第2課時 周長

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《周長》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材上冊第83頁上的例3。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過動手摸一摸、畫一畫，我要知道周長的含義，能夠具體指出一些圖形的周長部分。 2、通過實踐操作，探究周長測量策略，培養(yǎng)了我的動手操作能力及概括能力。 3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活得聯(lián)系，培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。 學(xué)習(xí)重難點： 知道周長的概念； 探究周長的測量策略。 學(xué)前準(zhǔn)備 表盤、各種形狀的紙和樹葉、繩子、軟尺、卷尺 學(xué)習(xí)時間 一課時 學(xué)習(xí)過程 課前 學(xué)案自學(xué)： 1、預(yù)習(xí)課本83頁內(nèi)容。 2、動手做一做： ⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長度嗎？ ⑵誰能說說你的腰的長度？ ⑶你的腰一圈的長度我們叫做腰的 。 ⑷讓你的家人也摸一摸腰的周長在哪。 課中 ★小組合作 ⑴出示以各種實物：表盤、各種樹葉 ⑵你能指出這個鐘面的周長在哪嗎？小組內(nèi)互相指一指。 ⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長又在哪呢？小組內(nèi)互相指一指、描一描。 ★班級展示 1、全班匯報、互相指正。 2、出示 3、你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L嗎？你選的是哪個圖形？你是怎么知道它的周長的？還有什么辦法嗎？指出它們的周長在哪。并說出周長的概念 ★質(zhì)疑探究 學(xué)案自學(xué)中，你還有什么問題？或者你還有什么新的疑惑嗎？請?zhí)岢鰜?，我們共同探究。如：封閉圖形一周的長度就叫做周長，為什么要加上封閉兩個字呢？ ★自悟自得： 周長在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個周長在生活中運用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？ ★達標(biāo)測試： 1．要計算下圖的周長，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？ 2．小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長度是不是運動場的周長？ 3.在長方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長度是不是這個長方形鏡框的周長？ 課后 課后反思 今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進措施：