四年級上冊道德與法治教學(xué)計劃3篇

《四年級上冊道德與法治教學(xué)計劃3篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊道德與法治教學(xué)計劃3篇（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

四年級上冊道德與法治教學(xué)計劃3篇 篇一 一、 原有情況分析（包括道德認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣） 本班共有學(xué)生 xx 人，其中男生xx 人，女生 xx人。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí) ,80% 的學(xué)生能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。班級中的學(xué)生活潑好動、上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《道德與法治》課做好思想教育工作、教育學(xué)生樹立正確的人生觀、學(xué)會做人、樹立班集體榮譽(yù)心用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個人去學(xué)習(xí)。希望通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐步提高他們的自律意識。但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣較差 , 自我控制能力差 , 如閆、李兩位習(xí)慣較差的孩子，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注 , 努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。 二、教材分析 四年級上冊教材以單元編排的方式 , 每個單元反映生活的一個側(cè)面 , 突出一個鮮明的教育主題 , 這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題 , 每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題 , 下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限 , 將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來 , 體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級上冊共安排了四單元主題 , 即 : “與班級共成長”、“為父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些，這四個主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動 , 這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會性發(fā)展有機(jī)地融為一體。 教學(xué)重點(diǎn) 教材在選擇切入點(diǎn)時 , 力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手 , 采用第一人稱的表現(xiàn)方式, 來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源 , 教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際, 及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去 , 不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動性 , 提高整個教育的質(zhì)量。 三、教學(xué)總目標(biāo) 為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展 , 使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會 , 成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 ( 一 ) 情感、態(tài)度、價值觀 1. 培養(yǎng)學(xué)生幫助孩子們建立集體觀念 , 學(xué)習(xí)做小主人 , 自己的班級自己愛 , 自己的班級自己管。 2. 培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。班級生活規(guī)則大家定、齊遵守。 3. 引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣 , 學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。 4. 體會父母為家庭忙碌的辛勞, 管好自己 , 不給父母添麻煩。 （二 ) 行為與習(xí)慣 1. 幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì) , 初步形 成規(guī)則意識、民主意識。 2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣 ; 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力 和耐心 , 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識廣告，健康看電視的的良好習(xí)慣。 （三 ) 知識與技能 1. 養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境 , 懂得廢物利用的良好習(xí)慣。 2. 做些力所能及的家務(wù)事, 減輕父母的負(fù)擔(dān) , 為家庭事務(wù)出主意 , 用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。 3. 在感受信息化社會帶來便利的同時，要提高分辨能力，養(yǎng)成正確認(rèn)識廣告，健康看電視等良好的生活習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 1. 根據(jù)新課程的教學(xué)要求, 要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例 , 要注意理清教材的思路, 把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中 , 要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ) , 引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí) , 去探究。讓學(xué)生用自己的很光、方式來看待世界 , 允許學(xué)生有自己的看法。 2. 教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中 , 要關(guān)注每一個兒童的成長 , 發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格 , 體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力 , 使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。 3. 認(rèn)真上好每一節(jié)課 , 講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想 , 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) , 抓住關(guān)鍵，及時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練 , 同時進(jìn)行思想教育 , 使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念。認(rèn)真上好公開課 , 做好教研活動 , 觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)理念 , 融會貫通 , 學(xué)以致用。 4. 兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段 , 教師在教學(xué)過程中 , 要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā) , 要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式 , 幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題 , 為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。 5. 采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式 , 引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟 , 探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能 , 養(yǎng)成習(xí)慣。 三、教學(xué)進(jìn)度及具體要求、措施 篇二 本學(xué)期我承擔(dān) 四（ 7 ）、四（ 8 ）班 《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，制定本學(xué)期工作計劃如下： 一、學(xué)情分析 孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。 還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。 二、教材分析 能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！兜赖屡c法治》課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活 三、教學(xué)目標(biāo) 為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 ( 一 ) 情感、態(tài)度、價值觀： 1 、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì)，初步形成規(guī)則意識、民主意識； 樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度； 使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，形成積 極向上、 2 、 3 、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)； 4 、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識； ( 二 ) 行為與習(xí)慣： 成規(guī)則意識、民主意識；1 、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形 力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2 、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣 ; 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅 3 、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣； 4 、養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。 ( 三 ) 知識與技能： 1 、培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為； 2 、知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情； 通過第一單元《與班級共成長》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻(xiàn)。 而通過 第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。 四、教學(xué)措施 1 、根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。 2 、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。 3 、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。 4 、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。 5. 充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。 6. 領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。 7. 根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。 8. 課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。 五、教學(xué)課時進(jìn)度 第一單元 與班級共成長 6 課時 1. 我們班四歲了 （ 2 課時） 2. 我們的班規(guī)我們訂 （ 2 課時） 3. 我們班 他們班 （ 2 課時） 第二單元 為父母分擔(dān) 6 課時 4. 少讓父母為我操心 （ 2 課時） 5. 這些事我來做 （ 2 課時） 6. 我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 （ 2 課時） 第三單元 信息萬花筒 6 課時 7. 健康看電視 （ 2 課時） 8. 互聯(lián)網(wǎng) 新世界 （ 2 課時） 9. 正確認(rèn)識廣告 （ 2 課時） 第四單元 讓生活多一些綠色 6 課時 10. 我們所了解的環(huán)境污染 （ 2 課時） 11. 變廢為寶有妙招 （ 2 課時） 12. 低碳生活每一天 期末復(fù)習(xí) 篇三 一、學(xué)生情況分析 四年級一班有 xx 人，絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，但也有個別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時間就不能自覺約束自己了，本學(xué)期需對學(xué)生進(jìn)行自律教育。 二 、教材分析 能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！兜赖屡c法治》 課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活 三 、教學(xué)目標(biāo) 為促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識 社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 ( 一 ) 情感、態(tài)度、價值觀： 1 、培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì)，初 步形成規(guī)則意識、民主意識； 樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；2 、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，形成積極向上、 3 、在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)； 4 、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識； ( 二 ) 行為與習(xí)慣： 成規(guī)則意識、民主意識；1 、幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活品質(zhì)，初步形 力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2 、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣 ; 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅 3 、培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣； 4 、 養(yǎng)成保護(hù)水資源， 愛護(hù)身邊 環(huán)境的良好 習(xí)慣 。 ( 三 ) 知識與技能 ： 1 、 培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為； 2 、 知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，了解民風(fēng)民俗及對人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情； 3 、 了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報紙的基本方法，學(xué)會合作辦小報，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會常用的通信方法。 四 、教學(xué)措施 1 、根 據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。 教材是為學(xué)生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。 2 、 教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。 3 、兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童 發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。 4 、采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。 五 、教學(xué)安排 第 1--5 周 ： 第一單元 我愛我的祖國 第 6--10 周 ： 第二單元 消費(fèi)與生活 第 11--14 周 ： 第三單元 生產(chǎn)與生活 第 15 --18 周 ： 第四單元 交通與生活