2018-2019學年高中地理 第五單元 走可持續(xù)發(fā)展之路（補充）第一節(jié) 人地關系思想的演變課件 魯教版必修2.ppt

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第一節(jié)人地關系思想的演變,|知識清單|,低,地理環(huán)境決定論,閱讀教材P29第一自然段和知識窗，完成下列問題。1.時代背景(1)人類認識自然、改造自然的能力很_______。(2)人類對地理環(huán)境的依賴性很大。(3)地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響也很_______。,大,地理環(huán)境,2.核心思想地理環(huán)境決定論的核心思想是___________決定人類社會的發(fā)展，人類只能被動地適應環(huán)境。3.局限性該理論夸大了地理環(huán)境對人類的影響，反映了當時人們對人地關系的認識。,在自然崇拜中，藏族對山的崇拜格外癡迷。在那里，所有的山都能顯示出神奇的力量，所有的山都是神的化身。據說，盤踞在藏區(qū)的山神還有善惡之分，有的山神所掌管的山脈坐落在氣候溫和的地方，山下沃野千里，人們靠山神的庇信獲得狩獵和畜牧的豐收，這類山神是善神，受到牧人的敬仰；有的山神所掌管的山脈坐落在氣候寒冷的地方，山下荒蕪瘠薄。這里的山神很孤獨，脾氣很壞，最容易被觸怒，一不稱心就狂風大作，電閃雷鳴，降下冰雹來，這類山神是惡神，為人們所畏懼，由于山神具有既能降福又能降災的兩重性，牧人不得不敬畏它、懇求它、折服于它。,|案例分析|,結合材料探究：(1)藏族對山的崇拜體現了怎樣的人地關系思想？(2)地理環(huán)境決定論思想產生的原因是什么？提示(1)藏族對山的崇拜體現了地理環(huán)境決定論思想。(2)人類認識自然、改造自然的能力很低，對地理環(huán)境的依賴性很大。,地理環(huán)境論的產生背景、核心思想、影響及其理論評價,|方法規(guī)律|,|知識清單|,人類中心論,閱讀教材P29至P30上面問題，完成下列問題。1.時代背景隨著科學技術和社會生產力的發(fā)展，人類利用和改造地理環(huán)境的能力不斷_____。2.核心思想單純地把地理環(huán)境看作人類活動的場所和任意開發(fā)的對象，一味地從自身需求出發(fā)，盲目追求征服自然，忽略了___________對人類社會的影響。,提高,地理環(huán)境,3.后果人地關系對立，地理環(huán)境嚴重制約社會經濟的______發(fā)展，甚至威脅人類未來的生存與發(fā)展。微思考人口增長是環(huán)境問題產生的根本原因嗎？提示這種觀點是錯誤的。人口的增長可以引發(fā)環(huán)境問題，但其并不是環(huán)境問題產生的根本原因。環(huán)境問題產生的根源在于人類與環(huán)境的不協調發(fā)展。,持續(xù),戰(zhàn)國時期，楚平王占有太子建的媳婦，聽信費無忌的讒言要殺太子建及伍子胥全家。伍子胥逃到吳國，幫助吳王闔閭打敗楚國，將楚平王的尸體挖出鞭打300下。伍子胥的朋友申包胥給伍子胥寫信指責他：“吾聞之，人眾者勝天，天定亦能破人?！苯Y合材料探究：(1)這個“人定勝天”的故事體現了怎樣的人地關系？(2)在該思想支配下，會產生哪些環(huán)境問題，舉例說明？提示(1)人類中心論。(2)過度開墾草原導致土地荒漠化；過度捕撈導致漁業(yè)資源枯竭等。,|案例分析|,1.人類中心論的產生背景、核心思想、影響及其理論評價,|方法規(guī)律|,2.人類中心論的后果在農業(yè)文明和工業(yè)文明時期，隨著生產力發(fā)展和科學技術突飛猛進，人類利用和改造自然環(huán)境的能力也不斷提高。盲目追求征服自然，忽略環(huán)境的反作用，結果導致人地關系對立，地理環(huán)境趨于惡化，甚至產生一些全球性的環(huán)境問題，嚴重制約人類社會的可持續(xù)發(fā)展，甚至威脅到人類未來的生存。其形成和影響如下：,,,3.環(huán)境問題的產生原因及表現(1)環(huán)境問題的產生,,環(huán)境問題產生的原因及表現從產生的機理看，環(huán)境問題產生的原因有兩個方面：一是人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源的更新再生速度；二是向環(huán)境排放了大量的廢棄物，并且超過了環(huán)境自凈能力。(2)環(huán)境問題的表現主要表現為資源短缺、生態(tài)破壞和環(huán)境污染。具體分析如下：①資源短缺,②環(huán)境污染,③生態(tài)破壞,4.環(huán)境問題的分布各地區(qū)由于經濟結構、產業(yè)結構和政策的不同，所面臨的環(huán)境問題也不同。(1)城市地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)環(huán)境問題的差異,(2)發(fā)展中國家和發(fā)達國家環(huán)境問題的差異,|知識清單|,人地伙伴論,地理環(huán)境,閱讀教材P30至P31知識窗，完成下列問題。1.產生背景面對日益嚴峻的人口、資源和環(huán)境問題，人類開始反思以往行為對_________所造成的嚴重后果。2.核心思想人類具有認識自然、改造自然的能力，地理環(huán)境對人類也具有_________力，人類應當與地理環(huán)境建立__________、互惠共生、和諧互進的伙伴關系。3.意義謀求人地關系的和諧統一，推動人類社會與地理環(huán)境相互協調和_________發(fā)展。,反作用,平等友好,可持續(xù),微討論,經濟發(fā)展就是經濟增長嗎？提示經濟發(fā)展的概念遠比經濟增長的含義廣泛。經濟增長一般指人均國民生產總值的提高(有時也看作人均實際消費水平的提高)；而經濟發(fā)展是使一系列社會目標得以實現的發(fā)展。從某種意義上說，經濟發(fā)展是一種社會進步，不僅意味著人均實際收入的增長和環(huán)境質量的改善，如果隨著時間的推移，人均實際收入有所提高，但卻未能使其社會和經濟發(fā)生進化，則不能說這種經濟增長是一種經濟發(fā)展。因此，我們在發(fā)展經濟的時候，如果只注重經濟的增長，就有可能導致環(huán)境問題的發(fā)生和人們生活質量的下降。,從2017年4月1日起，吉林省在重點國有林區(qū)全面停止木材商業(yè)性采伐，進一步保障野生動物棲息繁衍的生態(tài)環(huán)境。吉林省將新建以東北虎及棲息地為主要保護對象的自然保護區(qū)3到5個，逐步在長白山形成東北虎保護網絡。,|案例分析|,結合材料探究：(1)人們建立自然保護區(qū)體現了怎樣的人地關系？(2)你如何認識人地伙伴論思想？提示(1)人地伙伴論。(2)人地伙伴論是建立在對人地關系正確認識基礎上的一種指導人地關系研究及實踐的新思維觀念。,1.人地伙伴論的產生背景、核心思想、影響及其理論評價,|方法規(guī)律|,2.人地伙伴論的核心思想在后工業(yè)文明時期，生產力繼續(xù)以驚人的速度向前發(fā)展，對人地關系的認識逐漸系統化和科學化，人地關系趨向和諧，環(huán)境和發(fā)展問題開始得到國際社會的普遍關注，可持續(xù)發(fā)展思想形成，其認知過程如下：,,1.斬伐養(yǎng)長，不失其時，故山林不童，而百姓有余材也?！盾髯油踔啤匪伎加懻摚?1)詩句中體現了什么思想？(2)人類對地理環(huán)境的認識大致經歷了哪幾個階段？提示(1)人類與地理環(huán)境協調發(fā)展的思想。(2)人類對環(huán)境的認識由最初的“崇拜自然”，經歷了“改造自然”“征服自然”，直到現在的“謀求人地協調”階段。,|人地協調觀|,2.讀圖，回答下列問題。,|綜合思維|,,,(1)讀圖乙，結合可持續(xù)發(fā)展理論，談談你的看法。(2)在解決兩幅漫畫表現的資源和環(huán)境問題上，發(fā)達國家和發(fā)展中國家承擔的責任和義務是否相同？原因是什么？提示(1)圖乙中西歐人的態(tài)度，是出于全球環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性和共同性原則，巴西人的觀點是維護本國的發(fā)展權；西歐人的背后是被砍伐后的樹樁，卻要求發(fā)展中國家為環(huán)境保護而付出犧牲經濟發(fā)展和生活質量的代價，這違背了公平性原則。(2)發(fā)達國家應承擔更多的責任和義務。發(fā)達國家已處于可持續(xù)發(fā)展的高級階段，經濟、社會與環(huán)境的協調發(fā)展成為其主要目標；發(fā)達國家是世界資源的主要消費者和環(huán)境的污染者。,