5 大自然的語言

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? 5 大自然的語言 【學習目標】 1.學習閱讀科普文章，了解簡單的物候知識。 2.理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。 3.揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。 4.激發(fā)學生對豐產的科學--物候學的興趣，鼓勵學生自己動手搞物候觀測。 【學習方法】學生自主探究，合作學習，教師適點引導 【學習重點】說明順序的合理運用 一預習導航 1.激趣導入： ??同學們，詞典上說，語言是"人類所特有的用來表達意思、交流思想的工具"。既然語言是"人類所特有的"，那大自然怎么也有語言呢？原來春柳的飄逸，夏荷的裊娜，秋楓的激情，冬梅的傲岸，如詩如畫，各具風韻的物候現(xiàn)象實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的"大自然的語言"。今天我們就來看看?竺可楨的“大自然的語言”告訴了我們什么。 2.簡介作者 3.給生字注音 ?萌發(fā)?（???）??孕育（????）?載途?（???）? ?翩然（????）三年五載（???）??草長鶯飛（???）?? ?銷聲匿跡（????） 4、解釋下列詞語 （1）翩然： （2） 孕育： （3）次第：???（4）載途： （5）銷聲匿跡：????????????????（6）周而復始：? （7）草木榮枯：??????????????（8）年年如是： 二、自主探究 1.整體感知 (1)什么是大自然的語言?什么叫物候學? (2)物候觀察對農業(yè)有什么重要意義? (3)決定物候現(xiàn)象來臨的決定因素有哪些? (4)研究物候學有什么意義? （5）說說這篇文章的說明對象是???????????，本文是一篇事理說明文。? 2、根據上面問題的疏理，你能說出本文的說明順序嗎？請列出文章的結構圖。 三、研讀提升 1.品讀第二段,揣摩語言 (1).哪些詞語體現(xiàn)出大自然以它獨特的語言在提醒我們要干什么事了? (2).用了什么修辭方法?有什么作用？ 2.精讀6--10自然段。小組合作，細致分析本段所運用的說明順序。看哪個小組講的細致、準確。（可以列出結構圖輔助講解） 提示：為什么作者把緯度差異這個因素放在第一個來講??決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調整??這四個因素運用了什么說明順序?這樣安排有什么好處? 3、片段練習 運用本節(jié)課所學的說明方法，有條理的介紹一種手工藝品的制作方法。 ? 四、拓展延伸 1.古代詩歌中也有不少反映物候知識的，如白居易的《大林寺桃花》，說說你從詩中看到了哪些物候知識，這些物候知識可以用書本中的哪些語句解釋？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.生活中，你注意積累了哪些關于農業(yè)的諺語，這些諺語反映了哪些物候知識：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 五、課堂檢測 （一）閱讀下面文字，然后回答問題。 經度差異是影響物候的第二個因素。經度之所以發(fā)生影響，是離海洋遠近的關系。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約一度，但在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。 (1)這段文字說明的內容是??????????????????。 （2）這段文字的中心句是第????，這段文字是按??????????順序解說事理。 （3）用大連和北京、濟南和煙臺相比有什么作用？ 答： （4）文中運用了??????、?????????、?????????的說明方法。 （5）“凡是”“都”在文中有什么表達作用？ 答： （二）閱讀下面的語段，完成后面的練習。 ???立春過后，大地漸漸地沉睡中_______（A．清醒B．蘇醒；C．醒悟；D．復蘇）過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花_________（A．次第；B．連續(xù)；C．陸續(xù)；D．全部）開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中_________（A．紛紛；B．刷刷；C．簌簌）的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。 ????幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”……，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。 1.在語段中橫線上填上恰當的詞語。 2.解釋詞語 銷聲匿跡：??????????????????????? ?翩然： 3.這兩段文字的說明對象是（??????） Ａ．物候現(xiàn)象；B．氣候變化；C．物候規(guī)律；D．四季景色變化。 4．這兩段文字的說明順序是：?????；主要的說明方法是：????????。 5．去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行，為什么？