746 670型茶樹重修剪機的研發(fā)

746 670型茶樹重修剪機的研發(fā),茶樹,修剪,研發(fā) 浙江工貿(mào)職業(yè)技術學院汽車與機電工程系畢業(yè)設計（論文）開題報告課題名稱： 670 型老茶樹修剪機的開發(fā)研制 專 業(yè)： 汽機系機電一體化 班 級： 機電一體化 031 班 姓 名： 王靈芳 學 號： 02 指導教師： 潘 周 光 2006 年 3 月 16 日1．課題研究的現(xiàn)狀和意義茶樹修剪是人為地抑制頂端主枝生長優(yōu)勢的措施，可刺激著生部位較低的芽萌發(fā)新技，增強樹勢，培養(yǎng)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)樹冠。茶樹修剪方法主要有幼齡茶樹的定形修剪、成齡茶樹的輕修剪與深修剪，衰老茶樹的重修剪及臺刈等。成齡茶樹經(jīng)多年采摘和輕修剪后，采摘面上會形成密集而細弱的分枝，這就是常說的“雞爪枝” ，茶葉產(chǎn)量和品質(zhì)逐漸下降。為更新茶樹采摘面，可采用深修剪技術，剪除密集細弱的“雞爪枝”層，使茶樹重新抽發(fā)新枝，提高茶樹發(fā)芽能力，延長茶樹高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)年限。 目前，農(nóng)村對茶樹進行的深修剪或者重修剪一般都才用的是人工用大剪刀進行修剪。這樣不僅勞動強度大而且生產(chǎn)效率非常低。所以為了減少勞動者的勞動強度，提高生產(chǎn)效率，我們決定研發(fā)一種能對老茶樹進行深修剪和重修剪的機器。重修剪的對象則是半衰老和未老先衰的茶樹。這種茶樹，雖然骨干枝的抽生能力仍較強，但生產(chǎn)枝的育芽能力已很弱，芽葉瘦小，葉張薄細，輕伸修剪根本不起作用，即使采用深修剪也不能達到目的，這時，就得采用重修剪技術。重修剪茶樹一般在離地 30～40cm 處修剪樹干。重修剪由于修剪的茶樹枝干一般較粗，現(xiàn)有的茶樹修剪機械很難擔當大任、不但效率低，修剪出來的枝不整齊，切口不平滑，易碎易裂，對茶樹的發(fā)芽造成影響。許多地方還在采用人工以砍柴刀對枝干進行砍切修剪，勞動狀況惡劣、勞作水平極其落后，另外人工砍切修剪對茶樹生長是十分不利的。本研究課題的深入開展以及由此所取得的技術進步，將對茶樹的修剪產(chǎn)業(yè)起到很大的促進作用，全面提高我國種茶領域修剪環(huán)節(jié)的機械化、自動化水平，并取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。。2．課題要解決的問題或研究的基本內(nèi)容本課題主要研究開發(fā)一種適宜于深修剪和重修剪老茶樹的新型修剪設備，對修剪機所用刀片的材料、結(jié)構進行分析，使機器能夠用較小的切割動力就能切割較粗的茶樹干，修剪出來的枝也比較整齊，切口平滑，不碎不裂，不會對茶樹的發(fā)芽造成影響；同時使得這種設備具備自調(diào)整適應性，即能適用老茶樹的重修剪，又能夠適用于山區(qū)有較大坡度的茶園老茶樹的重修剪，以便既能實現(xiàn)自動化修剪提高修剪效率，又能提高修剪質(zhì)量。1、整機結(jié)構1）修剪機的雙輪底座采用升降式可調(diào)結(jié)構，可以根據(jù)地形的不同進行一定范圍內(nèi)的自適應調(diào)節(jié)，以保證機械的上下自由式移動，同時，對于修剪高度不一樣的茶樹也能夠保證修剪順利進行。2） 修剪機的整個機頭才用的是三角鋸齒形的固定在架子上，在其里面裝有圓盤形的帶有 2 個對稱的刀片。 2、修剪機刀片的結(jié)構及材料 1） 刀片結(jié)構 刀片的形狀采用偏心的圓盤上帶有兩個圓弧型刀片。2）刀片材料 為切割機配制一種性能優(yōu)異，具有高強度、耐磨性好、韌性良好的、能夠承受劇烈沖擊工作條件的材料。四） 、主要技術指標： 五） 、主要經(jīng)濟指標1）刀具使用壽命：720h 左右； 效率是人工的 25 倍2）修剪樹高： 25cm； 與人工相比，修剪 1 h m2可以節(jié)省?1500 元費用3）修剪幅寬： 67cm；4）工作效率：最高 0.24hm2/h；3．課題研究擬采用的手段和工作路線手段：查閱手冊。數(shù)學方法分析計算。電腦編程。ＣＡＤ繪圖．工作路線： １） ．方案設計分析．２） ．電機選擇　　３） ．Ｖ帶和帶輪傳動設計?。矗?．軸及軸承設計分析?。担?．繪制裝配圖及關鍵零件工作圖６）．編寫機械設計課程設計報告4． 課題研究進程計劃日期 進度目標要求第三周－第四周 開題報告第五周 完成結(jié)構分析第六周－第八周 完成主要數(shù)據(jù)的計算和結(jié)構設計第九周 完成圖紙的繪制工作5．課題成果論文(√ ) 圖紙（√） 產(chǎn)品或作品（ ） 應用程序（ ）其它：5）切口平整度：平均 80％；第十周 撰寫畢業(yè)論文指導教師意見：設計思路合理，進度安排得當，同意按開題報告進行設計指導教師（簽名）：潘周光 06 年 3 月 20 日 教研室主任意見：教研室主任（簽名）： 年 月 日