三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》《面積》教案
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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》《面積》教案 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上,初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。 3、能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的分析,歸納能力。 4、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)解決問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、學(xué)生在自主探究解決問題的過程中,經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,獲得成功的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和多策略解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法,能正確筆算。 教學(xué)難點(diǎn):探究筆算乘法的算法,理解算理。 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 ?? 教學(xué)過程: 一、基本訓(xùn)練,激趣導(dǎo)入 1、口算。 20×60 ? ?12×40 ? ?50×11 ? ?? ?18×30 ? ?21×30 ? ?30×60 ? ? 2、計(jì)算 ? ? ? ? ? 24×2 ? ? ? ?13×3 提問:用一位數(shù)乘多位數(shù),我們?cè)撛鯓佑?jì)算? 小結(jié):在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí),用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位幾十就向前一位進(jìn)幾。 二、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),指導(dǎo)自學(xué)。 課件出示主題圖。 師:通過觀察,同學(xué)們能知道哪些數(shù)學(xué)信息? 生:每套書有14本,王老師買了12套。 師:那王老師一共買了多少本書呢? 1、請(qǐng)你先幫王老師估一估,大約付多少錢? 2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢?這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出14×12的得數(shù),今天這節(jié)課我們就來研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。(板書課題:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法) 師:誰能來幫幫王老師解決這個(gè)問題? ? 三、合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。 1、請(qǐng)?jiān)诒咀由狭谐鏊闶?,不用?jì)算。(生寫)說說你是怎樣列式的。 生匯報(bào):14 ?× ?12 ?= ??(或12×14) 師:想一想:你們?yōu)槭裁匆贸朔ㄓ?jì)算?(求12個(gè)14本連加的和) 今天的算式和我們過去學(xué)過的有什么不同? 生:今天的兩個(gè)乘數(shù)都是兩位數(shù),以前我們只學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 2、獨(dú)立思考,尋找方法。 師:大家趕快動(dòng)腦想一想,算一算吧。提示:能不能用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法解決呢?? 在自己的練習(xí)本上試著做做看。用這種方法做的時(shí)候要注意什么?(相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起) 師寫豎式 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1 4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?× 1 2 ? ?(1、2用不同顏色) (1)學(xué)生試算,教師巡視。 (2)請(qǐng)做得好的學(xué)生到黑板前匯報(bào)。 (3)師引導(dǎo)學(xué)生說說如何進(jìn)行筆算乘法的,并用電腦演示。 師:在筆算時(shí)先寫什么?1 4 ,再寫“×”,12寫在24的下面并對(duì)齊它。 師:寫好后先算什么? 生:先用第二個(gè)數(shù)的個(gè)位“2”去乘“14”:2×4=8,8寫在個(gè)位。2×10=20,2寫在十位上。 師:算完個(gè)位,再算什么呢? 生:再用第二個(gè)數(shù)的十位“1”去乘“14”的“4”:十位的“1”表示10,10×4=40 師:所以1×4=4的4寫在哪一位上? 生:寫在十位上。個(gè)位上都是0,“0”只起占位作用,為了簡(jiǎn)便可省略不寫。 師:然后再用十位“1”去乘十位上的“1”也就是多少乘多少? 生:10×10=100 師:所以1×1=1的 “1”寫在哪一位?生:寫在百位上,表示100。 師:說得對(duì)極了。 師:最后還要把兩次乘得的積怎樣? 生:加起來。 師:得多少? 生:168本。 師:也就是說王老師買的這些書一共有168本。我們不要忘記把算得的結(jié)果寫到等式的后面。? 四、變式訓(xùn)練,反饋調(diào)節(jié)。 師:大樹生病了,我們化身森林小醫(yī)生幫它治治病吧。在練習(xí)本上把錯(cuò)題改正過來。 1、 幫助小魚,鯉魚躍龍門 ? ?23×13= ? ? ? ? ? ? ? ? ?33×31= ? ?41×21= ? ? ? ? ? ? ? ? ?32×12= 2、森林小醫(yī)生。(計(jì)算下面各題,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”,并改正。) ?(1) ? ?2 ?2 ? ? ? ? ? ? ? ? (2) ? 3 ?1 × ?4 ?3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?× 1 ?3? ? ? ? ? ? 6 ?6 ? ? ( ? ?) ? ? ? ? ? ?9 ?3 ? ? ( ? ?) ? ? 8 ?8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1 ?5 ?4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 2 ?3 改正: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 改正: ? ? ? ? ? ? ? ? (3) ? 3 ?4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?× 1 ?2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? 6 ?8 ? ? ?( ? ) ? ? ? ?? ? ? ?3 ?4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4 ?0 ?8 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 改正: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 大樹爺爺病好了,它要組織大家開展讀書活動(dòng),可是它遇到了個(gè)數(shù)學(xué)問題,你能幫幫它嗎? 2、解決問題。 ? ? 一本書有300頁,如果每天讀22頁,2周能讀完嗎?如果每天讀40頁,7天能讀完嗎? 師:今天大家表現(xiàn)得真不錯(cuò),誰來說說這節(jié)課你有什么收獲?用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?? 教師強(qiáng)調(diào):用豎式計(jì)算時(shí),每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題?!秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)明確:用第二個(gè)因數(shù)的每一位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位,先從個(gè)位乘起,當(dāng)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”時(shí),乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。 五、分層測(cè)試,效果回授 ? ?1、練習(xí)教材P47 ? 第3、4兩題。 ? 板書設(shè)計(jì): 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進(jìn)位) ? 14×12=168(本) 1 ?4 × ? 1 ?2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2 ?8 ? ……(2)×(14)的積 1 ?4 ? ? ?…… (10)×(14)的積 1 ?6 ?8 ? ……(28)+(140)的和 答:王老師一共買了168本書。 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《面積》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、通過對(duì)本單元知識(shí)的整理和復(fù)習(xí),加深學(xué)生對(duì)面積和面積單位及長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算的認(rèn)識(shí),掌握面積單位之間的進(jìn)率,并對(duì)所學(xué)知識(shí),能靈活運(yùn)用。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析比較和綜合概括的能力,使學(xué)生能正確的分析理解題目,從而正確解決問題。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 重點(diǎn):正確運(yùn)用面積和面積單位,以及面積公式 。 難點(diǎn):正確靈活的利用長(zhǎng)方形、正方形面積公式解決實(shí)際問題。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、回憶梳理: ?同學(xué)們,“第六單元面積”這一單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,今天我們一起來回顧一下,這一單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?學(xué)生回憶并回答,教師板書(課題:面積 整理與復(fù)習(xí))并出示思維導(dǎo)圖。 人教版三年級(jí)下冊(cè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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