第1課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

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第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：教材第2～4頁例1。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1.使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)。 2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 3.知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。 難點(diǎn)：掌握計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表。 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1.教師組織學(xué)生觀察教材第2頁2010年全國第六次人口普查的數(shù)據(jù)。 提問：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？ （學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)這些數(shù)，會(huì)覺得數(shù)據(jù)較大） 2.教師引入：以前我們學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常要用到比萬更大的數(shù)。如:30萬千米，一千三百八十一萬九千人等。這些數(shù)是怎樣數(shù)出來的，又怎樣讀、怎樣寫呢？從今天開始，我們就來認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。 （板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)） 二、自主探究 1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。 10個(gè)一是（ ），10個(gè)十是（ ），10個(gè)一百是（ ），10個(gè)一千是（ ）。 2.教學(xué)例1：認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。 教師出示：北京市人口：19612368人 教師：要認(rèn)識(shí)這樣大的數(shù)就要先認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。 教師在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)數(shù): （1）在計(jì)數(shù)器上撥一萬，然后一萬一萬地?fù)?，撥到九萬。 提問：再撥一萬是多少？萬位滿十怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：萬位滿十，向前一位進(jìn)一，10個(gè)一萬就是十萬。 （2）用同樣的方法，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出：10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。 （3）教師：1億是個(gè)很大的數(shù)，我們每秒在紙上畫1個(gè)點(diǎn)，一刻也不停地畫，要畫3年2個(gè)多月；1億個(gè)小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。由此可見1億是個(gè)很大的數(shù)。 （4）教師小結(jié)：像以前學(xué)過的一（個(gè)）、十、百、千、萬一樣，今天學(xué)的十萬、百萬、千萬、億也都是計(jì)數(shù)單位。用數(shù)字來計(jì)數(shù)時(shí)，每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？ 邊說邊板書： …… 億 千 萬 百 萬 十 萬 萬 千 百 十 個(gè) 提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。 （5）認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。 A.計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來所占的位置叫做數(shù)位。 教師邊講邊在計(jì)數(shù)單位下添上“位”字。 B.一個(gè)數(shù)占有幾個(gè)數(shù)位，我們就稱它為幾位數(shù)。例如：128是三位數(shù)，2004是四位數(shù)。 C.按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級(jí)；億位在億級(jí)。 教師邊講解邊板書，完成數(shù)位順序表。 （6）讀、記數(shù)位順序表。 考考你：從右起，第五位是什么數(shù)位？第九位呢？ （7）數(shù)的組成：在19612368中，十萬位上的“6”表示6個(gè)十萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？ 三、實(shí)踐應(yīng)用 1.教材第4頁“做一做”。 組織學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡視。 2.教材“練習(xí)一”第1、2題。 組織學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師指名回答，集體訂正。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【教學(xué)反思】： 讓學(xué)生在具體的情境中，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，主張讓學(xué)生學(xué)會(huì)把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系。