高一語文粵教版必修二：《雨巷》學(xué)案

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111 《雨巷》學(xué)案 【案例設(shè)計】 高中語文新課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，教師應(yīng)精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，把語文學(xué)習(xí)與社會發(fā)展、科技進(jìn)步聯(lián)系起來。設(shè)計者以戴望舒《雨巷》為教材，重新認(rèn)識詩歌閱讀欣賞模式的構(gòu)建。采用“初讀、精讀、研讀”（三讀）的方法，把教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式有機(jī)的結(jié)合起來；充分利用媒體資源和先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動多種感官參與閱讀欣賞，把閱讀、理解、體驗、表達(dá)、延伸、拓展結(jié)合起來。讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，牢固掌握教材內(nèi)容，學(xué)會詩歌閱讀欣賞的方法，受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。 【學(xué)習(xí)過程】 【走近雨巷】 1.播放視頻：江南雨巷、《雨巷》詩朗誦 2.誦讀課文，留心下邊三個問題： ①這是一首什么樣的詩？?????②詩中寫了哪幾個“意象”？?????③你最喜歡這首詩中的哪句詩？ 3.討論明確： 課文悟讀這是一首什么樣的詩？ 明確：這是一首愛情詩， 是一首優(yōu)美的抒情詩。 知人論世 戴望舒，現(xiàn)代派詩人。前期的詩輕盈流麗，重象征、意象，追求詩意的朦朧、含蓄。后期的詩，因受抗戰(zhàn)激發(fā)，詩風(fēng)變得厚重、剛健，語言也更為洗練純樸。 《雨巷》是用象征手法寫的一首抒情詩。 課文悟讀詩中寫了哪幾個“意象”？ 明確：詩中寫了油紙傘、我、雨巷、 丁香花、丁香姑娘、籬墻等意象。 課文悟讀你最喜歡這首詩中的哪句詩？ 明確：我喜歡“她是有?? /??丁香一樣的顏色,?? /??丁香一樣的芬芳,?? /??丁香一樣的憂愁,?? /??在雨中哀怨,??? /??哀怨又彷徨；”這句詩運(yùn)用了排比的手法，寫出了丁香姑娘美麗的外貌、高尚的品格，憂愁的心境?！搬葆濉睂懗隽嗽娙嗽诤诎档默F(xiàn)實(shí)中對理想的憧憬和追求。 明確：“撐著油紙傘, 獨(dú)自?? /??彷徨在悠長、悠長??? /??又寂寥的雨巷??? /??我希望逢著?? /??一個丁香一樣地?? /??結(jié)著愁怨的姑娘?！薄拔蚁Ｍh過??? /??一個丁香一樣地??? /???結(jié)著愁怨的姑娘?！鼻昂蠛魬?yīng)，富有音樂感、節(jié)奏美。 明確：“到了頹圮的籬墻,?? /??走盡這雨巷?！笨梢钥闯霎?dāng)時社會的背景是黑暗的。 課文悟讀 理清思路 我 希望逢著???丁香姑娘???走近?????我 ??????（追求）???????????????????飄過??????我身旁 ?????????????????????????????????????????到了??????籬墻 ??（照應(yīng)）??????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????走盡??????雨巷…… 我????希望飄過??丁香姑娘 （繼續(xù)追求） 結(jié)論：我是一個有所追求的青年。 課文悟讀 品味語言 我：??獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵 雨巷：??悠長、寂寥、頹圮、哀曲、丁香姑娘：??結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁、哀怨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、太息一般的眼光、走近、飄過、像夢一般的、凄婉、迷茫、到了、走盡、消散了…… 明確：這些詞語是表示動作、情緒、物態(tài)的。 ① “希望”，寫出了作者是有所追求的人。 ②“結(jié)著愁怨”，說明作者和丁香姑娘一樣，有著憂愁，是為理想不得實(shí)現(xiàn)而憂愁。 ③“悠長、悠長”寫出了道路的漫長，“獨(dú)自”寫出了詩人的孤獨(dú)，“彷徨”寫出了詩人在那個年代的迷惘。 ④“丁香一樣的顏色”，“丁香一樣的芬芳”，寫丁香姑娘外表的美麗，氣味的芳香，象征著詩人理想的美好、高潔。 ⑤“走近”“飄過”“到了”“走盡”“消散了”等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘。 課文悟讀把握特色 明確：①朦朧、含蓄 《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩中那狹窄陰沉的雨巷，在雨巷中徘徊的獨(dú)行者，以及那個像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。?? ②富于音樂性是《雨巷》的另一個突出的藝術(shù)特色。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感。因此葉圣陶先生稱贊這首詩為中國新詩的音節(jié)開了一個“新紀(jì)元”。 拓展研讀走出雨巷，拓展研讀 1、說說丁香姑娘形象 明確：丁香姑娘是作者塑造的一個形象，既是生活中可能遇到的， 也是作者馳騁藝術(shù)想象所產(chǎn)生的藝術(shù)形象。 作者描寫她的顏色、芬芳，希望丁香姑娘的外表和內(nèi)心都是很美麗的，作者對未來的憧憬，就是要像丁香姑娘一樣的美好。 “寂寞”、“走盡、“像夢一樣的飄過”，說明丁香姑娘就像美好的理想難以實(shí)現(xiàn)，縹緲、迷茫。 丁香姑娘是一種象征性的?！鞍沤恫徽苟∠憬Y(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，人就把丁香作為愁心的象征。丁香姑娘形象寄托著作者的愁心和對美好理想的追求。 她美麗，高潔、飄緲、哀怨，象征著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境。（僅供參考） 拓展測試 【基礎(chǔ)過關(guān)】 1．（2005年高考北京卷）下列詞語中加粗字的讀音全都相同的一組是（ ?? ） A．舷梯???????? 嫻熟???? 懸崖勒馬???? 弦外之音 B．按捺???????? 納稅???? 剛毅木訥???? 方鑿圓枘 C．靜謐???????? 獼猴???? 彌天蓋地???? 所向披靡 D．皎潔???????? 繳納???? 狡兔三窟???? 矯揉造作 2．下列各項詞語字形有誤的一組（??? ） A．彷徨????????? 寂寥?????? 河畔????? 色彩斑斕 B．竹篙????????? 漫溯?????? 凄宛????? 惆悵而歸 C．笙簫????????? 繁衍?????? 挑釁????? 彳亍獨(dú)行 D．記載????????? 哀怨?????? 浮藻????? 碧波蕩漾 3．下列解說不正確的一項是（??? ） A．戴望舒是中國現(xiàn)代詩人，主要詩集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》、《災(zāi)難的歲月》。 B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被稱為“雨巷詩人”。 C．戴望舒早期的詩歌受西方印象派的影響，意象朦朧、含蓄。 D．后期詩歌主要表現(xiàn)熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風(fēng)明朗、沉摯。 4．對《雨巷》的賞析不正確的一項是（??? ） A．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。這受中國古代詩詞的啟發(fā)，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征人的愁心。 B．《雨巷》運(yùn)用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。 C．詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。 D．《雨巷》運(yùn)用了復(fù)沓重唱手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律，強(qiáng)化了音樂效果，替新詩的音節(jié)開了一個新紀(jì)元。 5．對《再別康橋》運(yùn)用的表現(xiàn)手法解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵??? ） A．詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍，水草、柔波、彩虹、星輝，恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。 B．詩人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法，寫出了康橋那特有的優(yōu)美景色，表達(dá)了自己那追夢般的思念之情。 C．詩人把自己對母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時那富有特色的形象和想像中，形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。 D．全詩四行一節(jié)，詩行排列錯落有致；每句字?jǐn)?shù)基本為六七字，于參差變化中見整齊；每節(jié)押一韻，呈現(xiàn)出明顯的旋律感。 【課外閱讀】 6．對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵??? ） 偶 然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異， 更無須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會時互放的光亮！ A．這首詩把“偶然”這樣一個極為抽象的時間副詞形象化，充滿情趣，富有哲理，不但珠圓玉潤，朗朗上口，而且余味無窮，溢于言外。 B．此詩寫的是兩件比較實(shí)在的事情，一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。 C．如果我們用“我和你”“相似”之類的標(biāo)題，當(dāng)會富有詩味。 D．“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的?！?、“互放的光亮”等意象及其之間的關(guān)系構(gòu)成，都可以因為讀者個人情感閱歷的差異，及體驗強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解。 7．對下面這首詩的分析不正確的一項是（??? ） 秋天的夢 戴望舒 迢迢的牧女的羊鈴，搖落了輕的樹葉。 秋天的夢是輕的，那是窈窕的牧女之戀。 于是我的夢是靜靜地來了，但卻戴著沉重的昔日。 唔，現(xiàn)在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些憂郁。 A．這首詩實(shí)際上寫了兩個“秋天的夢”：“牧羊女的夢”和“我的夢”。是“我”聽到牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢。 B．牧羊女的夢是“牧女之戀”，從全詩的思路脈絡(luò)看，能夠判斷“我的夢”也是“有關(guān)戀情的”。正是因情入夢，以夢抒情。 C．“牧羊女的夢”像羊鈴那樣迢遙，像落葉那樣曼妙，是清純而溫暖的?！拔业膲簟?，則是沉重、寒冷、憂郁的。 D．全詩四節(jié)，形成了一個對應(yīng)式結(jié)構(gòu)，許多信息就是從對應(yīng)、對比中傳達(dá)出來，顯得簡捷而又有蘊(yùn)藉。 閱讀下面兩首詩，回答8～11題。 再別康橋 徐志摩 輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 自由，向我們來了 田間 悲哀的 種族 我們必須戰(zhàn)斗?。? 九月的窗外， 亞細(xì)亞的 田野上， 自由呵…… 從血的那邊， 從兄弟尸骨的那邊 向我們來了， 像暴風(fēng)雨， 像海燕。 8．下面說法錯誤的一項是（??? ） A．兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的新詩。 B．兩首詩都采用了白話，是打破了舊體詩格律束縛的自由詩。 C．《再別康橋》是新詩中的“新格律詩”。 D．《自由，向我們來了》是新詩中的“自由詩”。 9．下面說法錯的一項是（??? ） A．《再別康橋》中的這兩節(jié)分別押“ai”和“iang”的韻。 B．《自由，向我們來了》這一節(jié)押“ian”韻。 C．《再別康橋》節(jié)奏比較舒緩。 D．《自由，向我們來了》節(jié)奏短促如鼓點(diǎn)。 10．對《再別康橋》這兩節(jié)分析正確的一項是（ ） ①“招手作別”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的惆悵失落之感。 ②開頭三個“輕輕的”是詩的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一種淡淡的惆悵失落之感。 ③“艷影”是“夕陽”中的“金柳”在水中的倒影，代表著康橋的景物特征，明麗的形象表達(dá)了詩人對康橋的贊美之情。 ④詩人心中“蕩漾”著“波光里的艷影”，是詩人把魂縈夢牽的康橋比作一個美麗的姑娘的倩影，表達(dá)了詩人對康橋的愛戀。 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③ 11．對《自由，向我們來了》分析正確的一項是（ ） ①作者呼吁我們民族不能再忍辱負(fù)重了，必須投入戰(zhàn)斗。 ②作者呼吁我們必須和悲哀的種族戰(zhàn)斗。 ③語句短促，是對自由的急切呼喚。 ④詩中體現(xiàn)的是一種緊張激烈的情緒。 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 參考答案 1．D 2．B（“宛”應(yīng)為“婉”）3．C（應(yīng)為象征派）4．C（“迷失了方向”，說法欠妥；“絕望”錯誤）5．B（這首詩在修辭手法的運(yùn)用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢”；有擬人：“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖”；有頂針：“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”；有反復(fù)：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，沒有借代）6．C 7．A（不能說是“我”聽了牧羊女的訴說而引發(fā)了自己的夢）8．B 9．B 10．D 11．B 111