全易通語(yǔ)文人教版九上第五單元測(cè)試題

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第五單元測(cè)試題 (時(shí)間:90分鐘　滿(mǎn)分:120分) 一、積累與運(yùn)用(24分) 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.玄虛(xuán) 豢養(yǎng)(huàn)　 彷徨(fáng) 腐草為螢(yíng) B.褻瀆(xiè) 省悟(xǐng) 嗤笑(chī) 孜孜不倦(zī) C.虛妄(wàng) 嗔怒(chēn) 誆騙(kuàng) 苦心孤詣(yì) D.懦夫(nuò) 壓榨(zà) 渺茫(miǎo) 中流砥柱(dǐ) 2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.遁詞　　　　 愕然　　　　 辨?zhèn)稳ネ　? 怒不可遏 B.翩然 瀾語(yǔ) 頭暈?zāi)垦?前仆后繼 C.灌溉 沉湎 義憤填膺 歷盡心血 D.狡黠 停滯 走頭無(wú)路 自欺欺人 3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.伯恩斯坦把美國(guó)爵士樂(lè)與歐洲交響樂(lè)結(jié)合得天衣無(wú)縫。 B.企業(yè)家將要開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目,附近的村民對(duì)此望眼欲穿。 C.我們的語(yǔ)文老師被評(píng)為“學(xué)生最?lèi)?ài)戴的老師”,這個(gè)稱(chēng)號(hào)她當(dāng)之無(wú)愧。 D.小明在市里取得了作文大賽一等獎(jiǎng),他重蹈覆轍,又在省里面獲得了大獎(jiǎng)。 4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.隨著我市水質(zhì)量的明顯提高,全市上下居民治水的信心更加果斷了。 B.隨著共享單車(chē)的廣泛使用,怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話(huà)題。 C.來(lái)自中國(guó)、加拿大和美國(guó)的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥(niǎo)標(biāo)本。 D.在深圳國(guó)際會(huì)展中心建成后,將成為世界上最大的會(huì)展中心。 5.下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) ①如此一直想下去,一直記下去,到當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)為止。 ②再在其中理出一個(gè)線(xiàn)索和次第,另領(lǐng)取一張紙條,順著這個(gè)線(xiàn)索和次第用小標(biāo)題寫(xiě)成一個(gè)綱要。 ③在定了題目之后,我取一張紙條擺在前面,根據(jù)題目展開(kāi)聯(lián)想。 ④想時(shí)全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”,不拘大小,不問(wèn)次序,想得一點(diǎn)意思,就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫(xiě)在紙條上。 A.④③①②　　　　　　B.③④①②　　　　　　C.④③②①　　　　　　D.③④②① 6.綜合性學(xué)習(xí)。 閱讀下面的材料,完成后面的題目。(9分) 益陽(yáng)新聞網(wǎng)訊　5月28日,市博物館舉行“樂(lè)享傳統(tǒng),粽愛(ài)端午——我們的節(jié)日端午節(jié)”活動(dòng),吸引了省商務(wù)廳2017非洲國(guó)家民族政策與實(shí)踐研修班的19名學(xué)員參加,來(lái)自南蘇丹的彼得·庫(kù)阿奇包出了一個(gè)像樣的粽子,開(kāi)心得合不攏嘴。 (1)學(xué)校派你作為小記者去采訪(fǎng)彼得·庫(kù)阿奇,請(qǐng)準(zhǔn)備三個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。(3分) (2)曉剛家過(guò)端午節(jié),奶奶要親自包粽子,媽媽說(shuō)自己包太麻煩,不如到市場(chǎng)買(mǎi)。假如你是曉剛,將怎樣勸說(shuō)媽媽?(6分) 二、閱讀理解(46分) (一)閱讀下面的文字,完成第7~10題。(14分) ①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái):兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實(shí);不久就不再自夸了,只希望著國(guó)聯(lián),也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國(guó)聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實(shí)。 ②于是有人慨嘆曰:中國(guó)人失掉自信力了。 ③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論,自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”,都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”,自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。 ④失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴(lài)它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。 ⑤中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。 ⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 ⑦我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。 ⑧這一類(lèi)的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗,不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。 ⑨要論中國(guó)人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。 九月二十五日 7.“他信力”“自欺力”加雙引號(hào)起什么作用?(2分) 8.文中敵論點(diǎn)是什么?作者的正面論點(diǎn)又是什么?(4分) 9.本文語(yǔ)言具有辛辣嘲諷意味,請(qǐng)從第①段加點(diǎn)詞“總”“只”“一味”中任選一詞加以賞析。(4分) 10.第⑦段中“這就是中國(guó)的脊梁”有什么含義?(4分) (二)閱讀下面的文字,完成第11~14題。(15分) 珍惜弱點(diǎn) ①人皆有弱點(diǎn),但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處,然而弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處,若說(shuō)缺點(diǎn)可以改正,可以克服,那么弱點(diǎn)不僅與生俱來(lái),還要伴人一生。 ②事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說(shuō)海南島的柏油路面很抗熱,零上40攝氏度以上也不熔化;哈爾濱的柏油路面能抗寒,零下30攝氏度不會(huì)裂開(kāi)。反過(guò)來(lái)說(shuō),海南島的柏油路最不抗寒;哈爾濱的柏油路最禁不得熱。這個(gè)事例說(shuō)明什么呢?事物某方面愈強(qiáng),它的反方向愈弱。 ③同樣,事物的某方面愈弱,它的反方面愈強(qiáng)。諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰(shuí)都知道,一生太謹(jǐn)小慎微了,當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì),但被諸葛亮所否,魏延至死都認(rèn)為這是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守,諸葛亮被迫擺空城計(jì),司馬懿之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城,是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋?？梢赃@么說(shuō),弱點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn),所以弱點(diǎn)也需珍惜。 ④任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn),但這并不影響“物競(jìng)天擇,適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱,反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例,其相貌卑瑣,鬼鬼祟祟,無(wú)犬之忠,無(wú)貓之乖,無(wú)牛羊之肉香,無(wú)鳥(niǎo)禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”,人不僅不馴化它,還要打殺之而后快。兵法上說(shuō)“陷之死地然后生”,這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活下來(lái),鼠的家族絕對(duì)數(shù)量超過(guò)人的數(shù)量。 ⑤世界萬(wàn)物無(wú)絕對(duì)的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣,也不是生出來(lái)便有的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中,猶如物體與影子的關(guān)系,根本誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng),慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),也沒(méi)有誰(shuí)一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也沒(méi)有,基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?更不用自暴自棄。 ⑥金無(wú)足赤,人無(wú)完人,正視自己的弱點(diǎn),進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn),學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫(huà)家黃賓虹,晚年雙目幾近失明,然而他憑借感覺(jué)繪畫(huà),反而開(kāi)創(chuàng)另一境界,成一大家。 ⑦珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒,是完善人格的進(jìn)取,是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ),是反彈,可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握,一個(gè)美女貂蟬便讓他如木偶般任人擺布,最后英雄身首異地。珍惜自己的弱點(diǎn),別讓他人利用弱點(diǎn),在某種程度上是生存的保護(hù)色,是遺憾之中的聰明。 11.文章認(rèn)為,缺點(diǎn)與弱點(diǎn)有兩點(diǎn)不同,一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(4分)? 12.分析第③段的論證思路。(4分) 13.第⑦段中“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ),是反彈”這句話(huà)該如何理解?(3分) 14.根據(jù)文意,聯(lián)系自身實(shí)際,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣珍惜弱點(diǎn)。(4分) (三)閱讀下面的文字,完成第15~18題。(17分) 人生的紐扣 王開(kāi)嶺 ①偶然讀到一則故事:芬蘭小男孩奧特索,用一個(gè)暑假在森林里采集漿果,并在祖母的協(xié)助下做了400瓶果汁,賣(mài)掉后得了200歐元。奧特索這樣做,緣起是他一年前,在動(dòng)物園見(jiàn)到一只無(wú)精打采的熊,他想,若有一棵可以攀爬的樹(shù),說(shuō)不定它會(huì)快樂(lè)起來(lái)。于是,男孩打定主意,捐一棵樹(shù)給動(dòng)物園。 ②讀畢,心里像喝了一瓶果汁。我聽(tīng)見(jiàn)了熊的笑聲。 ③這是一個(gè)從安徒生童話(huà)里跑出來(lái)的孩子,帶著樹(shù)葉的干凈,還有清晨的氧氣。只有童話(huà)里,才住著這樣的樹(shù)。這個(gè)故事有三重美:他發(fā)現(xiàn)了別人的不快樂(lè);他想幫別人快樂(lè);他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)去兌換。 ④一只熊不高興,他覺(jué)得和自己有關(guān),他覺(jué)得此現(xiàn)狀應(yīng)有所改變,這只熊的情緒于他很重要……于是他誕生了心愿,誕生了能力。他承攬了一個(gè)幼小的義務(wù),其實(shí),這也是人類(lèi)的義務(wù),它由一個(gè)孩子率先發(fā)現(xiàn)。 ⑤由于清澈,孩子的眼總能比成人看見(jiàn)更多的東西。由于專(zhuān)注,孩子會(huì)把一件事記得很牢,看得很要緊,刻不容緩。 ⑥有人說(shuō),那只是男孩的一個(gè)沖動(dòng)。不錯(cuò),或許是,但沖動(dòng)會(huì)沉淀,會(huì)積累出習(xí)慣,成為他和他未來(lái)的孩子的秉性,成為他們的常識(shí)、基因、家教和信仰。 ⑦兒子三歲,晚飯后,該散步了,他耍賴(lài),不跟媽媽下樓,我脫口喊:“黑貓警長(zhǎng)黑貓警長(zhǎng),月亮出來(lái)了,快去執(zhí)勤!”他一怔,丟下玩具,沖下樓。 ⑧我醒悟,對(duì)小兒來(lái)說(shuō),童話(huà)情景就是生活情景,他從童話(huà)里認(rèn)領(lǐng)的角色和命令,遠(yuǎn)比現(xiàn)實(shí)中委派的更具誘惑和號(hào)召力。 ⑨小時(shí)候,童話(huà)就是我們的生活本身,長(zhǎng)大后,它才被當(dāng)成了文學(xué)。 ⑩好的環(huán)境,是佑護(hù)童話(huà)的那種,它支持童話(huà)人格,鼓勵(lì)你一生攜帶。而壞的現(xiàn)實(shí),不僅不保護(hù)童話(huà),還狠狠撕咬它,粉碎它,靠背叛它換取“成長(zhǎng)”的信任。 列夫·托爾斯泰,曾深情地感念兒時(shí)父親教他的書(shū)和游戲,他嘆道:“我難道不是在那一時(shí)期里獲得了我現(xiàn)在賴(lài)以生存的一切嗎?我的收獲是如此之大,并且神速。在我一生的其余歲月中所得的全部饋贈(zèng),都不及那時(shí)的百分之一。” 童年的價(jià)值觀(guān),是人生衣裳的第一粒紐扣,決定一生的精神走向和心靈格局。若它是端正高尚的,那么,在漫長(zhǎng)的歲月里,請(qǐng)別讓它輕易脫落,更別粗魯?shù)爻断滤? 網(wǎng)絡(luò)上曾瘋轉(zhuǎn)過(guò)一條“虐驢男”的圖片新聞:西藏阿里,藍(lán)天白云,一名戴墨鏡、姿態(tài)傲慢的男子站在遼闊的草原上,手持刀刃,正從一匹下跪的藏野驢身上割肉,竟然,他還在笑。 藏野驢乃國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,在人們的憤怒和唾棄中,“虐驢男”很快被繩之以法。經(jīng)查,此男子和同伴駕車(chē)途中,瘋狂追趕、撞擊藏野驢,并將奄奄一息的它開(kāi)膛破肚,拍照炫耀。 這是個(gè)怎樣的人呢?他扮演了一頭野獸,并沾沾自喜。雖衣冠楚楚,但精神上披著獸皮,齜牙咧嘴。 他也曾是一位孩子,何以生成今日這副嘴臉? 或許他未讀過(guò)安徒生的童話(huà),或許讀過(guò),卻打掃得干干凈凈?？傊?他屬于系錯(cuò)了紐扣或丟失了紐扣的人。 又想起那些曾為“活熊取膽”辯護(hù)叫好的人。其實(shí)我很想看看,他們的胸襟里,是否有紐扣脫落的痕跡。是縫得不夠結(jié)實(shí)?還是外力的摩擦太大,在與現(xiàn)實(shí)一場(chǎng)粗暴的扭打之后弄丟了它?或視之為幼稚而在某個(gè)夜晚,懷著虛榮偷偷埋葬了它? 全世界的兒童皆無(wú)區(qū)別,只是長(zhǎng)大后才有了區(qū)別,乃至天壤之別。 15.第④段中“人類(lèi)的義務(wù)”指什么?(3分) 16.結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析下面兩個(gè)句子。(6分) (1)這是一個(gè)從安徒生童話(huà)里跑出來(lái)的孩子,帶著樹(shù)葉的干凈,還有清晨的氧氣。 (2)他扮演了一頭野獸,并沾沾自喜。雖衣冠楚楚,但精神上披著獸皮,齜牙咧嘴。 17.作者引用托爾斯泰的話(huà)有何用意?(4分) 18.聯(lián)系文意和生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面這句話(huà)的理解。(4分) 小時(shí)候,童話(huà)就是我們的生活本身,長(zhǎng)大后,它才被當(dāng)成了文學(xué)。 三、寫(xiě)作(50分) 19.閱讀下面的文字,按要求作文。 戶(hù)外行走時(shí),我們有時(shí)會(huì)遇到順風(fēng),有時(shí)會(huì)遇到逆風(fēng)。對(duì)于同一個(gè)人來(lái)說(shuō),即使風(fēng)力一樣,也往往感覺(jué)逆風(fēng)比順風(fēng)更大。順風(fēng)時(shí),即使感覺(jué)不到,它也一直在推著你。 生活中,順風(fēng)如同好運(yùn),人們往往會(huì)忽略它,高估自己;相反,逆風(fēng)堪比霉運(yùn),人們往往會(huì)放大阻力,甚至?xí)x擇逃避。 請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 要求:(1)題目自擬,立意自定;(2)除詩(shī)歌外,文體不限,文體特征鮮明;(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 答案： 一、積累與運(yùn)用 1.B　解析 A項(xiàng),“彷”應(yīng)讀“páng”;C項(xiàng),“誆”應(yīng)讀“kuāng”;D項(xiàng),“榨”應(yīng)讀“zhà”。 2.A　解析 B項(xiàng),“瀾語(yǔ)”應(yīng)為“讕語(yǔ)”;C項(xiàng),“歷盡心血”應(yīng)為“瀝盡心血”;D項(xiàng),“走頭無(wú)路”應(yīng)為“走投無(wú)路”。 3.D　解析 “重蹈覆轍”指再走翻過(guò)車(chē)的老路,比喻不吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。貶義詞,與語(yǔ)境不符。 4.C　解析 A項(xiàng),搭配不當(dāng),“信心”和“果斷”搭配不當(dāng),把“果斷”改為“堅(jiān)定”;B項(xiàng),“談?wù)摗焙汀盁嶙h”語(yǔ)意重復(fù);D項(xiàng),主語(yǔ)殘缺,去掉“在”。 5.B　解析 本題通過(guò)找主語(yǔ)“我”首先確定首句③,排除A、C兩項(xiàng),然后確定①②的先后,很明顯由①中的“如此”和②中的“再”可確定先①后②,故選B項(xiàng)。 6.(1)示例 ①你喜歡過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)嗎?②你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些了解?③你怎樣評(píng)價(jià)本次活動(dòng)?④你對(duì)組織過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日有何建議?⑤包粽子難不難?粽子好吃嗎? (2)示例 媽媽,我們家還是親自包粽子過(guò)端午節(jié)吧,這樣既合了奶奶的心意,尊重老人家的傳統(tǒng)情結(jié),又體現(xiàn)了我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承,還能鍛煉手藝,享受全家一起勞動(dòng)的快樂(lè)呢。 二、閱讀理解 7.起諷刺否定作用。 8.敵論點(diǎn)是“中國(guó)人失掉自信力了”。作者的正面論點(diǎn)是“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”。 9.“總”讓人看到國(guó)民黨政府夸耀“地大物博”時(shí)的揚(yáng)揚(yáng)自得,同時(shí)“總”又寫(xiě)出夸耀者的底氣不足,因?yàn)榭鋪?lái)夸去只能夸這一樣,且唯恐別人不知,這也暗接“只希望著國(guó)聯(lián)”的必然性;“只”是抓救命稻草時(shí)的“執(zhí)著”,仰人鼻息的丑態(tài)躍然紙上;“一味”則是深陷其中不能自拔,愚昧成習(xí),沉迷其中不愿自拔,頑固不化,準(zhǔn)確地寫(xiě)出了國(guó)民黨政府在自欺的道路上越走越遠(yuǎn)的“事實(shí)”。 10.運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沒(méi)有失掉自信力的中國(guó)人是中國(guó)的主流、希望和中堅(jiān)力量,表現(xiàn)了作者對(duì)他們的熱情謳歌和贊美。 11.解析 根據(jù)第①段的內(nèi)容,摘錄關(guān)鍵詞句回答。 參考答案 缺點(diǎn)是行為道德上的不足之處,弱點(diǎn)大都是心理性格上的不如人處　缺點(diǎn)可以改正,可以克服,弱點(diǎn)與生俱來(lái),還要伴人一生 12.解析 解答這類(lèi)題目,首先要通讀相關(guān)語(yǔ)段,明確作者提出的觀(guān)點(diǎn),再分析作者運(yùn)用了什么論證方法去論證這一觀(guān)點(diǎn)。解答時(shí),要運(yùn)用“首先”“然后”“最后”等表示次序的詞語(yǔ)。 參考答案 第③段采用的是“總—分—總”的論證思路。先提出“事物的某方面愈弱,它的反方面愈強(qiáng)”的看法,接著列舉諸葛亮唱空城計(jì)的例子進(jìn)行論證,最后歸結(jié)出“弱點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)”的觀(guān)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)人要珍惜弱點(diǎn)。 13.解析 理解這句話(huà)的含義,關(guān)鍵是指出“反彈”在句中的含義。弱點(diǎn)“反彈”,自然變成了“優(yōu)點(diǎn)”,關(guān)鍵是在于如何利用弱點(diǎn)。 參考答案 恰當(dāng)?shù)乩米约旱娜觞c(diǎn),反而能彌補(bǔ)自身的不足,能把弱點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。 14.解析 概括文中有關(guān)的議論,從發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),正視弱點(diǎn),改變?nèi)觞c(diǎn),形成優(yōu)點(diǎn)這個(gè)角度談感想。 答案示例 正視自己的弱點(diǎn),利用自己的弱點(diǎn),避免自己的弱點(diǎn)被別人利用。 15.解析 仔細(xì)閱讀文章,結(jié)合男孩所做的事情來(lái)分析。 參考答案 發(fā)現(xiàn)別人的不快樂(lè),用自己的勞動(dòng)幫助別人獲得快樂(lè)。(意思對(duì)即可) 16.解析 賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義,準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用,體會(huì)其用語(yǔ)精妙之處。 參考答案 (1)干凈的樹(shù)葉,清晨的氧氣,寫(xiě)出了環(huán)境的清新自然,以此襯托了男孩心靈的純真美好,表達(dá)了作者對(duì)男孩純潔童心的贊美。 (2)“衣冠楚楚”寫(xiě)出了男子穿戴整齊、漂亮,“齜牙咧嘴”寫(xiě)出了男子兇惡的丑態(tài),兩者形成鮮明的對(duì)比,從而表達(dá)了作者對(duì)這名男子的厭惡、痛恨,具有諷刺意味。 17.解析 根據(jù)“深情地感念兒時(shí)父親教他的書(shū)和游戲”一句的提示,分析這句話(huà)在文中的作用。 參考答案 (1)證明了童年價(jià)值觀(guān)對(duì)人的重要性,它決定人一生的精神走向和心靈格局。(2)引用名人事例更具說(shuō)服力。 18.童話(huà)是美好的,小時(shí)候的我們很單純,身邊也常發(fā)生如奧特索捐樹(shù)這樣童話(huà)般的美好故事,生活就如同童話(huà)一般的美好,因而童話(huà)就是我們的生活本身;文學(xué)只是一種虛構(gòu),代表了美好的愿望,當(dāng)兒童長(zhǎng)大,身上那些純潔美好的品德漸漸遺失,那些單純美好的故事不再發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活之中,只能當(dāng)作虛構(gòu)的文學(xué)作品來(lái)賞析,所以說(shuō)“長(zhǎng)大后,它才被當(dāng)成了文學(xué)”。 三、寫(xiě)作 19.略