小學(xué)語(yǔ)文6 貓教案1
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6貓 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力: 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“的”“折”;理解新詞語(yǔ)的意思,能用“逐步”“無(wú)憂無(wú)慮”造句,領(lǐng)悟“可是”在語(yǔ)句中表示的轉(zhuǎn)折作用,能用“說(shuō)它……可是……”的句式說(shuō)一段話。 2.初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。 3.有感情地朗讀課文,能背誦課文第4自然段。 二、過(guò)程和方法: 1、品詞品句,反復(fù)誦讀,感受作者的語(yǔ)言,感受作者的情感。 2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,靈活運(yùn)用多種策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀: 感受老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀察事物的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意,整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情 【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備: 小黑板、錄音機(jī) 教法與學(xué)法 講授法、朗讀法、練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 初讀課文,學(xué)習(xí)字詞,了解課文大意并給課文分段,完成作業(yè)第一、二題。 教學(xué)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)本課生字,了解課文內(nèi)容。理清文章脈絡(luò)。 教學(xué)流程 一、?談話導(dǎo)入 1、板書(shū):貓。知道貓嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你印象中的貓? 2、指名說(shuō)。 3、揭示課題。 (1)如果學(xué)生能說(shuō)得比較細(xì)致,就及時(shí)予以鼓勵(lì):你真會(huì)觀察!已經(jīng)學(xué)會(huì)了和大作家老舍先生一樣去仔細(xì)地觀察事物了。揭示課題。 (2)如果說(shuō)的只是粗線條的:你們所說(shuō)的貓如果要老師畫(huà)出來(lái)的話,我就畫(huà)不出來(lái)了,因?yàn)槟銈儧](méi)有把貓的形象說(shuō)具體、細(xì)致,今天我們就一起來(lái)看看老舍先生筆下的貓是怎么樣的。揭示課題。 4、齊讀課題。 5、說(shuō)說(shuō)老舍。 老舍原名舒慶春,我國(guó)著名的小說(shuō)家和戲劇家,被譽(yù)為語(yǔ)言大師,代表作品有《四世同堂》《龍須溝》《茶館》《駱駝祥子》等。 二、自學(xué)課文 1、要求: (1)讀通課文,讀準(zhǔn)生字的字音,記記新詞的字形,聯(lián)系上下文想想詞義。 (2)讀讀想想:你喜歡這些貓嗎? (3)課文哪些自然段寫(xiě)了大貓,哪些自然段寫(xiě)了小貓? 2、交流反饋 (1)做作業(yè)本第一、二、三題。做完后集體交流反饋。 (2)你們喜歡這些貓嗎?選擇自己喜歡的自然段自由朗讀。同桌互讀。指名讀。 (3)說(shuō)說(shuō)課文哪些自然段寫(xiě)了大貓,哪些自然段寫(xiě)了小貓。分段。 第一段:第1——3自然段 第二段:第4自然段 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 精讀課文,體會(huì)貓的性格古怪和滿月的小貓的可愛(ài),感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用摘錄法概括兩段課文的段落大意,整體感悟老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)貓難以捉摸的性格及作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 【教學(xué)流程】 一、復(fù)習(xí) 課文主要寫(xiě)了什么? 二、教學(xué)第一段 1、自由朗讀第一段,想想你讀懂了什么? 2、指名說(shuō)。 方案一:學(xué)生能直接說(shuō)出“貓的性格的古怪”。 1、 知道“古怪”這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?(貓的性格特別,難以捉摸) 2、再反復(fù)讀讀課文,想想課文是怎樣寫(xiě)了貓的性格的古怪的? 3、集體交流 指名說(shuō)。每說(shuō)一處,教師投影出示。引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,充分利用老師、優(yōu)秀學(xué)生的示范朗讀,通過(guò)自由讀、指名讀、小組讀、男女生讀等多種形式讓學(xué)生讀好,讀美,讀出感受。(加點(diǎn)詞語(yǔ)為教師板書(shū)) A、貓很老實(shí):很乖、成天睡大覺(jué)、無(wú)憂無(wú)慮、什么事也不過(guò)問(wèn)。 B、貓很貪玩:出走一天一夜、任憑……也不……、要不……怎么……呢?。 C、貓很盡職:閉息凝視、一連幾個(gè)鐘頭、非……不可……。 D、貓高興的時(shí)候溫柔可親:蹭、抓癢、踩梅花、豐富多腔地叫喚。 E、貓不高興的時(shí)候一聲也不出:無(wú)論…… F、貓很膽?。菏裁炊寂?、總想藏起來(lái)。 G、貓很勇敢:不要說(shuō)……就是……。 4、看黑板上的板書(shū),老舍先生寫(xiě)出那么多的貓的性格(齊讀),你有什么話 想說(shuō)嗎?(這些詞語(yǔ)的意思都有些矛盾)看看課文上是怎么把他們聯(lián)系起來(lái)的。(說(shuō)它……的確……可是……) 5、用上面的句式說(shuō)說(shuō)第二、三自然段的內(nèi)容。??? 出示:說(shuō)它溫柔可親吧,的確是呀,___________。 6、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓??? (1)比較:(男女生分別讀一句) 在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。?????? 在你寫(xiě)作的時(shí)候,跳上桌來(lái),在稿紙上踩印幾朵小梅花。? 師:讀出了什么感情?(女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情,男同學(xué)讀出第二句中喜歡的語(yǔ)氣。) (2)它還會(huì)豐富多腔地…… 師:貓的聲音有長(zhǎng)有短,有高有低,好像……? 生:(接答)像唱歌、說(shuō)話……? 指名讀這句句子。 (3)老師覺(jué)得貓捉老鼠時(shí),老舍爺爺也特別喜歡。誰(shuí)能來(lái)模仿一下貓捉老鼠的樣子。體會(huì)“盡職”“屏息凝視”的含義。? 出示填空: ??????????閉息凝視——————(????)? ??????????一連就是幾個(gè)鐘頭——(????)(專心、耐心、決心)? ??????????非把老鼠等出來(lái)不可—(????) 指名讀貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。 7、課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對(duì)貓的喜愛(ài),再讀讀第一段,找出剛才沒(méi)有讀的句子。讀出味道。 8、想想這段主要寫(xiě)了什么??磥?lái),這段是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的?? 我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。? 方案二:學(xué)生只是零碎地說(shuō)貓的性格的具體表現(xiàn) 1、上述教學(xué)步驟3。 2、看黑板上的板書(shū),老舍先生寫(xiě)出那么多的貓的性格(齊讀),你有什么話 想說(shuō)嗎?(貓的性格有些古怪)具體說(shuō)說(shuō)。 ????…… 這些詞語(yǔ)的意思都有些矛盾。 看看課文上事怎么把他們聯(lián)系起來(lái)的。(說(shuō)它……的確……可是……) 3、接上述教學(xué)步驟5——8。 三、教學(xué)第二段 1、自由讀第二段,按照上述的方法想想這段主要圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的?(滿月的小貓更可愛(ài)) 2、反復(fù)讀讀這段,想想你是怎么體會(huì)到這一點(diǎn)的? 3、交流 (1)腿腳還不穩(wěn),可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。 (2)一根雞毛,一個(gè)線團(tuán)……耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。(頑皮) (3)……跌倒馬上起來(lái),再跑再跌。(敢于嘗試,不怕失敗) (4)……撞疼了也不哭。(勇敢) (5)……逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。(這么小的貓還懂得找地方玩,真可愛(ài)) (6)它們?cè)诨ㄅ枥锼?,抱著花枝打秋千……枝折花落? 4、盡管小貓如此頑皮,淘氣,但我會(huì)責(zé)打它們嗎?(不會(huì))我會(huì)討厭它們而不要它們嗎?(不會(huì))為什么? 作者是十分喜歡貓的。 滿月的小貓就像一群孩子,他們淘氣、天真、生氣勃勃,實(shí)在太可愛(ài)了。 四、讀著讀著,我覺(jué)得我們大家都喜歡上了這些貓,讓我們一起來(lái)讀讀全文。 五、(本環(huán)節(jié)看情況而定,如果時(shí)間來(lái)不及就移入第三教時(shí))老舍先生真不愧為語(yǔ)言大師,他把古怪的大貓和滿月的小貓寫(xiě)得如此可愛(ài)。 1、他是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)貓的可愛(ài)的?(是從逗人喜愛(ài)的樣子,逗人喜愛(ài)的性格,逗人喜愛(ài)的動(dòng)作等等,讓人感受到喜愛(ài)之情的。) 2、你喜歡小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)家里的小動(dòng)物可愛(ài)之處。 3、同學(xué)們舉的這些例子,也給我們留下了深刻的印象,就好像我們親眼看到、親身體驗(yàn)到的一樣,不僅具體,而且真實(shí),這是我們寫(xiě)好“喜歡的小動(dòng)物”片段的基本條件。 4、寫(xiě)的時(shí)候,要注意抓住特點(diǎn),要有重點(diǎn),要安排好順序。語(yǔ)言要樸素,多說(shuō)平常話,像課文里的語(yǔ)言那樣,除了寫(xiě)它逗你喜愛(ài)的樣子、活動(dòng)、性格之外,別忘了用“喜愛(ài)”的字眼兒抒發(fā)一下你的感情。 5、學(xué)生仿寫(xiě)片段,教師巡回指導(dǎo)。 6、集體交流。 板書(shū)設(shè)計(jì): 6《貓》 說(shuō)它 可是 老實(shí) 貪玩 盡職 性格古怪 溫柔可親 一聲不出 什么都怕 勇猛 小時(shí)候逗人喜愛(ài) www.youyi100.com- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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