高中語(yǔ)文粵教版必修二：《菱角的喜劇》ppt課件3

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菱角的喜劇,秦牧,從前，有個(gè)山里人到了水鄉(xiāng)，在一棵大樹(shù)下閑坐，見(jiàn)地上有個(gè)菱角，拾起來(lái)吃了，覺(jué)得味道很甜。他便爬上大樹(shù)，一枝一枝地找。找了半天，一個(gè)也找不著。他十分奇怪，說(shuō)：“這么大棵樹(shù)，難道就只生這么一個(gè)。”,作者簡(jiǎn)介,秦牧原名林覺(jué)夫，廣東澄海人。1919年8月19日生于香港。1938年開(kāi)始在廣州報(bào)刊上發(fā)表作品?！肚啬岭s文》，這是他的第一本集子。建國(guó)后，一直在廣州工作。文學(xué)活動(dòng)涉及很多領(lǐng)域，主要有散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、兒童文學(xué)和文學(xué)理論等等。其中尤以散文著稱于文壇。名篇有《土地》、《花蜜與蜂刺》。此外，他還寫(xiě)了不少兒童文學(xué)作品和美學(xué)論著。成就以散文最高。著有散文集《秦牧雜文》、《星下集》、《貝殼集》、《花城》、《潮汐和船》、《藝海拾貝》等，《古戰(zhàn)場(chǎng)春曉》、《土 地》、《潮汐和船》、《花城》、《社稷壇抒情》等篇是他的代表作。,1919~1992,秦牧散文主要特點(diǎn) 一、言近旨遠(yuǎn)，哲理性強(qiáng)。贊頌新中國(guó)、新生活，鞭笞丑惡現(xiàn)象，在闡述觀點(diǎn)，講明道理時(shí)，絕不枯燥說(shuō)教。 二、散文題材廣泛、知識(shí)豐富、談古論今、旁證博引，顯示出深厚的生活和知識(shí)根底，《土地》便是其中極有代表性的作品。 三、表達(dá)方式靈活多變，瀟灑自然。語(yǔ)言流暢，文筆游走靈活，聯(lián)想奇妙，思路開(kāi)闊，感情自然流露。,閱讀課文，思考下列問(wèn)題： 1、“菱角的喜劇”中作者從認(rèn)識(shí)菱角的過(guò)程得到了什么啟示？ 2、用自己的話概括作者的認(rèn)識(shí)過(guò)程。 3、本文的原來(lái)的標(biāo)題是“復(fù)雜”，后來(lái)改為“菱角的喜劇”，你認(rèn)為這兩個(gè)標(biāo)題有何不同？,世界萬(wàn)事萬(wàn)物都具有復(fù)雜性和多樣性。,少時(shí)：兩角；廣西：三角；重慶：四角；辭書(shū)及后來(lái)：圓角、無(wú)角……其他生物：蝗蟲(chóng)、蝴蝶；化學(xué)物理醫(yī)學(xué)牙齒數(shù)目……,原題：《復(fù)雜》,《菱角的喜劇》更有針對(duì)性，“喜劇”一說(shuō)也讓人充滿閱讀期待。,《復(fù)雜》題目一般化，且說(shuō)教的意味比較濃，跟文章前半部分的內(nèi)容和筆調(diào)不太吻合。,《三個(gè)女人和一百零五個(gè)男人的故事》,——,《水滸傳》,眼睛是心靈的窗戶,——,標(biāo)題是文章的眼睛,擬標(biāo)題應(yīng)注意題目與文章的內(nèi)容、主題、筆調(diào)以及閱讀吸引力的關(guān)系,4、把課文分為兩部分，概括內(nèi)容。整篇文章作者想告訴我們什么？,第一部分（1-6）作者敘述了自己對(duì)菱角的認(rèn)識(shí)過(guò)程并提出關(guān)于如何認(rèn)識(shí)事物的觀點(diǎn)。,第二部分（7-12）論述怎樣認(rèn)識(shí)復(fù)雜多樣的事物。,從正反兩方面來(lái)論述兩種不同的認(rèn)識(shí)方法（7、8）,一種是“站在正確立場(chǎng)上的聰明人”,另一種人是“自己”,從正反兩方面舉例證明自己的觀點(diǎn)（9、10）,從兩個(gè)方面指出了掌握事物的復(fù)雜性和多樣性的方法 （11、12）,,一方面是要“廣泛地吸取古今中外人們艱苦積累起來(lái)的豐富知識(shí),另一方面是“得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗”。,正面例子：一個(gè)農(nóng)民認(rèn)識(shí)天氣條件的例子,反面例子：良種變劣種，山洞養(yǎng)豬有的成功有的卻失敗,,,作者從自己認(rèn)識(shí)菱角的發(fā)展過(guò)程中，闡明了一個(gè)觀點(diǎn)：任何事物都是復(fù)雜多樣的，正確認(rèn)識(shí)事物，既要掌握它的一般性，又要掌握它的特殊性，認(rèn)識(shí)事物不能絕對(duì)化、簡(jiǎn)單化。,概括中心,速讀課文1-6段，作者如何引出“事物是復(fù)雜多樣”的道理？這種寫(xiě)法對(duì)我們寫(xiě)作有什么啟示？,精讀課文，深入思考：,從生活小事入手，以小見(jiàn)大，自然入題，表達(dá)深刻的思想。,學(xué)會(huì)篩選文中的信息,速讀課文7-12段，從課文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？,7、面對(duì)世界萬(wàn)事萬(wàn)物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場(chǎng)上的聰明人并不茫然失措。 8、自己因?yàn)橐幌蚩吹降牧饨嵌际莾蓚€(gè)角的，就以為天下的菱角都是兩個(gè)角的，對(duì)人們?cè)缫颜{(diào)查出來(lái)的菱角的各種狀態(tài)都不知道。 9、我們尋常所說(shuō)的“認(rèn)識(shí)事物深刻”，事實(shí)上就是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性之謂。 10、只知道一般道理，不掌握事物的復(fù)雜性、多樣性，常常是我們做事摔筋斗的原因。 11、廣泛地吸取古今中外人們艱苦積累起來(lái)的豐富知識(shí)（學(xué)理論、學(xué)文化）……這一切是多么重要呵！ 12、事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對(duì)化簡(jiǎn)單化的認(rèn)識(shí)方法打仗。,練習(xí)：口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的轉(zhuǎn)變,“在廣西的時(shí)候，我第一次看到三個(gè)角的菱角。初見(jiàn)的時(shí)候，不禁小小吃了一驚。把一枚長(zhǎng)著三個(gè)勾兒的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：‘吃了半輩子菱角，現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來(lái)長(zhǎng)的是三個(gè)角。多特別哦!”’,我在廣西第一次看到三個(gè)角的菱角時(shí)很驚訝。我將這種菱角進(jìn)行觀察之后認(rèn)為，個(gè)別地方有三個(gè)角的菱角是很特別的事情。,“是不是只有生物界有這種情形呢?不!一切事物都有復(fù)雜性、多樣性?！?可改為：不僅生物界有這種情形，一切事物都有復(fù)雜性和多樣性。,“我的天!復(fù)雜性、多樣性的事物原是這樣無(wú)往不在的?！?“這樣的認(rèn)識(shí)方法，怎能談得上精確呢!”,可改為：復(fù)雜性、多樣性的事物無(wú)往不在。,可改為：這樣的認(rèn)識(shí)方法，談不上精確。,精華鑒賞。,一、將知識(shí)性、趣味性、思想性結(jié)合在一起，表現(xiàn)作者獨(dú)特的感受，精辟的見(jiàn)解；,二、內(nèi)容涉獵廣泛、聯(lián)想巧妙；,三、語(yǔ)言明快曉暢，講究變化。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,