物體的浮與沉 教案 2

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教學(xué)無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家 第五節(jié) 物體的浮與沉 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過物體的浮沉現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究、知道物體的浮沉條件；培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)驗(yàn)研究能力。 2、 通過浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用，了解物理知識在生產(chǎn)、生活和社會中的應(yīng)用；知道密度計、潛水艇、熱氣球的原理；尤其是通過我國勞動人民發(fā)揮聰明才智在浮力方面的具體應(yīng)用實(shí)例，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)： （1） 物體的浮沉條件的分析。 （2） 浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用——密度計、潛水艇、氣球的工作原理。 2、 難點(diǎn)： （1） 物體的浮沉條件的分析。 （2） 浮沉條件的實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、閱讀法、討論法。 教具準(zhǔn)備 大玻璃杯、小木塊、小鐵塊、乒乓球、牙膏皮、有蓋子的小瓶、密度計、鹽水、潛水艇的模型、課件、多媒體設(shè)備、投影儀。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 演示實(shí)驗(yàn)1：將小木塊，乒乓球、小鐵塊浸沒在水中，小木塊、乒乓球上浮、小鐵塊下沉。 演示實(shí)驗(yàn)2：將牙膏皮放入水中下沉，將牙膏皮折成小盒子，漂浮在小面上。 師：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，還有書上P129給我們展示的兩幅圖景，對于以上這些現(xiàn)象，你們想提出什么問題？ （生：有的物體為什么會上??？有的物體為什么會下沉？物體的浮與沉取決于什么？） 師：請同學(xué)們大膽猜想。 （生：浮力大、物體上?。桓×π?、物體下沉。） 師：在水中的物體只受到浮力作用嗎？ （生：在水中的物體既受到浮力作用，也受到重力作用；當(dāng)浮力大于重力時，物體上??；當(dāng)浮力小于重力時，物體下沉。） 師：這節(jié)課我們就來研究物體的浮與沉。 板書 第五節(jié) 物體的浮與沉 二、新課教學(xué) 1、 實(shí)驗(yàn)探究物體的浮沉條件。 師：上一節(jié)課的課后作業(yè)，要同學(xué)們自己回去用有蓋子的小瓶子和盛水的玻璃杯，分組完成書上P129的這個實(shí)驗(yàn)的，同學(xué)們都做了嗎？誰來說說你們組是怎樣設(shè)計，并完成實(shí)驗(yàn)的，可以到臺前來演示一下嗎？ （生：我們組根據(jù)只有力才能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)這個思路設(shè)計實(shí)驗(yàn)如下：第一次，把蓋上蓋子的空小瓶浸沒于水中，觀察小瓶運(yùn)動情況，并分析小瓶受力情況，填入書上P129的表格中。第二次，把裝滿水并蓋上蓋子的小瓶，浸沒于水中，再松手，觀察小瓶運(yùn)動情況，并分析小瓶受力情況填入表格。） 投影： 實(shí)驗(yàn)序號 實(shí)驗(yàn)方法 觀察小瓶運(yùn)動情況 小瓶受力情況分析 1 把蓋上蓋子的空小瓶浸沒于水中，再松手 2 把裝滿水并蓋上蓋子的小瓶浸沒于水中，再松手 （生：我們組設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案與他們組一樣。） 師：請各組派代表交流你們的實(shí)驗(yàn)觀察到的小瓶運(yùn)動情況與小瓶受力情況。 （生：當(dāng)空小瓶浸沒于水中，松手后小瓶上浮，浮力大于重力；當(dāng)裝滿水的小瓶浸沒于水中，松手后小瓶下沉。這是因?yàn)樾∑恐亓υ龃?，浮力小于重力? 生：我們組觀察到的小瓶運(yùn)動情況及小瓶受力情況與他們組相同。） 師：各組的分析都很正確，這個實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證了同學(xué)們的猜想是正確的，下面你們用什么方法使小瓶既不上浮，也不下沉，靜止在水中，也就是懸浮在水中？ （生：在小瓶中裝一些水，蓋上蓋子把小瓶浸沒于水中，當(dāng)浮力等于重力時，小瓶就會懸浮在水中。） 師：請一位同學(xué)來演示一下。（用改變自重的方法，在小瓶里加水，如果還不行的話，再給它加玻璃球） 師：你這個方法很好，下面我們再來看一個實(shí)驗(yàn)，我把雞蛋放在水中，雞蛋是上浮還是下沉？（不沉）你有什么方法可以使雞蛋既不上浮，也不下沉，而是靜止在水中嗎？ （可以用鹽水，改變液體的密度） 師：剛才的幾位同學(xué)都做得很好，現(xiàn)在同學(xué)們知道了物體的浮沉條件取決于什么嗎？請同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)結(jié)論填寫在課本P130方框中，并派代表上臺投影交流。 投影：浸在液體中的物體、其浮沉取決于它所受的浮力和重力的大小。 當(dāng)浮力大于重力時，物體上浮。 當(dāng)浮力小于重力時，物體下沉。 當(dāng)浮力等于重力時，物體處于懸浮或漂浮狀態(tài)。 師：同學(xué)們的表現(xiàn)很棒，我祝賀同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究得出了物體的浮沉條件。 板書： 1、物體的浮沉條件： 當(dāng)F浮>G時，物體上浮 當(dāng)F浮G。 （3） 潛水艇 演示實(shí)驗(yàn)：潛水模型的上浮、下潛 師：潛水艇如何實(shí)現(xiàn)上浮、下潛的？ （生：潛水艇上浮時，排水，F(xiàn)浮>G，潛水艇下潛時，進(jìn)水F浮G時，物體上浮 當(dāng)F浮ρ果>ρ油 C、ρ果>ρ水=ρ油 D、ρ水>ρ油>ρ果 （圖一） 水 （圖1） 4、人自河人淺水區(qū)走向深水區(qū)，若水底布滿石頭則下述體驗(yàn)與分析合理的是（ ） A、 腳底疼痛感覺減弱，因?yàn)槿嗽絹碓捷p B、 腳底疼痛感覺減弱，因?yàn)樗畬θ说母×υ絹碓酱? C、 腳底疼痛感覺減重，因?yàn)槿嗽絹碓街? D、 腳底疼痛感覺減重，因?yàn)樗畬θ说母×υ絹碓叫? 5、小明學(xué)習(xí)浮力知識后，想用以下的器材對浮力的有關(guān)問題進(jìn)行探究，請你根據(jù)所給的器材，幫助小明提出與浮力知識相關(guān)的物理問題，并按下表的要求用答。 器材：自制測力計一個，小石塊一個，裝有足量水的塑料桶一個，細(xì)線若干。 示例：物體在水中是否受浮力？（此例不可重復(fù)列舉） 探究問題 實(shí)驗(yàn)的主要步驟 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 6、小剛在西湖游玩時，發(fā)現(xiàn)湖面有一漂浮的立方體物塊，其上表面與水面平行，他用刻度尺測得其邊長為20cm，上表面跟水面8cm，請根據(jù)所學(xué)的力學(xué)知識，求出與該物塊的有關(guān)的物理量。（g取10N/kg） 7、一個人（體重500N）違反公園規(guī)定，在冰還不夠厚的湖上穿行，不慎掉進(jìn)冰窟窿，公園的工作人員要立即去救他。 （1）若旁邊有體積約為0.06 m3、重98N的自制救生圈，工作售人員把它扔到了落水者手中，那么，當(dāng)救生圈全部浸入水中時，產(chǎn)生的浮力多大？救生圈能承受的最大壓力為多大？請分析說明該落水者借助這個救生圈能否不沉沒？（g取10N/kg） （2）若旁邊有梯子和木板，它們質(zhì)量、長、寬都差不多，工作人員是應(yīng)該把梯子還是木板鋪在冰上，以便從上面爬過去拉落水者？說明你的理由。（有能力的同學(xué)完成，需要結(jié)合后面的壓強(qiáng)知識解決。） 答案：1、不變 變小 變大 2、1.0╳103N 7╳104 N 3、B 4、B 5、 探究問題 浸沒在水中的物體所受浮力大小是否與深度有關(guān) 實(shí)驗(yàn)的重要步驟 將小石塊用細(xì)線綁住掛在自制的彈簧測力計下，浸沒在水中不同深度，觀察彈簧測力計的示數(shù)是否發(fā)生變化 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 浸沒在水中的物體所受浮力大小與深度無關(guān) 6、（1）物體受到的浮力大?。篎浮=ρV排g=1.0╳103 kg/ m3╳10 N/kg╳0.2 m╳0.2 m╳0.12 m=48N （2）物體受到的重力大小：∵漂浮∴G= F浮=48N （3）物體的質(zhì)量大?。簃=G/g=48N/10 N/kg=4.8 kg (4)物體的密度：ρ= m m /V=4.8 kg /(0.2 m) 3=0.6╳103 kg/ m3 7、（1）600N，502N，因?yàn)槁渌唧w重為500N，小于救生圈所能承受的最大壓力，所以落水者借助救生圈不會沉沒。 （2）將木板鋪在冰上，以便爬過去拉落水者。因?yàn)殇伳景迨沟帽氖芰γ娣e大，據(jù)P=F/S，壓力一定時，受力面積S增大，壓強(qiáng)P減小，這樣冰面不容易裂開。 中小學(xué)各個科目優(yōu)質(zhì)課視頻+課件教案學(xué)案試題全冊打包qq1119139686