一級上冊道德與法治人教版第一單元《我是小學(xué)生啦》教案.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 道德與法治 學(xué)科 一 年級 上 冊教案 第 1 課 總 1 課 課題 開開心心上學(xué)去 課時 2 任課班級 一(3)班 執(zhí)教 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 知道愛護書本的重要性;了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備;懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。 過程與方法: 學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂;學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法;初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。小學(xué)生需要注意哪兒些事項。 情感、態(tài)度與價值觀: 體驗上學(xué)的快樂,體驗作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。理解小學(xué)的意義。 教學(xué)重點 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 體會成為小學(xué)生角色變化,感受成長與變化帶來的愉悅。 教學(xué)難點 教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。動手制作課程表,熱愛學(xué)習(xí)。 如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:做好預(yù)習(xí)?!? 教師準(zhǔn)備:鉆研好教材,備好課,整理好自己的教學(xué)思路;做好教具準(zhǔn)備,如課件、多媒體設(shè)備等。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二次備課 第一課時 上學(xué)啦,真高興 一、回憶導(dǎo)入 1.開學(xué)典禮那天,誰送你來的?心情如何?老師、哥哥姐姐們是怎么歡迎你的?根據(jù)學(xué)生回答統(tǒng)計不同情緒的人數(shù)。 2.父母家人對你怎么說?有什么期望。你們喜歡上學(xué)嗎? 3.游戲“擊鼓傳花” 1.述說當(dāng)時的心情。 2.傾聽。 3. 拿到“花”的同學(xué)起立,大聲說出自己的名字,每個學(xué)生都有介紹的機會。 二、傳授新內(nèi)容 1.觀察課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么? 2.上學(xué)時,你怎樣向媽媽告別?到了學(xué)校,你怎樣向老師問好?見到同班同學(xué),你是怎么做的? 3.來到學(xué)校,看到我們的教室是什么樣的?請認(rèn)真觀察,說說我們的教室里有什么呢? 4.上學(xué)了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢? 1.想一想。 2.小組討論,討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話,進(jìn)行文明禮貌教育。 3.聯(lián)系實際指名發(fā)言。 4.生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)。 三、總結(jié) 小學(xué)和幼兒園有什么不同? 想一想。 板書設(shè)計 第二課時 愛新書,愛書包 一、回憶導(dǎo)入 1.看一看開學(xué)時老師發(fā)給你什么新書? 2.帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識每本書名。 3.我們要怎樣愛護新書呢? 1.想一想。 2.看一看。 3.生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)。 二、認(rèn)識課程表 1.喜歡這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的? 2.按課程表整理書包。 1.看一看課程表,想一想,舉手回答。 2.動手做一做。 三、活動:學(xué)習(xí)整理書包 1.組織學(xué)生將書和文具放在桌面,聽口令開始整理自己的書包。 2.計時,前十名同學(xué)得到表揚,并請其中兩名同學(xué)向大家分享經(jīng)驗和方法。再請書包整理過程中遇到的問題的同學(xué),提出問題,其余師生共同幫助解決。 3.提出要求:我們是一名小學(xué)生了,自己的事情要自己完成,老師希望從今天開始,每位同學(xué)在作業(yè)完成后,自己收拾書包,不要依賴家長,同學(xué)們能做到嗎? 1.將書和文具放在桌面,聽口令開始整理自己的書包。 2.全班進(jìn)行比賽。 3.傾聽,并按照老師的要求做。 四、用兒歌小結(jié) 1.教讀P5最下面的兒歌。 2.回家以后自行增加表格,同學(xué)之間互相監(jiān)督完成整理任務(wù),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 1.跟著老師一起讀兒歌。 2.學(xué)生互相監(jiān)督完成整理任務(wù)。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 道德與法治 學(xué)科 一 年級 上 冊教案 第 2 課 總 2 課 課題 拉拉手,交朋友 課時 2 任課班級 一(3)班 執(zhí)教 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 通過參與各種游戲活動,使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。 過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 情感、態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中一員的快樂。 行為與習(xí)慣: 了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動。 遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律。 教學(xué)難點 學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。 在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:自我介紹的內(nèi)容。自己的作品(繪畫、手工或準(zhǔn)備演奏的樂曲)。 教師準(zhǔn)備:美術(shù)紙若干張。?? 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二次備課 第一課時 我的好伙伴;“網(wǎng)”到一個新朋友 (我們認(rèn)識一下) 一、活動導(dǎo)入:介紹自我 1.教師做示范,自我介紹。 (師注意引導(dǎo)學(xué)生從多角度介紹自己,引導(dǎo)學(xué)生抓住特點進(jìn)行介紹) 2.學(xué)生做自我介紹。 二、游戲:猜猜我是誰 提出游戲規(guī)則。 比比誰介紹得最好,能讓最多同學(xué)猜出自己的獲勝。 三、學(xué)做名片并展示交流 1.出示自己的名片給學(xué)生看,然后示范做名片。 2.誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點評) 3.老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié) 5.教唱兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤,我們都是好朋友。 1.按老師的方法、步驟學(xué)做名片。 2.舉手,老師點名展示。 3.在小組里互相交換名片。 4.在書上記下同桌的名字和電話,相互認(rèn)識。 四、做游戲,結(jié)識新朋友 講解網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則,教唱網(wǎng)小魚的兒歌。 邊唱兒歌邊做游戲,老師也加入游戲中。 板書設(shè)計 第二課時 好友大搜索;認(rèn)識你真好 一、導(dǎo)入:介紹小伙伴 參照書P6范例 1.做示范自己的好朋友。 1.舉手介紹。 二、與小伙伴怎樣相處 1.請學(xué)生說說你和小伙伴在一起發(fā)生過的難忘的事。 2.教學(xué)兒歌 1.想一想,舉手回答。 2.跟著老師一起學(xué)。 三、怎樣和朋友正確相處 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀副頁故事。 2.通過故事,你明白什么道理? 3、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生進(jìn)行行為辨析。 1.閱讀副頁故事。 2.想一想,舉手回答。 3.傾聽。 四、制作友情卡 1.要求:友情卡上書寫:我想跟你做好朋友!,署上自己的名字和日期。 2.出示友情卡,指導(dǎo)學(xué)生制作。 3.制作完成后,送給你想交朋友的同學(xué)。 1.拿出準(zhǔn)備好的卡紙和彩筆。 2.根據(jù)老師的要求制作。 3.制作完成后,送給你想交朋友的同學(xué)。 五、朗誦詩歌 配樂朗讀小詩《好朋友》,老師朗誦第一遍。 師生共讀第二遍。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 道德與法治 學(xué)科 一 年級 上 冊教案 第 3 課 總 3 課 課題 我認(rèn)識您了 課時 2 任課班級 一(3)班 執(zhí)教 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 熟悉認(rèn)識更多老師,遵從教導(dǎo)。?學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。 過程與方法: 表現(xiàn)對老師尊敬,鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。 情感、態(tài)度與價值觀: 在互動交流活動中感受老師的可敬、辛勤,懂得要尊敬、愛戴老師。 教學(xué)重點 能用自己喜歡的方式自我介紹,能熟悉新老師,適應(yīng)新環(huán)境。與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中一員的快樂。學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:做好預(yù)習(xí)。 教師準(zhǔn)備:鉆研好教材,備好課,整理好自己的教學(xué)思路;做好教具準(zhǔn)備,如課件、多媒體設(shè)備等。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二次備課 第一課時 我的老師 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入? 1.你和誰是好朋友,為什么要和他做朋友?? 3.說說你幫助過誰?哪個朋友幫助過你?還有誰?? 4.生活中,還有一個人也一直關(guān)心幫助你,你們想知道是誰嗎? 1.回答:我們經(jīng)常一起玩,我們在一起會互相幫助。 3.回答問題。 4.回答:我的老師。 二、我的老師 1.我認(rèn)識的老師多。 (1)說說你都認(rèn)識了哪些老師?? (2)說說某老師是怎么工作的?? 2.認(rèn)識自己班的教師。? (1)我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了,你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎?你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎??? (2)了解學(xué)生是否喜歡自己,讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。?? (3)有沒有喜歡別班的教師的,為什么呢??? (4)由老師來說出一位老師的特征,學(xué)生來猜一猜是哪位老師。?? (5)小游戲(你說我猜,出示游戲規(guī)則) 3.老師們都很辛苦,但是為了讓同學(xué)們學(xué)到知識,老師們不怕苦、不怕累。 1. (1)舉手回答。 (2)舉手回答問題。 2. (1)舉手回答。 (2)舉手回答。 (3)舉手回答問題。 (4)學(xué)生可以交流,思考,隨意的猜想。 (5)同桌之間相互做游戲。 板書設(shè)計 第二課時 我還想認(rèn)識……;該請誰來幫幫我;這樣做對嗎 一、我還想認(rèn)識…… 1.我們這個學(xué)期都要學(xué)什么科???你還認(rèn)識教我們班其他科的老師嗎? 2.讓孩子們更了解老師。 (1)老師是如何關(guān)心同學(xué)的 (2)學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。 1.想一想,舉手回答問題。 2.傾聽。 二、該請誰來幫幫我 1.同學(xué)們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué),在校園里,可能會遇到一些困難,當(dāng)你遇到麻煩的時候,要請誰來幫助你呢? 2.我們先來看一張圖片:這位小朋友遇到什么麻煩了?如果是你的帽子被高個子的同學(xué)拿走了,你會找誰幫忙。 (1)根據(jù)圖畫提問。 (2)匯報。? (3)介紹處理的辦法。 (4)夸夸老師是如何關(guān)心愛護小朋友。 1.傾聽。 2.觀察12頁圖,同桌互說。 (1)(如果有時間就請同學(xué)根據(jù)圖來和老師演一演) (2)舉手發(fā)言。 (3)傾聽。 三、這樣做對嗎 1.看書13頁圖:他們這樣做,對嗎?為什么?? 2.遇到類似情況我該怎么做?? 3.說說開學(xué)以來,與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。 1.先說給同桌聽,在匯報。 2.舉手回答。 3.想一想,回答。 四、向您問聲好 1.我們這么多老師,不僅教我們學(xué)習(xí)知識,還幫助我們,那我們應(yīng)該怎樣對待老師。誰來說說? 2.填一填。 (1)早上遇見老師,我會說: (2)早上遇見同學(xué),我會說: (3)老師:上課,同學(xué)們好! (4)老師:下課,同學(xué)們再見! 1.舉手回答問題。 2.填一填。 早上遇見老師,我會說: 早上遇見同學(xué),我會說: 老師:上課,同學(xué)們好! 老師:下課,同學(xué)們再見! 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們一起了解了老師的辛苦,感受到了老師對我們的關(guān)心。老師不僅教我們學(xué)知識,還幫助我們解決了很多困難,以后的每一天,我們都要尊敬老師,記得見到老師問聲好!下課! 傾聽。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 道德與法治 學(xué)科 一 年級 上 冊教案 第 4 課 總 4 課 課題 上學(xué)路上 課時 2 任課班級 一(3)班 執(zhí)教 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 知道在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則、注意安全,不要在路上玩耍,不要吃地攤上不潔的食物,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。 過程與方法: 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識,自覺遵守交通規(guī)則。掌握一些基本的交通規(guī)則。 情感、態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力,培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)。 教學(xué)重點 掌握一些基本的交通規(guī)則。形成初步的自我保護意識和安全意識。 教學(xué)難點 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。 培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備:調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施,了解有關(guān)交通規(guī)則。 教師準(zhǔn)備:制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二次備課 第一課時 不同的上學(xué)路;這樣安全嗎;路上的溫暖 一、導(dǎo)入新課 2.書中的小朋友是怎么來學(xué)校的?。 3.聯(lián)系自己,你每天是怎么來學(xué)校的,路上有哪些需要注意的? 4.課件出示圖片:一個男孩過馬路闖紅燈,險些造成交通事故。 5.總結(jié),強調(diào)道路安全的重要性。 1.自己看教材P14、P15。 2.舉手回答。 3.想一想,舉手回答。 4.看多媒體。 5.傾聽。 二、加強學(xué)生安全意識 2.教師補充相應(yīng)案例,加強學(xué)生安全意識。 1.學(xué)生看書P16,辨析教材行為。 3.小結(jié):如果有陌生人來學(xué)校接自己,不認(rèn)識的人,我們不要隨便跟人走,我們要加強自己的防范意識,要學(xué)會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,輕者受傷,重者死亡。給自己帶來傷害,給家人帶來痛苦,給社會帶來麻煩。 三、路上的溫暖 2.情景演示:教師扮演陌生人接同學(xué)的情景、過馬路的情景、以及同學(xué)在路上瘋鬧的情景…… 3.四人小組討論:(1)放學(xué)時,應(yīng)該注意什么?(2)回家路上,應(yīng)怎樣注意安全。 1.小調(diào)查:上學(xué)途中,多少同學(xué)自己獨自上學(xué);多少同學(xué)和小伙伴結(jié)伴上學(xué);多少同學(xué)由家人送上學(xué)。 3.每組排一名代表進(jìn)行小結(jié),說說上學(xué)、放學(xué)路上為我們帶來溫暖的人們。 四、總結(jié) 教師總結(jié)在上、放學(xué)路上應(yīng)當(dāng)注意的事項。 板書設(shè)計 第二課時 交通“信號”要知道 一、認(rèn)識交通標(biāo)志設(shè)施。 1.認(rèn)識交通設(shè)施:(出示課件) 繁華的大街上,來來往往的行人和車輛特別多,為了保證行人的安全,交通的暢通,馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學(xué)們,你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎? 2.認(rèn)識交通標(biāo)志: 為了保證交通安全,大街上除了有交通設(shè)施外,還有許多交通標(biāo)志。老師帶來各種交通標(biāo)志,你們想認(rèn)識它們,和它們做朋友嗎? (3)要求其他同學(xué)認(rèn)真聽,仔細(xì)想,如果認(rèn)為發(fā)言的同學(xué)說對了,就鼓掌鼓勵,如果認(rèn)為他說錯了,就舉手糾正。 3.讓學(xué)生交流收集到的其他交通標(biāo)志。 1. (1)同桌互相說說。 (2)指名上講臺說給大家聽。 2. (1)每組推薦一名代表上臺抽一張交通標(biāo)志。 (2)小組內(nèi)交流討論,抽到的交通標(biāo)志上畫了什么?是什么標(biāo)志?在哪見過?有什么作用? (3)匯報學(xué)習(xí)情況。 二、模擬活動,鞏固新知 1.布置一條十字路口的大街,張貼和設(shè)立各種交通標(biāo)志、交通設(shè)施等。 2.全班分成若干小組,一組當(dāng)行人,一組當(dāng)交通標(biāo)志,一組當(dāng)司機。教師和學(xué)生輪流當(dāng)警察。 三、課堂總結(jié) 1.通過今天的學(xué)習(xí),請同學(xué)們暢談自己的收獲。 2.交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福,同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命,老師希望每個同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。 1.學(xué)生自由組合交流。 2,傾聽。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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