高中歷史課件3.1改革迫在眉睫.ppt

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第1課改革迫在眉睫,拓跋珪，字涉圭，北魏道武帝、鮮卑族拓跋部人。拓跋珪少年老成智識不凡。青年時拓跋珪在賀蘭部勵精圖治，深得眾心，使得遠近趨附。386年正月，在賀納的支持和諸部大人的推舉下，拓跋珪在牛川召開部落大會，即位為代王，年號登國。同年四月，拓跋珪改代為魏。新興的北魏征服,了后燕與匈奴弗部，成為北方草原上新興的強大力量。拓跋珪自立魏國后，采取了許多促使奴隸制向封建制過渡的措施，并施行“漢化強國”政策，逐漸把北魏變成一個北方的封建制強國。請思考：1.拓跋珪在位期間的漢化措施有哪些？2.北魏是如何成為一個北方的封建制強國的？,一、北魏的崛起與統(tǒng)一黃河流域1.崛起：(1)起源于東北_____族拓跋部。(2)東晉時建立_____，后被前秦所滅，淝水之戰(zhàn)后，再度崛起。2.發(fā)展：(1)386年_______重建代國，后改國號魏，史稱_____。(2)____年拓跋珪遷都平城，北魏進入新的發(fā)展時期。,鮮卑,代國,拓跋珪,北魏,398,3.統(tǒng)一：(1)完成：439年，統(tǒng)一_________。(2)影響：①初步結(jié)束了西晉以來北方的分裂割據(jù)局面。②創(chuàng)造了北方相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，促進了社會生產(chǎn)的發(fā)展。③促進了各民族之間的經(jīng)濟文化交流和_________。,黃河流域,民族融合,二、改革的有利條件——拓跋珪的漢化改革1.依據(jù)：參照漢族封建政權(quán)統(tǒng)治方式。2.措施：(1)解散原來的部落組織，實行_____。(2)_________，勸課農(nóng)桑。(3)仿漢制設(shè)官。(4)延攬人才，重用漢族_____，完備國家機構(gòu)。(5)興辦_____，吸收漢族先進文化。3.意義：(1)使拓跋部由_________逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的_________。(2)國家機構(gòu)日益完備，為孝文帝改革奠定了基礎(chǔ)。,編戶,計口授田,儒生,太學,游牧生活,定居生活,【特別提醒】北魏統(tǒng)一過程中的漢化。(1)拓跋部封建化的主要途徑是與漢族士人相結(jié)合，吸取漢族傳統(tǒng)的統(tǒng)治思想、經(jīng)驗和政治制度。拓跋燾統(tǒng)治時，將這種合作的規(guī)模進一步擴大。(2)拓跋燾統(tǒng)治時期通過兼并戰(zhàn)爭，搜羅各個割據(jù)政權(quán)中有才識的漢族士人為己所用。,【知識點撥】1.北魏能夠統(tǒng)一北方的四大原因。(1)經(jīng)濟上：推行鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)的政策，計口授田，勸課農(nóng)桑，使拓跋部由畜牧經(jīng)濟為主的游牧生活逐漸轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的定居生活，適應(yīng)了中原地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的需要。(2)政治上：仿照漢制設(shè)官，重用崔浩等漢族儒生，完善朝廷典章制度，國家機構(gòu)日益完備。(3)文化上：興辦太學，積極吸收漢族先進文化。(4)軍事上：建立強大的軍隊，發(fā)動一系列征伐兼并戰(zhàn)爭。,三、社會改革迫在眉睫1.階級矛盾激化：(1)北魏靠武力統(tǒng)一北方，各種_____不夠完善。(2)宗主督護制影響了國家的_________和_________，也激化了階級矛盾。2.民族矛盾激化：北魏統(tǒng)治者沒有處理好與經(jīng)濟文化相對先進的_____及其他少數(shù)民族的關(guān)系，激化了矛盾。3.社會危機嚴重：由于_________和_________的激化，各地人民起義不斷。,制度,賦稅收入,徭役征發(fā),漢族,階級矛盾,民族矛盾,閱讀下列材料分析探究：材料魏初不立三長，故民多蔭附，蔭附者皆無官役，豪強征斂，倍于公賦?！段簳池浿尽菲涫家?，公卿方鎮(zhèn)皆故部落酋大，雖參用趙魏舊族，往往以猜忌夷滅?！段簳f本〈魏書〉目錄序》,(1)北魏孝文帝改革前的基層政權(quán)實行何種制度，有何危害？提示：北魏統(tǒng)治前期政治上保留了宗主督護制。危害：經(jīng)濟上豪強地主隱瞞、控制人口，逃避賦稅。(2)在民族關(guān)系上存在何種弊端？提示：民族關(guān)系上推行民族歧視和民族壓迫政策。,(3)該狀況反映的實質(zhì)是什么？【思路分析】該狀況反映的是農(nóng)耕文化與游牧文化的沖突，少數(shù)民族的民族政策在其中起了很大作用，但民族融合的大趨勢不可阻擋。提示：①中原先進的生產(chǎn)力與北魏落后的制度的矛盾。②民族融合潮流與北魏民族歧視和民族壓迫政策的矛盾。(4)在馮太后和孝文帝時期面對這些問題采取了什么措施？提示：進行了自上而下的改革。,【知識點撥】2.宗主督護制。宗主督護制是北魏地方基層政權(quán)的組織形式，是特定歷史時期的產(chǎn)物。十六國以來，北方長期戰(zhàn)亂，舊的鄉(xiāng)里制度遭到打擊，為了抵御侵擾，漢族豪強大族按照血緣和地域關(guān)系把民戶聚集在一起，建立塢堡。北魏承認了塢堡主擁有宗族佃客的合法性，給予他們以宗族長身份督護所統(tǒng)民戶的權(quán)力，負責維持地方治安和賦役征發(fā)。,【特別提醒】1.孝文帝改革前的主要社會矛盾及出現(xiàn)原因。(1)主要矛盾：①國家和豪強地主的矛盾。②國家、豪強地主和農(nóng)民的矛盾。③鮮卑貴族和漢族及其他少數(shù)民族的矛盾。,(2)出現(xiàn)原因：①北魏統(tǒng)一黃河流域后，政權(quán)主要靠軍事力量來維系，北魏政權(quán)制度建設(shè)的欠缺造成階級矛盾尖銳。一是在政權(quán)的基層統(tǒng)治方式上實行宗主督護制；二是在賦稅制度上的混亂。②北魏統(tǒng)治者實行民族壓迫和民族歧視政策，導致民族矛盾激化。,四、馮太后和孝文帝1.馮太后：(1)積極推動北魏統(tǒng)治者學習漢族先進文化。(2)親自督促孝文帝學習_________，使其接受漢化。2.孝文帝：希望學習漢族先進文化，借鑒漢族政權(quán)的統(tǒng)治經(jīng)驗，改革鮮卑族落后的統(tǒng)治方式，來鞏固統(tǒng)治。,儒家經(jīng)典,【特別提醒】2.對馮太后和孝文帝的認識。馮太后和孝文帝面對動蕩的局勢，認識到要鞏固統(tǒng)治，就必須學習漢族先進文化，借鑒和采用漢族封建國家先進的統(tǒng)治經(jīng)驗和政策，改革鮮卑族落后的統(tǒng)治方式。,閱讀《魏孝文帝出行》圖，并結(jié)合下列材料分析探究：(馮太后)性聰達，自入宮掖，粗學書計。及登尊極，省決萬機……太后多智略……能行大事，生殺賞罰。決之俄傾……是以威福兼作，震動內(nèi)外?！段簳拿骰屎篑T氏傳》(1)從材料中可以看出馮太后哪些優(yōu)秀品質(zhì)？提示：不甘落后、勇于進取、善于學習。,(2)《魏孝文帝出行》圖中衣著有何特點？提示：畫面中所有的人都是峨冠博帶，寬衣大袖，反映了孝文帝漢化改革以后北魏的衣冠制度。(3)孝文帝的做法對我們有何啟示？提示：勇于承認差距，對先進文化虛心學習。,