四年級《綜合實踐活動》教案.docx

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第 課時 第一課 我們的地球 教學內容：我們的地球 教學目標： 1、情感目標：體驗科學探究過程，在“做科學”中培養(yǎng)科學情感和態(tài)度，認識科學、技術與社會的關系。 2、能力目標：學會制作地球儀，培養(yǎng)學生的動手、想象、推理能力。培養(yǎng)學生查找、分析和整理資料的能力。 3、知識目標：初步了解人類認識地球的歷史，并通過制作地球儀初步了解地球的知識。 教學重點：通過制作地球儀，觀察體驗地球的基本知識。 教學難點：觀察和發(fā)現地球儀的基本特點。 教學方法：講授、交流法。 教學時間：4課時 第一課時 教學過程： 一、引入新課 視頻：地球各種自然現象 談話：關于地球，你想了解哪些事情？ 講述：這節(jié)課，我們來研究我們的地球 二、提出探究問題 1、講述：剛才同學們提出了很多有關地球的問題，那現在我們就來了解地球是什么樣的？ 2、學生猜測地球的模樣。 3、講述：古代人對地球是怎樣認識的呢？ 4、討論：人類認識地球的過程中，科學技術如何發(fā)揮作用的？ 5、教師小結：科學技術對人類認識地球的作用。 三、制作地球儀，發(fā)現地球的基本特點。 1、談話：要更清楚直觀的了解地球的知識，你覺得有哪些方法？ 2、觀察地球儀，說出自己的發(fā)現。（經線、緯線、赤道、地軸） 3、學生制作地球儀。 4、比較自制地球模型與地球儀。 5、自評，說出要做什么改進。 四、拓展：收集有關地球的資料。 五、教師總結。 1、談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識？2、把收集到地球資料整理制作成卡片。 第二課時 教學內容：我們的地球 教學目標： 1、知識與能力：讓學生關注并了解有關地球的知識，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄。 2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過對有關地球知識的了解和地球現狀的認識，讓學生懂得地球是生命的搖籃，地球是我們的家園，我們每個人都應該關心、保護地球，愛護環(huán)境。做地球村合格的小公民。 教學重點： 1、通過查閱資料了解有關地球知識。 2、進行調查、訪問和實地考察，了解地球的現狀，增強關心地球、愛護環(huán)境的意識和責任感。 教學難點： 1、查閱、摘抄有關地球的資料后，進行歸類匯集整理。 2、調查訪問和實地考察并寫出調查報告。 教學方法：講授、實踐練習法。 教學過程： 一、小組同學分工，查資料，摘抄做成卡片，匯集在一起，在小組內或小組間進行交流。 二、小組分組實驗： 指導學生觀看“神六”拍攝的地球照片。 三、出示地球儀，提出有關地球的問題。 1、地球有多大？什么地方最熱，什么地方最冷 ？…… ①假如沒有太陽，地球會怎樣？ ②假如地球離太陽太近或太遠，又會怎樣？地球與太陽之間是什么關系？ 2、分組探究“地球為什么適合人類生存？”指導學生分組做實驗： 通過調查、實地考察：地球母親的現狀不容樂觀。 3、實地調查：地球的現狀 4、舉辦“我們的地球”研究成果展 四、教師總結 今天你們有什么收獲。 第三課時 教學內容：我們的地球 教學目的： 1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。 2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。 3、制作地球儀模型，搜集有關地球的資料，制作資料卡片。 教學重難點：觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。 教學工具：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。 教學方法：講授討論結合法。 教學過程： 一、導入 1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。 2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎？ 二、新課 1、我們現在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認為腳底下的陸地是什么形狀的呢？ 2、讓學生觀察地板，并讓其回答:若只用眼睛看，不經過大腦的思考：你們認為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？ 3、解釋古人為何認為大地是平的（生活范圍?。?。 4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。 5、過渡： 6、介紹畢達哥拉斯的猜想。 7、介紹亞里士多德的推論。 8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。 9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時間，那么繞地球一圈到底有多長呢，地球到底有多大呢？ 10、請學生讀出書上的一組關于地球的數據。 11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？ 12、請學生說出地球表面積、中國領土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。 三、總結拓展 1、通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢? 2、關于地球你們還知道些什么呢? 3、關于地球你們還想知道些什么呢? 4、完成書后活動記錄 第四課時 教學內容：地球表面是什么樣的 教學目的： 1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。 2、觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。 教學重難點： 觀察地球儀，認識經線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型。 教學工具：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆。 教學方法：講授、交流法。 教學過程： 一、導入 上幾節(jié)課我們是走到了地球的內部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內部走出來，走到我們生活的地表來看一 看。 二、新課 1、提問：生命要維持離不開什么？ 2、指明地球表面主要的固體、液體、氣體分別是巖石、水和大氣層。 3、討論： （1）地球表面還有哪些地形？ （2）無錫是什么樣的地 4、提問：地球上有幾大洲、幾大洋？ 5、請學生在地球儀上找出七大洲和四大洋。 三、繪制校園地圖 1、準備：統(tǒng)一所使用的圖例及比例尺，要求在地圖上。 標明方向、比例尺、圖例。 2、請學生繪制校園地圖。 3、評比誰的地圖畫的最好。 四、總結 請學生在書后的世界地圖上找到并寫出洲名、洋名。 第二課 鳥的世界 教學內容：鳥的世界 教學目標： 1、教育學生了解鳥的有關知識，知道常見鳥的名字。 2、教育學生愛護鳥、保護鳥。 教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發(fā)學生熱愛鳥的情感。 教學方法：講授、交流法。 教學時間：4課時 第一課時 教學過程： 一、集體活動：知識搶答 1、觀看課件，進一步了解關于鳥的知識。 2、必答題：說出十種鳥的名字。 3、分組搶答：搶答各種有關鳥的小問題，如：為什么要保護鳥等？ 4、數一數哪組得的獎勵多。 二、分組活動： （一）繪畫—可愛的鳥 1、可參照范樣，也可觀看實物或圖片進行繪畫。 2、將畫好的鳥貼已畫好的大樹的周圍。 （二）粘貼—小鳥捉蟲本領大 1、用彩色手工紙粘貼出小鳥。 2、用剪刀將小鳥剪下。 3、將小鳥粘到大樹上去捉蟲子。 （三）制作—小鳥的家 1、用橡皮泥捏出小鳥。 2、裝飾用大塑瓶做的鳥窩。 3、將小鳥放過鳥窩，送到大森林中，（在室外布置一片大森林） （四）折紙—小鳥 1、用已學習過的折鳥方法，按學生意愿折小鳥。 2、參照教師畫好的小鳥的圖示，按步驟折小鳥。 3、把折好小鳥送到森林中去。 三、教師總結 第二課時 教學內容：鳥的世界 教學目標： 1、教育學生了解鳥的有關知識，知道常見鳥的名字。 2、教育學生愛護鳥、保護鳥。 教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發(fā)學生熱愛鳥的情感。 教學方法：講授、交流法。 教學目標： 1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。 2、能力方面。探究鳥世界的秘密 3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包 教學方法：講授、交流法。 教學過程： 一、導入新課 放錄音：各種鳥叫聲，讓學生傾聽。 設計意圖：吸引學生的注意力，引入課題。 二、布置鳥的王國，帶學生走進鳥的王國，讓學生觀察，動手摸摸，看看。 設計意圖：反以往以單一圖片或物體吸引學生興趣的方法，這樣設計使學生通過摸摸、看看，觀察各種鳥的外形特征。 三、請學生將觀察到的告訴教師。 設計意圖：通過提問，采用一問一答的形式，將這些鳥的特征說出，有助于學生注意力集中并使內容更有針對性。 四、通過看課件，讓學生了解鳥的生活習性。 設計意圖：教師通過適時、適量、適度的使用課件，使學生不受時間和空間的限制，讓學生看到各種各樣得鳥的生活習性，這種優(yōu)質的教學課件為學生的學習架起利學習的橋梁。 五、鳥的知識競賽 六、教師總結 今天你們有什么收獲。 第三課時 教學內容：鳥的世界 教學目標： 1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。 2、能力方面。探究鳥世界的秘密。 3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發(fā)學生熱愛鳥的情感。 教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包 教學方法：講授、討論結合法。 教學過程： 一、導入新課 放錄音：各種鳥叫聲，讓學生傾聽。 二、請學生給各種鳥分類。 設計意圖：通過觀察鳥的標本及課件，讓學生給鳥進行分類，進一步鞏固學生對鳥的外形特征及生活習性的認識。 三、讓學生說說鳥與人的關系。 設計意圖：以學生現有的生活經驗說說鳥與人類的關系， 四、再次讓學生觀看課件，讓學生了解鳥與人類的關系。 設計意圖：通過說說讓學生進一步了解鳥與人的關系，培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識。 五、再次讓學生觀看課件，讓學生了解鳥被破壞及對人類的影響。 設計意圖：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，自覺愛護動物，了解動物與環(huán)境的關系，懂得珍惜生命，培養(yǎng)學生初步的環(huán)保意識。 六、教師總結 今天你們有什么收獲。 第四課時 教學內容：鳥的世界 教學目標： 1、知識技能方面。觀察了解鳥的外形特征及生活習性，知道每年的 月 日是愛鳥周。 2、能力方面。探究鳥世界的秘密。 3、情感態(tài)度。萌發(fā)初步愛鳥的情感及培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學準備：鳥的叫聲、圖片、標本、課件、學習包。 教學重難點：通過學生動手操作，進一步激發(fā)學生熱愛鳥的情感。 教學方法：講授、討論結合法。 教學過程： 一、收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的生活經驗。 1、游戲：非常1＋1 2、教師小結。 幫助學生進一步了解鳥的共同特征及生活習性。（主要從鳥的外性特征進行小結。） 教師出示收集的鳥的圖片資料。　 教師將學生提出的問題進行整理，歸納在一張大的海報紙上?！? 在此過程中，和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。 二、用線條的形狀變化和疏密排列來表現各種各樣的鳥。 學生創(chuàng)作，教師指導要點： （1）鼓勵學生大膽想象出各種各樣的鳥，看誰想的和別人不一樣。 （2）啟發(fā)學生用不同的花紋裝飾鳥，并注意線條的疏密變化。 （3）幫助能力差的學生變化各種線條花紋。 三、作業(yè)評價。 1、請個別學生談談自己喜歡哪一只鳥，為什么？ 2、教師小結：今天，學生給小鳥畫了像，小鳥身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，小鳥們很高興，它們謝謝你們了，現在小鳥朋友朋友要回家了，我們和它們說再見吧。 3、請學生自由互相講述自己所畫的鳥。 展示學生作業(yè)，請學生欣賞作業(yè)?！　? 學生用較完整的語言講述自己的作業(yè)，并學會傾聽別人的介紹。 四、教師總結 第三課 花草的生長 教學內容：花草的生長 教學目標： 1、通過介紹各類花草樹木，使學生知道護綠的重要，樹立綠色是人類的好朋友的意識，激發(fā)學生保護環(huán)境的情感。 2、讓學生明確環(huán)保的重要性,讓他們自覺行動起來共創(chuàng)綠色校園。 3、能為環(huán)境問題出謀獻策,培養(yǎng)主人翁意識。 教學重難點： 1、在綜合活動中，使學生了解環(huán)境情況,增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園,美我家園”的意識。 2、培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛(wèi)士。 教學方法：講授、點播法。 教學時間：4課時 第一課時 教學過程： 一、激趣導入 師：同學們，我們生活在一個五彩繽紛的世界中，在各種美麗鮮艷的色彩中，你最喜歡那種顏色，為什么？ 請同學們睜大你的眼睛，用欣賞的目光來領略綠色的美好和神奇。（配樂播放綠色植物圖片） 二、贊美綠色。 1、看了這么美的畫面，想不想贊美一下這生機盎然的綠色？ 2、“贊美綠色”小組還有些同學親手畫了一幅幅美麗的圖畫來展現綠色的美，請他們來展示。 三、了解綠色。 1、這濃濃的綠色讓人陶醉，綠色不僅顏色漂亮，它的作用還很多呢！課前老師發(fā)給大家一張《綠色植物本領大的》的表格，通過請教他人、閱讀書籍或查找資料的方法去搜集綠色植物的作用，你們的搜集結果出來了嗎？請大家來介紹一下綠色植物的作用。 2、植物的作用很多很多，在調查過程中，還有不少同學通過翻閱書籍、甚至親自采訪調察，了解到了更多關于綠色植物的知識，請他們上來介紹一下。 四、教師總結。 今天你們有什么收獲。 第二課時 教學內容：花草的生長 教學目標： 1、初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。 2、培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質，融入集體。 3、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。 4、培養(yǎng)學生制作花葉書簽、標本，保存花葉等基本技能。 教學重難點： 1、在綜合活動中，使學生了解環(huán)境情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心，增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。 2、培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛(wèi)士。 教學方法：講授、交流法。 教學過程： 一、激趣導入 二、珍愛綠色。 1、綠色植物的本領可真真不少，可現實中，我們有些人為了一時的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。 請看“情境表演小組”個我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請你說說你的感想。 2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對比圖，引導學生感受污染環(huán)境的種種惡劣行為。） 3、我們應該怎樣保護綠色呢？請同學為環(huán)保出出金點子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節(jié)約用電，禁止砍伐等等）請看環(huán)保制作小組的“變廢為寶作品展”。 4、希望同學們都能像他們一樣，為環(huán)保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環(huán)保》。（課件播放視頻） 三、播種綠色。 1、（播放我?！芭杌ǚN植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？ 2、現在我們請“種植實踐”小組的部分同學來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。 四、總結 1、認識形形色色的花草，知道花草的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。 2、走近花草，增進對花草的了解與認識，理解人與花草的聯(lián)系。 3、掌握制作花葉書簽、標本和保存花葉的基本方法。 第三課時 教學內容：花草的生長 教學目標： 1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。 2、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。 3、過對花草的認識和研究，激發(fā)學生愛護花草的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。 4、培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。 教學重難點： 1、在綜合活動中，使學生了解環(huán)境情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。 2、培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛(wèi)士。 教學方法：講授、交流法。 教學過程： 一、介紹校園花草樹木名稱 1、認識校園內的花草樹木。2、做好標簽。掛簽熟記。3、選一種植物觀察。 二、搜集有關雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。 1、收集自己喜歡的一種植物圖片。 2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。 3、收集花卉盆景資料圖文結合進行展示活動。 三、分小組在家里選一種植物種植管理。 1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。 2、掌握花草樹木的管理方法。 3、把植物集中放置到校園內。評選最佳種植員。 四、保護綠色。 請“標語宣傳小組”的同學們展示自己的標語牌并作簡單介紹。就讓咱們把設計的標語牌插到花壇里，為校園綠化出一份力吧！ 五、共創(chuàng)綠色。 1、同學們，綠色是我們的好朋友，希望大家能樹立良好的環(huán)保意識,從身邊小事做起,讓我們一起來唱響環(huán)保拍手歌。 2、讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個美麗的綠色家園。 六、教師總結。 1、回顧自己種植的植物名稱特點。 2、結合自己種植過程談感受。 3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術美。 4、想象設計未來校園新貌。繪畫評比。 第四課時 教學內容：花草的生長 教學目標： 1、通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗。 2、通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。 3、過對花草的認識和研究，激發(fā)學生愛護花草的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。 4、培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。 教學重難點： 1、在綜合活動中，使學生了解環(huán)境情況，增強學生的環(huán)保意識和社會責任心,增強學生“愛我家園，美我家園”的意識。 2、培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，從小事做起，從現在做起，積極參加綠色環(huán)保行動，成為愛綠、惜綠、護綠衛(wèi)士。 教學方法：講授、交流法。 教學過程： 一、復習。 二、拓展與創(chuàng)新 植物生長的秘密 三、珍愛綠色。 1、綠色植物的本領可真真不少，可現實中，我們有些人為了一時的利益，而大量破壞我們的綠色資源，因而造成了生活環(huán)境的逐漸惡化。 請看“情境表演小組”個我們帶來的小品表演《楓樹的哭訴》，看后請你說說你的感想。 2、人類還有哪些行為也在破壞著綠色自然呢？（幻燈片出示對比圖，引導學生感受污染環(huán)境的種種惡劣行為。） 3、我們應該怎樣保護綠色呢？請同學為環(huán)保出出金點子吧。（生說做法，如：少扔垃圾，節(jié)約用電，禁止砍伐等等）請看環(huán)保制作小組的“變廢為寶作品展”。 4、希望同學們都能像他們一樣，為環(huán)保出一份力，讓我們一起來聽一首歌曲：《大家一起來環(huán)?！?。（課件播放視頻） 四、播種綠色。 1、（播放我?！芭杌ǚN植”錄象片段）看著往年的大哥哥大姐姐們種植的那一盆盆綠色植物，說說你此刻的心情怎樣？ 2、現在我們請“種植實踐”小組的部分同學來和大家分享一下他們種植的過程以及展示一下種植的盆花。 五、總結 1、認識形形色色的花草，知道花草的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。 2、走近花草，增進對花草的了解與認識，理解人與花草的聯(lián)系。 3、掌握制作花葉書簽、標本和保存花葉的基本方法。 第四課 美麗的插花 教學內容：制作插花 教學目標： 學習用各種農村自然物進行插花，探索各種插花方式。嘗試為自己的插花作品取個名字。 萌發(fā)學生愛美，審美，表現美的情感。 活動準備： 采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。教師插花作品及錄像帶，音樂帶。 教學重難點： 1、通過欣賞各類藝術插花，讓學生感受藝術插花的美。 2、了解幾種插花的方法，學會運用一種插花的技巧進行插花。 教學方法：講練結合法。 教學時間：4課時 第一課時 教學過程： 一、談話導入： 師：同學們，非常高興來到美麗的丹東。也很高興能與你們合作，希望大家把自己最出色最自信的一面展現出來，也希望這次活動能給我們彼此留下愉快而難忘的回憶。 同學們：看看今天的課堂與以往有什么不同？課桌上多了什么？（生：花） 二、初步感知 師：你們見過插花嗎？你們見過的插花是什么樣的？誰來說說？（生回答） 三、教師示范 1、學生自己感知制作插花需要的材料和工具： 師：首先同學們看看課桌，制作插花需要哪些基本材料呢？（教師邊聽學生說邊出示。生：花材、花器、花泥） 還要用什么工具？（刀、剪刀）提醒大家使用時千萬要注意安全，安全第一。 2、師展示自己選擇的花材 師：來看看老師選用了哪些花材：有康乃馨、百合、大傘、八角等。 四、制作步驟：（師邊制作邊講解） 1、首先是設計插花作品的造型，插花的造型有很多，如：圓形、扇形、T型、三角形等，今天我制作的是扇形插花。 2、將大傘插入后方做為作品最高點，八角斜插入左右兩邊，修枝時應斜剪，這樣能吸收更多水份，讓花枝保存時間更長； 3、接著用百合定作品中心，高低錯落； 4、然后用三枝康乃馨點綴，成三角形，注意要去除多余葉材； 5、最后用劍葉做造型，向后折插入花泥中，讓整個作品更具動感。 五、講授總結。 今天你們有什么收獲。 第二課時 教學內容：制作插花 教學目標：讓學生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項。 教學重難點：懂得一些插花的學問及動手動腦的能力。 教學方法：講練結合法。 教學過程： 一、談話導入： 前一段時間，我們就圍繞多姿多彩的花以“花卉與生活”為主題開展了綜合實踐活動，大家都提出很喜歡插花。這節(jié)課就滿足大家的愿望，我們一起來制作插花。（板書：制作插花） 二、制作插花： 師：同學們想不想自己動手來制作？ 1、認識介紹花 師：課前老師給每個小組都準備了一些鮮花，現在看一看，你們都認識嗎？（生：有的認識，有的不認識） 誰能把你認識的花給同學們介紹介紹？（介紹花：百合、玫瑰、康乃馨、太陽花） （不認識的老師簡單介紹如：紫羅蘭，花語是“永恒的美”） 老師這里還有一些特殊的花：（學生說老師出示）紅掌、郁金香、太陽花等。上次活動我們已經了解了各種花的不同含義，制作過程中需要這些花的小組可以到前面來取。 2、制作要求 請各組盡量在10分鐘內完成制作，做好了就可以展示到前面，看看哪一組的插花作品最有創(chuàng)意、最有藝術性？ 3、制作插花 學生分小組設計制作。師：指導分工、填寫卡片、簡單了解作品名稱含義及贈予對象。 三、展示作品： 師：同學們，快看看我們親手制作的插花已經全部完成了，趕緊欣賞欣賞。怎么樣，覺得自己很了不起吧？（生答是）我也這樣覺得，你們真是太利害了。哪個小組想來介紹介紹你們的作品？ 4、 教師小結： 今天，你們有什么收獲。 第三課時 活動目的： 學習用各種農村自然物進行插花，探索各種插花方式。 嘗試為自己的插花作品取個名字。 萌發(fā)學生愛美，審美，表現美的情感。 教學目標：讓學生知道一些插花的意義和插花的技巧，以及注意事項。 活動準備： 采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。 收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。 各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲，剪刀，籃子，抹步等）。 教師插花作品及錄像帶，音樂帶。 教學重難點：懂得一些插花的學問及動手動腦的能力。 活動過程： 1、觀察，欣賞 導入主題 師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花（事先陳列在桌上），插花漂亮嗎？ 插花是一門藝術，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術家的插花，好不好？ 學生欣賞“藝術插花”錄像集中討論：藝術家們的插花為什么這么漂亮？ 2、學生自由講述： 3、教師小結。 4、插花時要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。 花插在哪里？（學生講述） 師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。 學生探索插花 教師示范。 5、提醒學生注意深和淺，大和小，高和低（剪刀）搭配。 取名 師：老師插的這盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……） 我們給它取了什么名字呢？（蝴蝶……） 6、學生討論： 師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？ 7、學生插花，教師巡回指導（播放音樂） 8、引導學生探索與眾不同的插花方式。 引導學生為自己的作品取個名字 欣賞學生插花作品 介紹自己的作品（與同伴，與客人老師） 師：先完成的學生可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？ 9、評價自己的作品 集中學生作品，請個別學生介紹。評價自己的作品與自己的作品留影 10、活動結束： 第四課時 教學內容: 安全教育 教學目標： 1、使學生知道一些簡單的安全常識。 2、使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。 教學重難點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養(yǎng)有關防范力。 教學方法：講授法，綜合練習。 教學過程： 一、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演) 二、大家認真觀察表演后討論： 1、發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況) 2、總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？ 三、學習防觸電知識的情景表演： 1、第二組代表表演： 2、大家認真討論觀察表演后討論： 四、學習防中毒知識的情景表演： 1、第三組代表表演： 2、大家認真觀察表演后討論： 五、學習防壞人破壞知識的情景表演： 1、第四組代表： 2、大家認真觀察表演后討論： A、剛才發(fā)生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發(fā)生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應該怎么做？ B、總結：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發(fā)生？出了事自己處理不了應打什么點火求救？ 六、鞏固總結 1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。 2 遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。 七、學生發(fā)表本節(jié)班會課的感想 八、教師總結 第五課 點擊奧運 教學內容：點擊奧運 教學目標： 通過對奧運的認識，明確它用體育充當國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會。 教學重難點：培養(yǎng)學生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。 教學方法：講授、點播法。 教學時間：4課時 第一課時 活動目標： 1、了解一些關于奧運會的基本知識，感受奧運的真諦，享受奧運的魅力； 2、通過各種形式的探究性活動，培養(yǎng)學生收集、整理、處理信息的能力和與他人團結協(xié)作的精神； 3、搜集奧運健兒的感人故事，學習他們拼膊的精神與頑強的意志，樹立向他們學習的遠大志向； 教學重難點：培養(yǎng)學生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。 教學方法：講授、點播法。 活動過程： 一、談話導入，針對各自感興趣的內容劃分小組、確立主題、制定計劃。 播放歌曲《我和你》，師問：大家熟悉這首歌曲嗎？ 這就是2008年北京奧運會的主題歌。現在，第30屆奧運會正在英國的倫敦舉行。奧林匹克是充滿各種旋律的華彩樂章，奧運賽場上那成功的激昂、失敗的沮喪，無不讓我們享受到體育給我們帶來的巨大快樂。今天，就讓我們“走進奧運”，去感受奧運的無窮魅力。 （四個小組分別推薦一名同學作為本次活動的評判員） 二、活動一：奧運圖片展 各組展示本組收集的圖片，并從會徽、火炬、吉祥物、場館中選擇三個方面，分別推薦一幅參與評判； 各組要選擇三名同學作為解說員，分別解說本組選擇的三幅圖片中的一幅。 三、活動二：奧運知識知多少 小組必答題（抽簽決定答題順序）： 第一屆現代奧運會是什么時間，在什么地點舉行的？ 針對各自感興趣的內容劃分小組、確立主題、制定計劃。 1、奧運會是出誰發(fā)起的？經歷了怎樣的過程？ 2、老師常說要發(fā)揚奧運精神，他體現在哪些地方？ 四、圍繞主題展開活動。研究、調查、記錄、整理。 1、我們來收取奧運英雄的故事，開展向奧運英雄學習活動。 2、要為北京奧運會增光，我們應該怎樣做？ 五、活動成果。奧運知識競賽。 六、教師總結。 你們今天有什么收獲。 第二課時 教學內容：點擊奧運 教學目標： 1、使學生能學會讀懂條形、折線、扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。 2、讓學生了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，能根據需要選擇適當的統(tǒng)計圖，直觀、有效的表示數據。 教學重難點： 能根據需要，選擇適當的統(tǒng)計圖。 教學方法：講授、練習法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景 激趣揭題： 1、2008年在我國成功舉辦奧運會，請各位同學來談一談自己對奧運會的感想。 2、在2004年雅典奧運會上中國運動健兒取得了非常好的成績，誰能說說我國獲獎的情況？ 3、歷屆獲獎情況呢？讓我們一起走進“奧運會”。 （1）學生分別發(fā)表自己的感想。 （2）學生自由說說。 （3）齊讀課題。奧運會是學生感興趣的話題，密切聯(lián)系學生感興趣的情境，提高學生的學習興趣。 4、明確學習任務 二、扶放結合 探究新知展示第24～28屆奧運會我國獲獎牌情況統(tǒng)計表。 1、仔細觀察統(tǒng)計表，你有什么發(fā)現？ 2、出示三幅獲獎牌情況統(tǒng)計圖。 討論： （1）從那幅圖能明顯地看出我國在第24～28屆奧運會獲金牌的變化情況？ （2）從那幅圖更能明顯地看出我國在第28屆奧運會我國獲得的金牌數？ （3）從那幅圖能看出第28屆奧運會我國獎牌的分布情況？ 3、根據回答，比較三個統(tǒng)計圖，你能說說它們的不同之處嗎？ 4、整理三個統(tǒng)計圖的特點。 三、教師總結 第三課時 教學內容：點擊奧運 教學目標： 通過學生對奧運的認識，明確，它用體育充當國際語言，在不同民族、不同文化的人們之間建起友誼的橋梁，播散世界和平的種子。使世界人民熱愛與向往的體育盛會。 教學重難點：培養(yǎng)學生從小要發(fā)揚奧運精神，開展向奧運英雄學習活動。 教學過程： 一、導入課題，觀看視頻，激發(fā)學習興趣 1、師：奧運會是世界性盛會，當她每四年舉行一次的時候，吸引了全世界的關注。今天，讓我們走近奧運會，了解這個偉大盛會的歷史、魅力與輝煌。（板書：奧運會） 2、播放課件中的視頻部分，師生欣賞回顧奧運會的精彩畫面，感受奧運的氣氛。 二、讀課文，學習生字小組互動學習。 師：讓我們一起學習課文，去了解奧運。（播放課件中課文部分。） 1、分段讀文，檢查先學生對課文是否能夠讀通，檢查生字讀音。要求學生邊聽的同時注意讀書的同學字音是否正確。 2、互相糾正讀音。 3、在小組中互教互學生字。 4、檢查學習生字的情況。檢查生詞的讀音。（播放課件4） 5、鞏固生字，聽讀音輸入生詞。 同學們學得真好，一定是奧運會的精神鼓舞了你。 三、學習課文。 再讀課文，你從文章中知道什么？（播放課件，讀句子）還有什么疑問？ 四、小組交流奧運會的資料，小組選派代表全班交流。 你一定還有許多的東西要知道，或許你愿意把自己收集到的奧運會的資料與大家共享呢。 1、 小組內交流，把自己的資料介紹給組員。 2、 由小組推薦代表發(fā)言。 五、談談你這節(jié)課的收獲。 六、布置作業(yè) 課余與同學分享收集的資料，選擇自己喜歡的內容向家人介紹。 第四課時 教學內容： 交通安全 教學目的： 通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的數據，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規(guī)則，懂得交通安全重于泰山。 教學重難點：使學生掌握交通安全要點，提高學生的自救、自護能力。 教學準備： 1、學生在班會課前自學《中小學生日常安全手冊》。 2、準備好相關課件。 教學過程： 一、師主持，以逼真的畫面，真實地講述，真切的告誡，讓學生深深懂得交通安全重于泰山。 1、導入：交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關系人生質量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發(fā)明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人 類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們?yōu)橹眩? 2、請看材料（顯示課件） 3、請再看具體的、血淋淋的交通事故場面。（顯示課件） 4、交通事故離我們并不遙遠，它也常常發(fā)生在我們的身邊，請同學們講一講親身經歷過或親人朋友遭遇過的交通事故，（學生講述發(fā)生在我們身邊的交通故事） 5、談起交通事故，大家無不感到形勢嚴峻，談起事故造成的人員傷亡，無不感嘆唏噓。感嘆、震撼之余，請同學們說一說它帶給我們的啟示或想法。 6、同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會對人們（如司機、行人、親人、交通管理部門等等）說些什么？（學生思考并表述） 二、教師總結： 這些血的教訓向同學們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因?！Ｍ總€同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)則——接下來我們將以多種形式學習交通法規(guī)。 第六課 保護我們的眼睛 教學內容： 用眼習慣小調查 教學目標： 1、通過學習要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。學會設計一份用眼習慣小調查，初步學習整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。 2、學生通過合作、探究，在調查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學會在生活中學知識，在實踐中培養(yǎng)學生的綜合學習的能力，提高學習興趣，提高學生的素養(yǎng)。 教學重點： 是通過學習討論要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。 教學難點： 學會設計一份用眼習慣小調查，初步學習整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。整堂課設想分成兩大部分：認知能力的培養(yǎng)和實踐探索設計能力的培養(yǎng)。 教學方法：講授、點播法。 教學時間：4課時 第一課時 教學過程： 一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內容： 如何珍惜我們的眼睛。有趣的謎語、令人深思的補充資料，激發(fā)了學生學習討論的興趣。 師：同學們，玩過猜謎游戲的請舉手？ 生：是眼睛啊。（教師表揚學生并同時出示眼睛的畫面） 師：不愧是猜謎高手啊，請同桌互看對方的眼睛（生看）。同學們，“眼睛”給我們的學習和生活起到了什么作用？你學會保護眼睛的什么方法？你的視力怎么樣？ 二、討論、探究。 再現生動熟悉的學習生活場景，通過討論、探究，讓學生明白保護珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼習慣勢在必行。（保護、珍惜我們的眼睛非常重要）?！? 三、小組合作，群出群力，結合生活實際，共同完成調查問卷。 師：如何保護、珍惜我們的眼睛？ 請看：（課件：出示問卷）等一會兒大家動手設計容易完成的問卷 1、題目不宜過多，表述要明確、易理解； 2、題目設計成判斷、選擇的形式，便于答題人直接填答； 3、給出答案既要簡潔，又要考慮到各種可能的回答。 第二課時 教學內容： 用眼習慣小調查 教學目標： 1、學生通過合作、探究，在調查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學會在生活中學知識，在實踐中培養(yǎng)學生的綜合學習的能力，提高學習興趣，提高學生的素養(yǎng)。 2、激發(fā)學生團結協(xié)作學習的興趣，培養(yǎng)學生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應社會，認識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎。 教學重點： 是通過學習討論要求學生知道保護眼睛的重要性，懂得一些保護眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習慣。 教學難點： 學會設計一份用眼習慣小調查，初步學習整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。整堂課設想分成兩大部分：認知能力的培養(yǎng)和實踐探索設計能力的培養(yǎng)。 教學方法：講授、點播法。 教學過程： 一、由游戲猜謎、引用資料引入討論的內容： 1、同學們，“眼睛”給我們的學習和生活起到了什么作用？ 2、你學會保護眼睛的什么方法？ 3、你的視力怎么樣？ 二、小組交流評價，修整用眼習慣方面的調查問卷。 師：每個同學都能為自己的小組出一份力，而且能把收集到的數據進行整理，想請制作得較成功的小組上來說說你們的收獲？ 三、集體應用，當堂完成用眼習慣調查問卷，并針對獲取的信息加以分析。 師：通過剛才每一個小組的問卷統(tǒng)計情況，我們最后可得出的結論是： 四、小組合作情況評議。 激發(fā)學生團結協(xié)作學習的興趣，培養(yǎng)學生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應社會，認識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎。 五、歸納總結，完善認知 師：在課下，我們還可以走出校門，來到家中，來到社區(qū)，來到學生園，對他們進行用眼習慣的調查，做一些愛護眼睛的宣傳。因為，眼睛是心靈的窗戶，讓我們每一個人都珍惜自己的眼睛，讓欠的眼睛更明亮。 第三課時 活動目標： 知識技能： 1、讓學生經歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學生調查、搜集、整理的綜合能力。 2、關于眼睛的秘密有很多，讓學生分別去探究不同的關于眼睛的問題，使學生對眼睛有全面、多樣的認識。 情感態(tài)度： 1、在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，合作意識及處理信息的能力，表達能力。 2、通過這次社會實踐的調查活動，讓學生認識到眼睛對我們人類的重要性。 教學重難點： 1、引導學生在小組合作交流的過程中形成共識，尊重學生的主體地位，也鼓勵學生在小組研究中充當主要角色。 2、加強交流與體驗，實現資源共享。 教學方法：綜合練習法 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題。 二、與學生交流，引導學生提出一些關于對眼睛方面的看法和問題。 （現在我們知道了眼睛對我們的重要性，你有哪些關于眼睛方面的問題呢？） 三、小組提出問題，確立子課題 1、眼睛的基本構造是怎樣的？它是怎樣看見物體的？ 2、眼睛容易患哪些疾?。课覀冊撛鯓颖Ｗo眼睛？ 3、一旦患上了近視，有什么補救措施？ 4、近視眼和遠視眼是怎樣形成的？又該怎樣預防呢？ 5、人的眼睛看物體時,為什么感覺“近大遠小”“近高遠低”？ 6、為什么有那么多近視眼？ 7、眼保健操是否對我們的眼睛起到了保護作用？ 四、尊重學生，自愿結組。 在學生提出問題的基礎上，尊重每個學生的關注點，讓他們自愿結組，確立小組長。 五、制定計劃，確保實施。 制定計劃，對于四年級的學生來說，稍有難度，應引導學生圍繞調查地點、調查時間、調查內容、調查方法、調查結果等幾項內容進行。 六、叮囑注意事項： 首先要讓學生做好記錄，保存好調查過程資料；其次囑咐學生養(yǎng)成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣；第三，教育學生要注意安全，講禮貌。 七、教師總結。 第四課時 活動目標： 知識目標：通過了解眼睛的相關知識，激發(fā)學生的學習興趣和探究的欲望，增強學生愛護眼睛的意識。 技能目標：讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。 情感目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識。 活動重點：探究眼睛的各種資料。 活動難點：學會保護眼睛的方法。 教學方法：綜合練習法。 教學過程： 一、游戲導入，激發(fā)興趣 同學們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來了兩個小游戲你們想不想做？（想）那好請同學們起立，跟著老師一起做。 1、開闊視野的小游戲：請學生舉起左手放在左耳邊，閉上左眼，這時晃動自己的左手，問：你是否能看見左手在動？為什么有這種感覺？（兩只眼睛看物體可以開闊視野。） 2、保持身體平衡的小游戲：請學生起立，提示學生身體與桌椅的距離，閉上眼睛體會此時身體有什么感覺？（眼睛有保持身體平衡的作用。） 剛才這兩個游戲體現的是我們身體里的某個器官起著重要作用，你們知道是哪個器官嗎？（眼睛） 其實眼睛有著許多奧秘呢！今天這節(jié)課就讓我們走進眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。 二、小探究 眼睛的秘密 1、上課前，老師找到一些與眼睛有關的問題并把這些問題放到了寶箱里邊，要想打開寶箱就必須用對鑰匙，而鑰匙就是同學們運用你手中的電腦，通過網絡把這些問題的資料找到，只要你的資料與寶箱上的問題對應上了寶箱就會打開，寶箱里的東西就是你的了。 2、下面我們一起看一看這些寶箱里放的問題： （1）眼睛的基本構造是怎樣的？它是怎么樣看見東西的？（2）人的眼淚有什么用？（3）各種顏色的眼睛？（4）眼屎如何形成？（5）人為什么要眨眼？（6）正常的視力標準是什么，什么是假性近視，什么是近視、遠視和弱視？（7）得了近視要不要戴眼鏡？（8）晚上看電視關燈好還是開燈好?（9）近視眼有哪些矯正或治療方法？（10）怎樣才能保護好我們的眼睛？ 三、教師總結 剛才同學們找出了我們的眼睛的這么多秘密寶藏，老師我很高興。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲呀？ 第七課 大自然的語言 教學目標： 聯(lián)系生活，根據一定的目的嘗試寫一句打動人的語言，明白語言運用得當有非凡的感染力。 教學重點：感悟語言的魅力所在。 教學難點：明白語言運用得當有非凡的感染力。 教學方法：講授、點播法。 1、幫助學生加深情感體驗，感悟語言魅力的課件。 2、網上或其它地方查找的想關資料。 教學時間：4課時 第一課時 教學過程： 一、談話導入新課。 我們經常在路上被一些標語或廣告吸引，知道是什么也有嗎？這就是語言的魅力。﹙板書課題﹚：大自然的語言。 二、進入新課。 1、什么是大自然的語言？怎樣才能懂得大自然的語言？ 2、懂得大自然的語言對我們的生活有用嗎？ 3、據說我國物候觀測站有關的數據還很少，我們能做些什么呢？ 三、了解豐富多彩的大自然語言。﹙見課本62-63頁﹚ 四、探秘大自然語言。﹙見課本64-66頁﹚ 五、大自然的語言與我們的生活。﹙見課本66-67頁﹚ 六、我是大自然語言的小翻譯。﹙見課本68-69頁﹚ 七、展示與評價。﹙見課本69-70頁﹚ 八、教師總結。 通過今天的學習，你們有什么收獲嗎。 第二課時 教學目標： 1、培養(yǎng)學生快速檢索重要信息、概括主要內容的能力。 2、品味語言的準確、生動，提升學生對語言的感悟、運用能力。 3、豐富科學知識，激發(fā)探索自然奧秘的興趣，養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度。 教學重點：感悟語言的魅力所在。 教學難點：明白語言運用得當有非凡的感染力。 教學方法：講授、點播法。 1、幫助學生加深情感體驗，感悟語言魅力的課件。 2、網上或其它地方查找的想關資料。 教學過程： 一、問題導入，激發(fā)興趣 那么如何科學選定每年桃花節(jié)開幕式日期，使廣大游客都能欣賞到桃花綽約的風姿，相信同學學了《大自然的語言》后，一定能給當地的農民一個好的建議。好，下面，我們請同學打開課文快速瀏覽全文， 二、初讀課文，整體感知 請同學快速瀏覽課文，找出決定物候現象來臨的四個因素。 1、 概括得很好，你能說說這么多的內容，你是怎樣快速捕捉到這四點重要信息的。 2、這四個因素的先后順序能不能調換？為什么？（可不可以先寫古今差異？） 3、理解古代詩歌中包含物候知識：古詩中也提到了這個物候現象，讓我們一起來看看北周詩人庾信的《梅花》，詩人原來居住在南方，梅花開得較早，當農歷十二月中旬的時候，已經感覺到梅花應該凋殘了。居住北方，仍然在臘月下雪天去尋梅。哪知花還沒有開，卻飽受了冰雪嚴寒之苦?？磥恚锖颥F象的來臨決定于緯度，南北差異比較明顯。 4、課文除了介紹影響物候的四個因素，還介紹了哪些內容？（運用剛才同學介紹的方法畫出重點句，概括回答。） 5、教師總結：剛才同學通過圈點總括句的方法，熟悉了課文內容。作者條理清楚，通俗易懂介紹了物候學的相關知識，給我們留下了深刻的印象。 三、細讀課文，品味語言 1、課文說：“花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言”，那么竺可楨又是用怎樣的語言來介紹這些大自然語言的呢？請同學們想一想，這篇文章的語言你覺得有什么特點？等 2、同學們想先體會生動呢，還是準確？ 四、教師總結。 第三課時 教學目標： 1、品味本文簡潔，準確，生動，科學的語言。 2、了解物候的相關知識。 教學重難點： 1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。 2、激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情趣。 教學方法：綜合練習法。 課前準備：搜集一些農諺。 教學過程： 一、導入新課：在生活中，我們人類用語言來交流，那么大自然呢？它也有語言嗎？ 欣賞圖片1 欣賞圖片2 說說你看到了什么？這些現象在告訴人們什么？ 同學們以上說的都是大自然特有的語言。這語言到處都有，睜開眼都能發(fā)現。請同學們談談自己了解的大自然語言。 像這些草木榮枯，候鳥去來的現象，古代的勞動人們稱為“物候現象”。今天，讓我們一起走進大自然，去聆聽她們的語言。 二、察言觀色：學生介紹竺可楨，教師補充。 三、狼吞虎咽：快速朗讀課文，整體感知課文。 學生上講臺板書 四、暢所欲言：你從課文中獲得哪些信息？在文中找出，并概括。 自由交流：（補充）1、什么叫物候和物候學？ 2、物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？ 3、決定物候現象來臨的因素有哪些？ 4、研究物候學有什么意義？ 五、細嚼慢咽：朗讀1段，品味語言。 找出這一個自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說說理由。 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。 六、摩拳檫掌：欣賞四季圖片（春，夏，秋，冬）選任一季節(jié)，用生動，美麗的文字把眼前的美景描繪出來。 七、作業(yè)：曲不離口，朗讀并背誦第一自然段。 八、教師總結 第四課時 教學目標： 1、品味本文簡潔，準確，生動，科學的語言。 2、了解物候的相關知識。 教學重難點： 1、掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。 2、激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛科學的情趣。 教學過程： 一、導入新課 無論是桃紅柳綠的春日還是冰天封地的冬夜，都是大自然的現象。那么學習大自然的語言對我們人類有什么作用呢？它們又是由什么來決定的呢？今天我們繼續(xù)來探索大自然的奧秘。 二、新課講授 1、朗讀課文思考：物候現象的決定性因素？（緯度，經度，高下，古今）作者是按什么順序介紹物候現象的決定因素的？ （抓住關鍵詞：首先，第二個因素，第三個因素，此外。）明確：主要到次要的邏輯順序或從空間方面到時間方面的邏輯順序。 2、作者主要用什么說明方法來分別說明這些因素的影響？ 明確：舉例子。（找出并分析）例如：早春三四月間，南京桃花比北京要早開20天。說明了緯度對物候的影響。但有時為了使說明對象更透徹，可以舉更多的例子。 3、“根據英國南部物候的一種長期記錄”可否刪去？為什么？ 明確：起限制作用，體現了說明文語言的準確性，科學性。你還能在文中找出體現說明文語