2011年高一語文 同步測試 1.2《落日》（語文版必修1）

《2011年高一語文 同步測試 1.2《落日》（語文版必修1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2011年高一語文 同步測試 1.2《落日》（語文版必修1）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

111 《落日》同步測試 一、基礎知識 1．下列詞語中加點字讀音有誤的一組是（ ） A．嗶嘰（bì） 綬帶（shòu） 舷梯 （xián） 挪動（núo） B．湔洗（qīan） 頃刻（qǐng） 拾階（shè） 翹首（qiáo） C．半晌（shǎng） 昭彰（zhāng） 虔誠（qián） 歸咎（jiù） D．應酬（yìng） 贖罪（shú） 亞裔（yì） 撰寫（zhuàn） 2．下列詞語中有錯別字的一組是（ ） A．伎倆 摧枯拉朽 端倪 妄加揣測 B．聳峙 焦躁不安 夢魘 永葆生機 C．肅穆 白浪如煉 呼嘯 感慨萬千 D．嬉笑 詼諧幽默 悚然 厥功甚偉 3．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵? ） ?A．梅津美治郎是前天津日本駐屯軍司令，著名的何梅協(xié)定日方簽字人。當年在我們的國士上不可一世，曾幾何時，現(xiàn)在在這里重逢了。? B．現(xiàn)在十四年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻簽字投降了，真是天網(wǎng)恢恢，天理昭彰！ C．甲板上一個不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地說：“今天這一幕，我將來要講給孫子孫女聽。” D．著名記者朱啟平寫下了駭人聽聞的新聞報道《落日》，向祖國人民報告日本法西斯簽署無條件投降議定書時的場面。 二、同步訓練 閱讀下面的文字，回答問題。 天剛破曉，大家便開始準備。我是在七點多鐘隨同記者團從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號的。“密蘇里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，但這時也顯得小了，走動不開。到處都是密密簇簇排列著身穿卡嘰制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及200多名各國記者?；疑呐炆碛推嵋恍拢⒋缈趶降拇笈?，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風輕拂。海面上艦船如林，飄揚著美國國旗。艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視著。小艇往來疾駛如奔馬，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠遠的早霧中。 4．文中寫道：“到處都是密密簇簇排列著身穿卡嘰制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵”。這里對士兵的著裝、表情、動作描寫很細致，這是為什么？ 答： 5．本段的環(huán)境描寫用筆細膩，且運用了比喻。說說這種手法在通訊中的作用。 答： 6．文中劃線句子的含義是什么？ 答： 三、拓展延伸 （一） 重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊，除手套，執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一枝自來水筆，在兩份投降書上分別簽了字。梅津美治郎隨即也簽了字。他簽字時沒有入座，右手除手套，立著欠身執(zhí)筆簽字。（朱啟平《落日》） （二） 重光葵外相代表天皇仁首先為日方簽字。他脫下大禮帽，拿好筆，然后在一份約12×18的投降文件上用力地簽上他的名字。他先小心地美國文本，然后簽日本保存的一個副本。接著他簽字的是日本帝國大本營的梅津美治郎將軍。他重重地坐下，草草地簽上名字，好像急不可耐一樣。這位將軍簽字的時候，在場的一位日本上校在擦眼淚。日本人都緊繃著臉，顯得疲乏。梅津簽字的時候，重光葵焦急地在旁邊瞧著。（荷馬·比格特） 7．以上兩段文字是兩位不同國籍的記者對日本代表簽字情景的描寫。比較閱讀朱啟平在《落日》中和美國記者荷馬·比格特在報道相同事件時的不同描寫，說說哪一個更好。 答： 參考答案：1．B（湔應讀“jīan”）2．C（白浪如練）3．D（駭人聽聞，是一個貶義詞。）4．戰(zhàn)士們服裝的整潔說明他們對受降儀式的重視，以及以嶄新的面貌迎接未來；滿臉的笑容表現(xiàn)了他們一掃多年征戰(zhàn)的壓抑，內(nèi)心充滿了喜悅。5．從天空、海風、白浪、馬達聲著筆，為我們細致的再現(xiàn)了受降環(huán)境的特點，營造了一種莊嚴肅穆的氛圍。6．在日本東京海灣出現(xiàn)這種兵臨城下的氣勢，嚴重挫傷了日本侵略者囂張的氣焰。7．朱啟平對人物的動作做了詳細的描寫，通過人物的行為揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)日本代表故作矜持和內(nèi)心的沉重，更能體現(xiàn)新聞的客觀和真實的特點。荷馬·比格特雖然也寫了細節(jié)，但是較粗略，尤其不可取的是用自己的結論代替了對客觀細致的描述（“草草地簽上名字，好像急不可耐一樣”“重光葵焦急地在旁邊瞧著”）。 111