2.6正多邊形與圓(1)
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2.6正多邊形與圓(1) 教學目標 【知識與能力】 1.了解正多邊形的概念、正多邊形和圓的關(guān)系; 2.會通過等分圓心角的方法等分圓周,畫出所需的正多邊形. 【過程與方法】 通過探索多邊形的畫法,提高作圖能力. 【情感態(tài)度價值觀】 進一步提高學生的歸納和作圖的能力. 教學重難點 【教學重點】 掌握三角形內(nèi)切圓的畫法、理解三角形內(nèi)切圓的有關(guān)概念. 【教學難點】 通過探索切線長的性質(zhì),提高邏輯推理能力. 課前準備 無 教學過程 復習引入 1.觀察身邊的圖案,說說有哪些你熟悉的圖形? 2.觀察下列圖形,你能說出這些圖形的名稱和特征嗎? 實踐探索一:正多邊形的概念 1.觀察生活中的一些圖形,歸納它們的共同特征,引入正多邊形的概念: 各邊相等、各角也相等的多邊形叫做正多邊形. 2.概念理解: ①請同學們舉例,自己在日常生活中見過的正多邊形.(正三角形、正方形、正六邊形,……) ②矩形是正多邊形嗎?為什么?菱形是正多邊形嗎?為什么? 3.能否說各邊相等的多邊形是正多邊形? 能否說各角相等的多邊形是正多邊形? 例題講解 例1 在等邊三角形ABC中,E、F、G、H、L、K分別是各邊三等分點,試說明六邊形EFGHLK是正六邊形. 實踐探索二:正多邊形與圓的關(guān)系 操作探究:利用圓畫正多邊形. 1.如圖,已知⊙O. (1)用量角器把⊙O五等份,依次連接各等分點,得五邊形ABCDE; (2)五邊形ABCDE是正五邊形嗎?為什么? 2.思考:如何利用圓來畫正多邊形? 數(shù)學實驗室: 3.如圖,點A、B、C、D、E、F六等分⊙O. (1)在一張透明紙上畫與下圖形狀、大小相同的圖形,并把它們疊合在一起; (2)把所畫圖形繞點O旋轉(zhuǎn)60°,你發(fā)現(xiàn)了什么?再旋轉(zhuǎn)60°呢? 你能從圖形運動的角度說明六邊形ABCDEF是正六邊形嗎? 4.請你思考一下:正六邊形與圓有何關(guān)系? 相關(guān)概念: 一般地,用量角器把一個圓n(n≥3)等分,依次連接各等分點所得的多邊形是這個圓的內(nèi)接正多邊形.正多邊形的外接圓的圓心叫做正多邊形的中心,外接圓的半徑叫做正多邊形的半徑. 例題講解 例2 如圖,正六邊形ABCDEF的半徑為4.求這個正六邊形的周長和面積. 練一練 1.下列說法中正確的是( ). A.平行四邊形是正多邊形; B.矩形是正四邊形; C.菱形是正四邊形; D.正方形是正四邊形; 2.若一個正多邊形的每個內(nèi)角為150°,則這個正多邊形的邊數(shù)為 . 3.已知正四邊形的外接圓的半徑為R,則正四邊形的周長是 . 總結(jié) 1.這節(jié)課你有哪些收獲和困惑? 2.如何畫一個正多邊形? - 3 -- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2.6 正多邊形
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