人教版三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思、法制教育.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 人教版三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 含教學(xué)反思、法制教育 三（ ）班品德與社會(huì)教學(xué)進(jìn)度表 周次 起 止 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 1 8.30—9.5 教學(xué)任務(wù)分工 2 9.6—9.12 我愛(ài)我的家 教師節(jié) 3 9.13—9.19 我們的學(xué)校 4 9.20—9.26 我生活的社區(qū) 教學(xué)反思 5 9.27—10.3 十·一黃金周 6 10.4—10.10 我學(xué)會(huì)了 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 7 10.11—10.17 向“誰(shuí)”學(xué) 8 10.18—10.24 做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)反思 9 10.25—10.31 大家都在學(xué) 10 11.1—11.7 規(guī)則在哪里 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 11 11.8—11.14 規(guī)則有什么用 教學(xué)反思 12 11.15—11.21 我們給自己定規(guī)則 13 11.22—11.28 我是誰(shuí) 14 11.29—12.5 我的責(zé)任 15 12.6—12.12 我能做好 16 12.13—12.19 與父母交流 17 12.20—12.26 與同學(xué)交流、 18 12.27—1.2 與老師交流 教學(xué)反思 元旦節(jié) 19 1.3—1.9 本學(xué)科期末測(cè)評(píng) 20 1.10—1.16 語(yǔ)、數(shù)期末監(jiān)測(cè) 2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 第一單元 第一課 我愛(ài)我的家 教學(xué)目標(biāo)： １、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 ２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。 ３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。 2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》。 3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。 二、認(rèn)識(shí)自己的家庭 １、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。 ２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。 三、你什么時(shí)候最想家 1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇? 2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？ 四、有家感覺(jué)真好 1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。 2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。 五、我愛(ài)我家 1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。 2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。 3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？ 六、講講我家歷史上的小故事 1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。 2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。 3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。 七、也談我的煩惱。 1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。 2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。 3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。 4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。 八、小結(jié) 同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！ 第二課、我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。 2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。 3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。 4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。 教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。 教學(xué)難點(diǎn) 從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入： 1）你們喜歡學(xué)校的生活嗎？ 2）板書(shū)課題。 （二）豐富多彩的學(xué)校生活。 1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。 2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。 3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。 （三）校園文化探秘 1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。 2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。 3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。 （四）我給學(xué)校寫歷史 1）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。 2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。 3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。 （五）學(xué)習(xí)研究活動(dòng) 1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。 2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。 3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。 4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。 第三課 我生活的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。 3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。 4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入課題 1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？ 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？ 二、社區(qū)里有什么 1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？ 2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。 3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。 4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ 1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四社區(qū)的日常生活 1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？ 2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。 五、歸納總結(jié) 1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？ 2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？ 3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。 4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。 小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福。 教學(xué)反思 《我生活的社區(qū)》是義教新課標(biāo)版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元《家庭、學(xué)校和社區(qū)》中的一個(gè)主題內(nèi)容。《品德與社會(huì)》是在學(xué)校的全面發(fā)展教育中占著舉足輕重位置的學(xué)科，所以在上好這種課，我們花了相當(dāng)多的精力，在備課時(shí)，我就抓住了兩點(diǎn)： 一、了解生活的社區(qū) 對(duì)于社區(qū)學(xué)生比較陌生，特別是農(nóng)村孩子。所以我在處理教材時(shí)，就讓學(xué)生先進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。并且寫好調(diào)查報(bào)告，在上課的時(shí)候分小組進(jìn)行匯報(bào)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)生活觀察的指導(dǎo)，讓學(xué)生先做好計(jì)劃，要求學(xué)生以時(shí)間為序進(jìn)行觀察。對(duì)社區(qū)的定義不要給學(xué)生解釋得太復(fù)雜，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)學(xué)生并不知道社區(qū)的真正概念，也沒(méi)必要讓他們知道的太清楚。所以我只讓學(xué)生知道社區(qū)就是我們生活的地方即可，重點(diǎn)在于感受社區(qū)，感受社會(huì)進(jìn)行給我們生活帶來(lái)的便利，感受祖國(guó)日新月異的變化。 二、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的情感，樹(shù)立保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施的思想。 主要采用了讓學(xué)生看圖片、聽(tīng)錄音、采訪調(diào)查、討論、辦手抄報(bào)和豐富多彩的活動(dòng)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的興趣濃厚，積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)社區(qū)、尊重社區(qū)服務(wù)者的感情。通過(guò)上述的活動(dòng)，學(xué)生基本都明白了公用設(shè)施都是國(guó)有財(cái)物或集體財(cái)物，都是工人、農(nóng)民、知識(shí)分子共同創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富，是方便、改善、豐富我們的物質(zhì)生活和精神生活的物質(zhì)條件。公用設(shè)施是公共財(cái)物的一部分，愛(ài)護(hù)公用設(shè)施是社會(huì)公德，每個(gè)公民都要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。所以我在上課的時(shí)候就通過(guò)課件展示，先激起學(xué)生的情感，再讓學(xué)生小小組討論辨析生活中的一些是是非非，最后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的廣告，進(jìn)一步深化學(xué)生愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的思想。 教學(xué)中的不足是，對(duì)學(xué)生的水平估計(jì)過(guò)高，調(diào)查前的指導(dǎo)略顯欠缺。 第二單元 第一課 我學(xué)會(huì)了 教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。 2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第11條、第12條的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入： （二）學(xué)文明理 1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。 板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了 a)看課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具。） b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？ c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。 d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。 2．指導(dǎo)學(xué)生看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹： a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？ b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？ c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈) d)成功后你的心情是怎樣的？ e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？ f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。 （三）教學(xué)延伸 1．我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。 2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等） 3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等） （四）深化導(dǎo)行 1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？ 2．交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。 3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。 （五）總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第11條、第12條的教育。 第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。 第十二條 適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。 父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。 縣級(jí)人民政府教育行政部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教育予以保障。 （六）布置作業(yè) 把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。 第二課 向“誰(shuí)”學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)： 1、體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西； 2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 行為目標(biāo)： 懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性。 3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）游戲?qū)耄? a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。 b)提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？ 板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué) （二）學(xué)文明理： 1、請(qǐng)學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？ 2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識(shí)，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識(shí)。 3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？ 4、教師小結(jié)。 5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。 （三）教學(xué)延伸 1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。 a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。 b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。 c)請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。 d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。 2、我也參加討論 a)出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組討論在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？ b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。 c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。 （四）深化導(dǎo)行 1、出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？ （五）總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心觀察善于思考學(xué)到很多東西 2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。 （六）布置作業(yè) 在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會(huì)更多的東西。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 向“誰(shuí)”學(xué) 留心觀察學(xué)到很多東西善于思考 第三課 做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)目標(biāo) 1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。 2、愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點(diǎn) 肯動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）聽(tīng)故事導(dǎo)入 1、講故事《龜兔賽跑》 2、問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？ 板題：做學(xué)習(xí)的主人 （二）學(xué)文明理 1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) （1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？ 以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論 假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？ （2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和煩惱，再分分類。 （3）討論： ①對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？ ②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？ ③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？ （4）用圖形式加以說(shuō)明、延伸。 （5）小結(jié)： 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會(huì)克服困難的。 （三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主人 1、爭(zhēng)分奪秒。 ①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。 ②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下與所抄生字有什么不同？ ③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。 2、分組討論并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想想解決這個(gè)問(wèn)題的好辦法是什么？ 3、對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么辦法使小麗做事更快些？ 4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，才能有效率。 （四）教學(xué)延伸 1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？ （1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事： 畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書(shū)、踢球 （2）、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對(duì)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退? 掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘 以小組為單位，共同給小軍出主意。 各組互相交流，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。 （五）深化導(dǎo)行 1、小小辯論會(huì) 小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫了一會(huì)兒，有些寫不下去。 她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫。 你同意哪種做法？ 2、小小故事會(huì) （1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。 （2）、課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。 （3）、小組選出其中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。 （六）鞏固練習(xí) 圖時(shí)間老人的禮物 （1）、鐘姑娘的話是什么意思？ （2）、如果這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。 （七）總結(jié) 1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲 （八）布置作業(yè) 課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。 教學(xué)反思 《做學(xué)習(xí)的主人》是人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元“我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大”中的第三個(gè)主題。學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法；愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅；知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。 首先，我引導(dǎo)學(xué)生找冬冬的煩惱，并通過(guò)“假如你是冬冬，你會(huì)怎么辦？”和“假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)怎么說(shuō)？”兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)，再自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決辦法——靠自己或請(qǐng)教別人。 接著，我讓同學(xué)們四人小組討論，怎樣解決這些問(wèn)題與煩惱。同學(xué)們討論得很熱烈，發(fā)言很積極。 就這樣，同學(xué)們自己討論交流解決辦法，問(wèn)題一個(gè)個(gè)被解決、擦去。由于學(xué)生發(fā)言較多，直到下課鈴響還沒(méi)解決完，我問(wèn)同學(xué)們“現(xiàn)在解決還是留到下次課？”“現(xiàn)在。”我很欣慰。 這節(jié)課讓我了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，對(duì)教學(xué)調(diào)整有很好的指導(dǎo)意義，更重要是的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流討論知道要學(xué)會(huì)自己的問(wèn)題自己解決。希望學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)能在學(xué)生心底扎根。 第四課大家都在學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。 2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。 3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。） 1、結(jié)合課本40——41頁(yè)圖及旁白說(shuō)明，小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？ 2、引出課題：大家都在學(xué) 二、析文明理 1、小明爺爺是一位種田能手，很多事情都能干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺卻遇到了新問(wèn)題。 2、同時(shí)，出示書(shū)中42頁(yè)三幅圖。 3、爺爺為什么會(huì)遇到新問(wèn)題？怎么辦呢？ 三、深化導(dǎo)行 1、同學(xué)們?cè)趫D文中了解小明爺爺在生活中遇到的新問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勛约荷磉咁愃频默F(xiàn)象，同時(shí)發(fā)表自己的看法。 2、小組討論，互相交流，選派代表說(shuō)給大家聽(tīng)。 3、師生評(píng)價(jià)，綜合同學(xué)們所談教師給予導(dǎo)行。 四、內(nèi)化運(yùn)用 學(xué)生談本課收獲和自己的想法。 五、拓展延伸 教師總結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們亞和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 大家都在學(xué) 社會(huì)在發(fā)展， 人們要不斷學(xué)習(xí) 第三單元 第一課規(guī)則在哪里 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)： 1、通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 情感目標(biāo)： 明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。 行為目標(biāo)： 自己遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。 教學(xué)難點(diǎn) 教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。 法制教育目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)生活的行為準(zhǔn)則。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）談話引入： 同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。 （二）板書(shū)課題：規(guī)則在哪里 （三）學(xué)文明理： 1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。 2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙?，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。 3、看后提出問(wèn)題： （1）游戲中有什么規(guī)則？ （2）沒(méi)有這些規(guī)則行不行？ （3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？ （4）如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？ 4、教師小結(jié)： 做游戲要有規(guī)則，如果沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。 5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。 6、講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。 7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。 (三)教學(xué)延伸 1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？ 3、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 1、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。 2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。 3、尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。 4、尊老愛(ài)幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。 5、待人有禮貌，說(shuō)話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。 6、誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。 7、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。 8、愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。 9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。 10、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。 11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽(tīng)講，積極思考，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動(dòng)有秩序。 12、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫工整，卷面整潔。 13、堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書(shū)、寫字姿勢(shì)正確。積極參加有益的文體活動(dòng)。 14、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。 15、愛(ài)護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫(huà)。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。 16、積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員服從隊(duì)的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會(huì)合作。積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀察，勤動(dòng)手。 17、遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。 18、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪?。不做法律禁止的事? 19、珍愛(ài)生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險(xiǎn)的游戲。 20、閱讀、觀看健康有益的圖書(shū)、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽(tīng)、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。 (四)鞏固練習(xí) 出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 （1）、小明過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（） （2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)：“不行?！保ǎ? （3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（） （五）總結(jié)： 1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ 2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。 （六）、布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 都有規(guī)則 規(guī)則在哪里 家庭生活中 學(xué)校生活中 第二課規(guī)則有什么用 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。 2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。 教學(xué)重、難點(diǎn) 熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。 b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？ c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。 d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！ （二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行） a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？ b)小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！ （三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類） a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。 （四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用） a)看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)觀察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。 b)現(xiàn)場(chǎng)采訪： 指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 c)各抒己見(jiàn) 提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。 小結(jié)：老師會(huì)把你們的意見(jiàn)收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？ （五）游戲“擊鼓傳球” a)先說(shuō)游戲規(guī)則，再開(kāi)始游戲。 b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。 c)游戲結(jié)束，出示語(yǔ)錄：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好朋友！ （六）小結(jié)延伸 a)講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。 b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。 c)現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿? 教學(xué)反思 這節(jié)課我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和整合，對(duì)課程資源進(jìn)行了開(kāi)發(fā)，進(jìn)行了課前預(yù)設(shè)，讓學(xué)生課前去調(diào)查訪問(wèn)、查找資料。這樣，教學(xué)空間就得到了拓展，課內(nèi)與課外聯(lián)系起來(lái)。我充分相信學(xué)生的能力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，用自己的頭腦去思考，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，形成關(guān)心身邊事物的態(tài)度，最終理解了規(guī)則的作用。具體來(lái)說(shuō)，本堂課較為成功的地方有： （一）合理處理教材 這課我用一課時(shí)完成。安排上我沒(méi)有局限于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，靈活的安排了課前的“收作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，體驗(yàn)沒(méi)有規(guī)則行不行。目的是讓學(xué)生親身來(lái)感知規(guī)則的重要性，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程與學(xué)生生活相結(jié)合的特點(diǎn)。 （二）融入新課改的“合作理念” “小組合作學(xué)習(xí)”是新課程所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式。因此，我設(shè)計(jì)了“小組調(diào)查”、“小組交流”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。 （三）主體參與，大膽實(shí)踐活動(dòng) 新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)：交作業(yè)本，體驗(yàn)規(guī)則；小組交流，尋找規(guī)則。我還在活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，收到了較好的教學(xué)效果。 第三課 我們給自己定規(guī)則 教學(xué)目標(biāo) 1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來(lái)共同遵守。 2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。 教學(xué)重、難點(diǎn) 明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。 （二）學(xué)文明理 1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？ 2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題： （1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。） （2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。） （3）規(guī)則需要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。） 3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。 （1）讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)則。 5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。 （三）活動(dòng)天地 1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。 2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題） 3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。 （1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。 （2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。 （3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。 （4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。 4．教師小結(jié)： （四）深化導(dǎo)行 1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因？ 2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 3．想一想生活周圍有沒(méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié) （五）教學(xué)延伸 1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。 2．說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。 （六）總結(jié) 1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？ 2，-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。 第四單元 第一課我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo) 1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。 3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。 4、知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn) 體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。 1、教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？” 學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。 2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？” （1）在學(xué)校里。 （2）在商場(chǎng)里。 （3）在家里。 （4）在公共汽車上。 3、身邊的人是誰(shuí)？ 學(xué)生小組討論，然后班上交流。 （二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求 引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。 1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？ 2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？ 3、師生合演 表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。 表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。 4、角色互換 （1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。 （2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？ （三）小結(jié) 師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車上我們是一個(gè)小乘客……根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。 第二課我的責(zé)任 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)： 1、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 情感目標(biāo)： 1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。 2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 行為目標(biāo)： 1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 2、自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。 教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入： 1、出示課文63頁(yè)的插圖。 2、討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？ 3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？ 4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？ （二）板書(shū)課題：我的責(zé)任 （三）探討明責(zé)任 1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。 2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？ 3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？ 4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。 5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來(lái)做。 （四）提出建議 1、觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。 2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第64頁(yè)中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。 3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。 4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。 （五）品質(zhì)升華 1、觀察第65頁(yè)的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？ 2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。 （1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。 （2）在家里，請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等） 3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會(huì)上交流做這些事的感受。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任 自己會(huì)做的事應(yīng)該做 我的責(zé)任該做什么自己不會(huì)的事學(xué)著做 第三課我能做好 教學(xué)目標(biāo) 1、知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。 2、知道自己是集體中的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)一定的責(zé)任與義務(wù)。 3、熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn) 知道自己是集體中的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任與義務(wù)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、結(jié)合教材中兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，討論誰(shuí)做的好，為什么？ 2、結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說(shuō)明理由。 二、做游戲，想一想 1、做五人綁腿游戲 2、討論 （1）5個(gè)人怎么樣才能順利到達(dá)終點(diǎn)，取得勝利。 （2）如果有一個(gè)人走不好，不好好走，行不行？ （3）如果大家各有各的想法，不想往同一個(gè)方向走行不行？ 3、總結(jié) 同學(xué)們要聯(lián)系自己的學(xué)校生活，認(rèn)識(shí)集體的事，必須全體成員齊心協(xié)才能做好，集體的榮譽(yù)要靠全班每一個(gè)成員的共同爭(zhēng)取和維護(hù)。 三、我們的行動(dòng) 1、以小組為單位，調(diào)查學(xué)校周圍的某一個(gè)方面，運(yùn)用感官聞一聞，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，問(wèn)一問(wèn)，想一想，摸一摸，看看周圍的環(huán)境有什么問(wèn)題，環(huán)境美不美？有什么安全隱患。 2、討論我們可以做什么。 3、看P71的“瞭望臺(tái)”，是一些反映小學(xué)生參加公益活動(dòng)的照片。對(duì)我們同學(xué)開(kāi)展哪些活動(dòng)是一個(gè)提示，也為同學(xué)們樹(shù)立現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣。 教學(xué)反思 三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，但他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此也容易塑造。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。通過(guò)本課的教學(xué)學(xué)生們對(duì)于自己承擔(dān)的事情能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。并從中感到了快樂(lè)。 一、這課中自己比較滿意的地方 1、通過(guò)學(xué)習(xí)孩子們大部分知道了該怎樣做家務(wù)，比如把房子打掃干凈、喂雞、洗碗等。 2、孩子們明白了要先做作業(yè)，做完了家務(wù)才可以玩。 3、孩子們能自信地完成自己力所能及的事。 4、俯下身子傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，做學(xué)生的知音。 5、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨(dú)立思考、獨(dú)立說(shuō)話，教師相機(jī)誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。 二、這節(jié)課中不足的地方 1、捶捶背這個(gè)活動(dòng)流于形式 2、孩子們?cè)趯?duì)責(zé)任不太了解，孩子們談怎么做家務(wù)事時(shí)，男孩子很欠缺。以后要多教育男孩子做家務(wù)。 3、我很想讓孩子自信，可有的孩子還是不自信，所以這節(jié)課不成功。以后我應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)孩子自信起來(lái)。因?yàn)樽孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。 總之，教育學(xué)生就要從正面解決問(wèn)題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛(ài)學(xué)生，用心去愛(ài)，用行動(dòng)去愛(ài)，對(duì)于學(xué)生所犯錯(cuò)誤，不能只批評(píng)不教育，要寬容善待，并給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過(guò)硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強(qiáng)，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣才能撐起一片藍(lán)天，讓我的孩子們愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書(shū)，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-