年9月17日，國家主席習(xí)近平在印度古吉拉特邦進(jìn)行訪問 ②2014年8月，第二屆青奧會在南京舉行 ③2015年元月1日，某中學(xué)舉辦元旦晚會 ④2014年8月份，全國居民消費(fèi)價格指數(shù)(CPI)同比上漲2.0% ⑤“和平使命—2014”聯(lián)合反恐軍事演習(xí)于8月29日在內(nèi)蒙古圓滿收兵 2．文化本身既是一種精神力量，又是一種物質(zhì)力量嗎？ 提示：不能認(rèn)為文化既是精神力量，又是物質(zhì)力量。文化本身不是物質(zhì)力量，但可以在人們認(rèn)識世界和改造世界的實(shí)踐過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。,知識梳理 深度思考,②③,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,3．判一判 (1)自然物一旦被賦予精神內(nèi)涵，就形成了一種文化現(xiàn)象。 ( ) (2)人的文化素養(yǎng)是與生俱來的。 ( ) (3)文化是在社會實(shí)踐中形成和發(fā)展的。 ( ) 4．2014年4月23日是第19個“世界讀書日”，全國各地開展了豐富多彩的讀書活動，讓人們感受書香韻味，提升文化素養(yǎng)。 這體現(xiàn)了文化生活哪些道理？,知識梳理 深度思考,√,×,√,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,提示：讀書活動是一種文化學(xué)習(xí)活動，說明文化具有豐富的形式；通過讀書提升文化素養(yǎng)，說明人的文化素養(yǎng)不是天生的，而是通過對社會生活的體驗(yàn)，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的；人們在社會實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會生活中獲得和享用文化；文化是一種精神力量，可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對個人和社會的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。,知識梳理 深度思考,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,命題點(diǎn)一 文化的特點(diǎn) 1．(2014·福建高考壓軸)月亮在天文學(xué)家眼中是一個普通的天體，而一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子會借景抒情，以“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。對此，下列理解正確的是 ( ) ①見月吟詩是一種文化活動 ②游子眼中的月亮是一種文化現(xiàn)象 ③文化素養(yǎng)高低通過文化活動呈現(xiàn)出來 ④精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體 A．①② B．③④ C．①④ D．②③,解析：月亮是一個天體，不屬于文化現(xiàn)象，排除②。材料沒有體現(xiàn)個人文化素養(yǎng)問題，排除③。見月吟詩屬于文化活動，故①正確。通過月亮表達(dá)心情，可見文化離不開物質(zhì)載體，故④正確。選C項(xiàng)。,解析,答案,命題探究 思維建模,C,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,2．(2013·高考天津卷)茶文化在我國有悠久的歷史。“東方美人”是臺灣苗栗出產(chǎn)的一種名茶，它由當(dāng)?shù)乜图胰朔N植，是被小綠葉蟬咬過的烏龍茶葉。很久以前，英國女王偶然品嘗到此茶，將懸在茶杯里的茶葉贊嘆為“正在跳舞的東方美女”，茶名由此而得。這種茶的曼妙之處還在于可用冰水浸泡，透過冰滴壺，一滴滴冰水濾過茶葉，茶湯香氣馥郁，色若琥珀。這表明 ( ) A．文化對社會發(fā)展有重要影響 B．人們在實(shí)踐中創(chuàng)造并享用文化 C．文化能夠增強(qiáng)人的精神力量 D．人們的實(shí)踐受到文化潛移默化的影響,解析：本題考查文化的特點(diǎn)。臺灣客家人種植的“東方美人”茶被英國女王贊嘆為“正在跳舞的東方美女”說明人們在實(shí)踐中創(chuàng)造并享用文化，故B切題，答案選B。題干不涉及文化對社會發(fā)展的影響，故排除A。C錯誤，正確的說法是優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量。題干不強(qiáng)調(diào)文化影響實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐對文化的作用，故排除D。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,文化特點(diǎn)的分析與判斷 文化的三個特點(diǎn)及判斷方法： (1)文化是人類社會特有的現(xiàn)象，是社會實(shí)踐的產(chǎn)物。 分析判斷方法：材料必須強(qiáng)調(diào)文化是由人創(chuàng)造、在人們的社會實(shí)踐中產(chǎn)生的，即文化的起源。此處必須注意，純自然的東西如自然風(fēng)光等不是文化。 (2)人們的文化素養(yǎng)不是天生的，而是通過對社會生活的體驗(yàn)，特別是通過參與文化活動、接受文化知識教育而逐步培養(yǎng)出來的。人們在社會實(shí)踐中創(chuàng)造和享用文化。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,分析判斷方法：考查這一特點(diǎn)時往往與第一個特點(diǎn)結(jié)合在一起，即先強(qiáng)調(diào)文化在人們的社會實(shí)踐中產(chǎn)生，再強(qiáng)調(diào)文化又起著豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用，人們同時又在享用文化。材料一定要體現(xiàn)人與文化的相互影響。 (3)人們的精神活動離不開物質(zhì)活動，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。 分析判斷方法：這個特點(diǎn)的兩個內(nèi)容有差別，前動后靜。前者強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心的精神活動只有通過社會行為才能表現(xiàn)出來，如人的行為習(xí)慣反映人的精神風(fēng)貌，后者強(qiáng)調(diào)文化必須寓于物質(zhì)載體之中，如讀書、參觀文物可以看到蘊(yùn)含其中的文化等。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,命題點(diǎn)二 文化的作用 1．(2014·高考北京卷)“天人合一，順時而食?！币患依献痔柺称菲髽I(yè)在這一古老智慧的啟發(fā)下，隨著二十四節(jié)氣的更替，推出了清明的青團(tuán)、谷雨的椿芽酥、立夏的青梅餅、芒種的烏梅酥、大暑的荷葉餅等廣受消費(fèi)者歡迎的時令點(diǎn)心。這表明 ( ) ①民族文化是文化創(chuàng)新的源泉和動力 ②民族文化的傳承要以市場經(jīng)濟(jì)為前提 ③傳統(tǒng)文化對人們的生活有著持久影響 ④文化與經(jīng)濟(jì)之間具有相互交融的關(guān)系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④,解析：社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力，①錯誤；文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，但文化也有相對獨(dú)立性，②錯誤，④正確；企業(yè)受傳統(tǒng)思想的啟發(fā)而推出時令點(diǎn)心，說明③正確。應(yīng)選D。,解析,答案,命題探究 思維建模,D,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,2．(2013·高考廣東卷)2013年3月，廣東某市的讀書月活動提出，文化強(qiáng)市從閱讀開始。在建設(shè)文化強(qiáng)市過程中，讀書的意義不可替代。強(qiáng)調(diào)讀書的文化意義，是因?yàn)? ( ) ①文化在人民大眾的生活中占據(jù)主導(dǎo)地位 ②先進(jìn)文化是文化和社會發(fā)展的根本動力 ③文化為社會發(fā)展提供精神動力和智力支持 ④文化影響人的實(shí)踐、認(rèn)識活動和思維方式 A．①② B．①④ C．②③ D．③④,解析：考點(diǎn)定位：文化的作用和對人的影響。①錯誤，中國特色社會主義文化在人民大眾的文化生活中占據(jù)主導(dǎo)地位；②錯誤，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動是社會發(fā)展的根本動力；③正確，指出了強(qiáng)調(diào)讀書的文化意義所在；④正確，反映了文化對人的影響。故答案選D。,解析,答案,命題探究 思維建模,D,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,文化的作用及其綜合運(yùn)用 (1)非選擇題考查本單元知識時，往往是對文化的作用進(jìn)行綜合考查，要求能夠綜合調(diào)動和運(yùn)用文化作用的相關(guān)知識分析解決問題。 (2)文化作用的整合。 ①文化的社會作用(總論)：文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。先進(jìn)、健康文化與落后、腐朽文化的作用、性質(zhì)是不同的。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,②文化對社會的作用包括文化對經(jīng)濟(jì)、政治的作用，文化對綜合國力的作用。 ③文化對人的影響：文化對人的影響的表現(xiàn)、特點(diǎn)，優(yōu)秀文化塑造人生。 (3)通常的考查角度有：說明(體現(xiàn))、依據(jù)(合理性)、意義(重要性)、認(rèn)識(理解、看法)等。 (4)在回答某一具體問題時，涉及文化作用的相關(guān)知識具體使用哪幾個知識點(diǎn)，需要結(jié)合設(shè)問角度、限定的知識范圍、材料包含的有效信息等綜合比較，進(jìn)行取舍?；卮饡r先理論(有理有據(jù))，后分析材料(結(jié)合材料具體回答實(shí)際問題)；先直接，后間接；先重要，后次要。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 文化的特點(diǎn)及社會作用,1．文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系 (1)相互影響 (2)相互交融 第一：文化與經(jīng)濟(jì)相互交融 ①經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，_________的作用越來越重要。,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,知識梳理 深度思考,集中表現(xiàn),反映,科學(xué)技術(shù),②發(fā)展_____事業(yè)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì)越來越重要。 ③___________在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的總體格局中的作用越來越突出。 第二：文化與政治相互交融 ④人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高的_________。 ⑤反對______________的斗爭，成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。 2．文化與綜合國力 (1)文化在綜合國力中的地位,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,知識梳理 深度思考,教育,文化生產(chǎn)力,文化素養(yǎng),文化霸權(quán)主義,文化越來越成為民族_______和_______的重要源泉，越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的_________，越來越成為_________競爭的重要因素。 (2)提高文化軟實(shí)力 ①舉措：把_________作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)，提高國家文化軟實(shí)力。 ②意義：為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的_________、不竭的_________和強(qiáng)大的_________。,知識梳理 深度思考,凝聚力,創(chuàng)造力,重要支撐,綜合國力,文化建設(shè),方向保證,精神動力,智力支持,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,1．判一判 以“藝術(shù)的盛會，人民的節(jié)日”為主題的第十一屆中國藝術(shù)節(jié)擬于2016年5月23日在延安舉辦開幕式。 (1)通過舉辦藝術(shù)節(jié)、挖掘和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)文化建設(shè)和社會和諧發(fā)展。 ( ) (2)通過舉辦藝術(shù)節(jié)能夠發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對經(jīng)濟(jì)的決定作用。 ( ) (3)有利于大力弘揚(yáng)民族精神和時代精神，對于提升中國特色社會主義文化軟實(shí)力具有積極意義。 ( ),知識梳理 深度思考,√,×,√,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,2．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠人才，人才的發(fā)展靠教育。2014年9月10日，人民網(wǎng)載文指出，科教興國戰(zhàn)略是我國長期堅(jiān)持的基本戰(zhàn)略，教育從古至今都是備受尊崇的事業(yè)，對于國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。 如何看待科技、人才、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系？,知識梳理 深度思考,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,提示：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，為科技、教育的發(fā)展和人才的成長奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；而科技、教育的發(fā)展，勞動者素質(zhì)的提高又極大地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮。這充分體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)決定文化；文化對經(jīng)濟(jì)起反作用。 3．2014年8月28日，第五屆山東文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會在濟(jì)南國際會展中心隆重舉行。在濱州展區(qū)，展示無棣縣文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就的中國海瓷、鹽雕、棗木雕、榮德堂剪紙、蘆葦畫等獨(dú)具特色的藝術(shù)精品。本屆文博會共向國內(nèi)外推介1 020個文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，投資總額為6 236.23億元，融資總額1 885.72億元；征集71個簽約項(xiàng)目，項(xiàng)目投資額達(dá)到1 326.87億元。,知識梳理 深度思考,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,上述材料體現(xiàn)了文化生活的哪些道理？ 提示：(1)文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，相互影響。本屆文博會交易額的增長是文化與經(jīng)濟(jì)相互交融的體現(xiàn)。 (2)文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。,知識梳理 深度思考,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,命題點(diǎn)一 文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系 1．(2013·高考四川卷)如今，手機(jī)已是更新?lián)Q代頻率最高的電子產(chǎn)品，手機(jī)支付、辦公、游戲、社交、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等已成為一種消費(fèi)時尚和文化現(xiàn)象。這體現(xiàn)了( ) ①文化與經(jīng)濟(jì)的相互交融 ②文化是科技發(fā)展的動力 ③文化決定人的價值取向 ④文化改變?nèi)说纳罘绞?A．①② B．①④ C．②③ D．③④,解析：本題考查文化的作用。②錯，文化影響科技發(fā)展，但文化不是科技發(fā)展的動力；③錯，文化影響人的價值取向；①④表達(dá)正確且符合題意。故選B。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,2．(2015·南京市三模)《瘋了！桂寶》系列自2009年1月推出后，銷量已超過三百萬冊，成為名副其實(shí)的火爆漫畫圖書。根據(jù)其改編的3D版動畫電影，有望于2015年暑期上映。除了電影，其衍生產(chǎn)品的開發(fā)也列入計劃中。這告訴我們 ( ) ①文化與經(jīng)濟(jì)相互交融 ②文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映 ③文化是一種重要的生產(chǎn)力 ④經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化發(fā)展的基礎(chǔ) A．①② B．①③ C．②④ D．③④,解析：圖書出版、影視音響等文化產(chǎn)業(yè)迅速崛起，文化消費(fèi)更加豐富，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)總體格局中的作用越來越突出。除了電影，其衍生產(chǎn)品的開發(fā)也列入計劃中告訴我們文化與經(jīng)濟(jì)相互交融，文化是一種重要的生產(chǎn)力。答案為B。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系的判斷及運(yùn)用 以選擇題形式考查時，通常是提供古今中外的文化活動及文化現(xiàn)象素材，分析體現(xiàn)的道理或理論依據(jù)，一般涉及三個角度：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響；文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融；文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融。如：運(yùn)用文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，說明廣東省建設(shè)文化大省、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的意義。 學(xué)習(xí)這一考點(diǎn)一要全面理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系的三個方面：文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融；文化與經(jīng)濟(jì)相互交融的內(nèi)涵；文化與政治相互交融的內(nèi)涵。二要準(zhǔn)確辨別常見的錯誤說法：文化對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動作用；文化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)；文化的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步；文化可以直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量等。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,命題點(diǎn)二 文化與綜合國力的關(guān)系 1．(2013·高考江蘇卷)韓國某外交官說：“如果外國人對韓國歌手有更多的關(guān)注，逐漸地他們就會喜歡上韓國……如果他們喜歡韓國，他們就會購買更多的韓國產(chǎn)品。這就是我們試圖推廣的?！边@啟示我們 ( ) ①文化對經(jīng)濟(jì)具有反作用 ②文化生產(chǎn)力對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)起決定作用 ③必須提高國家文化軟實(shí)力 ④文化影響人們的交往行為和交往方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④,解析：本題考查文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、文化對人的影響。文化作為精神力量不能起決定作用，②錯誤。④與題干無關(guān)。外國人通過關(guān)注韓國歌手進(jìn)而購買韓國產(chǎn)品，這說明文化反作用于經(jīng)濟(jì)；關(guān)注韓國歌手從而逐漸喜歡韓國，這啟示我們必須提高國家文化軟實(shí)力，①③正確。應(yīng)選B。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,2．(2015·天水一中高三入學(xué)摸底檢測)前幾年美國根據(jù)我國古代花木蘭的故事改編動畫片在我國掀起熱播狂潮，獲得了巨大的商業(yè)利益。這給我們的啟示是 ( ) A．大力發(fā)展文化生產(chǎn)力，豐富人們 的文化消費(fèi) B．充分開發(fā)我國的文化資源，提高 民族文化競爭力 C．樹立品牌意識，加大對民族文化 的保護(hù) D．拒絕外來文化，維護(hù)國家的文化 安全,解析：本題考查文化與經(jīng)濟(jì)相互交融?；咎m是我國古代民間傳奇故事，被美國利用改編，獲得巨大商業(yè)利益，啟示我們應(yīng)充分利用和挖掘本民族文化資源，提高民族文化競爭力，B正確；A、C、D三項(xiàng)與題意不符。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,文化與綜合國力的關(guān)系 近年來，考查文化與綜合國力的關(guān)系時，有兩種考查方式：一是單獨(dú)考查這一考點(diǎn)，選擇題、非選擇題都有所涉及；二是在非選擇題中，把這一考點(diǎn)與文化的其他作用綜合起來考查。如：運(yùn)用文化生活知識談?wù)勀銓Α拔幕瘡?qiáng)國勢在必行”相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識，涉及文化由經(jīng)濟(jì)、政治決定，對經(jīng)濟(jì)、政治有反作用；文化是綜合國力競爭中維護(hù)國家利益和安全的重要精神武器等考點(diǎn)。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,學(xué)習(xí)這一考點(diǎn)要深入理解文化在綜合國力競爭中的三個作用：一是成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，二是成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要支撐，三是維護(hù)國家利益和安全的重要精神武器。同時要將文化在綜合國力競爭中的作用、文化和經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化對人的影響等知識整合成一個體系。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 文化與經(jīng)濟(jì)、政治及綜合國力的關(guān)系,跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn),