三年級上冊 勞動教案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 單 元 第1單元 單元教學 內容 1、《 包書、裁紙、訂本子 》 2、《　削鉛筆 》 3、《　整理書包 　》 單元教學 目標 1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。 2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 3、知道紙工制作時的案例防護。 4、通過整理書包增強創(chuàng)造意識和提高動手能力。 單元教學 重難點 重點：了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 難點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。使學生知道為什么要愛惜學習用品。  課題 第1課 包書、裁紙、訂本子 計劃課時 1 教學 目標 1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。 2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 3、知道紙工制作時的案例防護。 教學 重難點 了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 教學 準備 各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、課程內容說明： 師：紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。從本學期開始，大家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。 二、了解紙的知識： 1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。 2、議一議紙的產生和發(fā)展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪感。 （1）造紙術的發(fā)明：在造紙術沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學技術提供了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質地圖。其紙質薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，中國已發(fā)明了紙。 （2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進行抄撈、晾干，即可制成為紙。 （3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。2001年我國年產量已達3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠遠低于發(fā)達國家的人均消費量。 （4）介紹幾種常用的紙： 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。 三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號： 1、紙工工具。 1)剪刀——最方便的裁剪工具。 2)美工刀——切刻的工具。 3)膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。 4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。 5)直尺——用來計算、刻和劃線的工具。 2、紙工制作符號。 紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）： 1)山線2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切 3、紙工的基本技法。 播放vcd光盤上的有關紙工技法的內容。 4、紙工制作時的安全防護。 1）討論紙工制作時應該注意些什么 2）總結：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。 板 書 設 計 教 后 反 思 課題 第3課 整理書包 計劃課時 1 教學 目標 一、讓學生會整理書包的步驟和方法。 二、通過書包整理增強創(chuàng)造意識和提高動手能力。 教學 重難點 1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。 2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類結果。 教學 準備 學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 教師活動學生活動 談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？小組同學互相交流 發(fā)言人匯報情況 活動一：找數(shù)學書比賽。 1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。 猜一猜：誰可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、讓學生體會整理書包的必要性。 齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。 1、提出整理書包的要求，先想后做。 2、提問：你是怎樣整理的？ 3、讓學生從書包里拿出指定的書。 4、想一想：拿書為什么會快啦？ 5、指導學生看書。 學生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學生匯報，同桌互相說 全班學生齊拿指定的書 體會整理書包的意義 看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。 1、說明個帽子分類的要求。 2、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據(jù)需要來分類。打開信封齊給帽子分類 個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說 教師活動學生活動 活動四：給車子分類。 組織學生進行分類活動。 學生先想方法，再齊用圖片學具分類 然后過位看好朋友的方法 個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來 活動五：3位老師與幾位同學上講臺。 讓學生根據(jù)臺上的人進行分類。先商量分類的標準再進行分類 看哪個學習小組的方法多 活動六：提問：生活中什么地方用到分類？齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看， 人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說。 板 書 設 計 教 后 反 思 課題 第2課 削鉛筆 計劃課時 1 教學 目標 認知：1.知道學習用品是學習必須用的。2．知道學習用品來之不易。 3．知道應當愛惜學習用品。 情感：1．產生對學習用品的珍愛之情。2．愿意愛惜學習用品。 行為：1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。 2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。 教學 重難點 使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。使學生知道為什么要愛惜學習用品。 教學 準備 各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品） 師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。 1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 同學猜。（鉛筆） 出示鉛筆卡片，貼在黑板上。 2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。 同學猜。（書包） 出示書包卡片，貼在黑板上。 3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。 同學猜。 出示橡皮卡片，貼在黑板上。 4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？ 5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。 板書：學習用品 二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品） 想一想： 1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？ 隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。 2．你知道它們的用途嗎？ 師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。 3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！ 三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。） 1．出示課件，下載（場景一、二、三） （1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？ （2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。 （3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。 2．出示課件，下載（場景四） （1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？ （2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。 3．出示課件，下載（場景五） （1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？ （2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。 4．出示課件，下載（場景六） （1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。 （2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？ （3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。 （4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？ 5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。 小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。 6．請同學打開書包和鉛筆盒 小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？ 怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。 四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。） 2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事） 五、說一說 出示投影片，下載。（“說一說”中圖） 1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護學習用品的？ 2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。 六、兒歌總結 1．讀兒歌： 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。 板書兒歌 2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。 探究活動 1．組織學生去制造學習用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學生親身感受學習用品來之不易，人人都要愛惜。 2．開展主題活動“假如我是學習用品……”進行分角色表演賽。 3．開展比賽 （1）包書皮，看誰包得又好又快。 （2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。 板 書 設 計 教 后 反 思  單 元 第 2 單元 單元教學 內容 5、《 洗頭和洗澡 》 6、《 洗紅領巾 》 7、《　整齊著裝 》 單元教學 目標 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。 2、能力：學會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責任感。 3、知識：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。 單元教學 重難點 重點：使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。 難點：使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習慣.  課題 第5課 洗頭和洗澡 計劃課時 1 教學 目標 1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。 2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類結果。 教學 重難點 一、使學生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學會洗頭和洗澡。 二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習慣. 教學 準備 一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。 二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、洗頭和洗澡的意義。 可通過提問或談話的方法提出這個問題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。 二、指導洗頭和洗澡的方法。 這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。 洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當板書。） 1、淋濕。 2、涂洗發(fā)劑。 3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。 4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復2、3步驟。 5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。 三、想想做做 板 書 設 計 教 后 反 思 課題 第6課 洗紅領巾 計劃課時 教學 目標 認知和情感 1、養(yǎng)學生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習慣。 2、不喜歡懶惰的人。 3、學會自己的事情自己做。 4、做一個愛勞動的好孩子。 5、尊重、贊美愛勞動的人和事。 教學 重難點 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。 教學 準備 洗衣盆肥皂清水臟紅領巾 《勞動最光榮》歌曲磁帶 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 1、導入新課 師問：同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學乙：愛學習愛勞動的 。。。。。。 老師：很好，看來我們都知道。做一個好學生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學們選出一名最干凈的同學好不好？ 同學：好，我們班里XX同學最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。 老師：那我們就請這位同學上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學XX：都是媽媽幫我洗的。 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服?。? 同學XX：有，不過，我洗的不干凈。 老師：沒關系，這已經說明我們的XX同學是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學習怎樣洗小件衣服。 ①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ ②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心啊！我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習，等學會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。 2、操作步驟 現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學們一定要瞪大眼睛仔細看?。? 第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。 第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領巾放進去，等待5分鐘。 第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到沒有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產生浪費呦！ 3、學生實際操作，教師巡回指導。循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》 六、課后小結 1、讓同學們互相找出不足的地方，加以改正。 2、強調洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾 3、對于表現(xiàn)好的同學提出表揚 老師：同學們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學回家，我們也幫媽媽洗一樣東西，行嗎？ 同學:行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。 老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學習。 板 書 設 計 教 后 反 思 課題 第7課 整齊著裝 計劃課時 1 教學 目標 情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。 能力：學會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責任感。 知識：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。 教學 重難點 1、幫助學生感受父母的艱辛 2、認識現(xiàn)在的我應該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學著做?！? 教學 準備 教學課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、感受父母的辛勞，揭示話題 1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。 2、班上有一個同學寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂） 3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？ 4、鼓勵學生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。 5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？ 6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？ 7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？ 8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題） 二、感悟“會做的事堅持做” 1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學們要踴躍發(fā)言，等會把你們討論的結果告訴大家。 2、同桌討論 3、根據(jù)學生討論，分別板書 帶胸卡自己起床揀菜 獨立上學洗紅領巾擦桌子 檢查作業(yè)梳頭洗碗 獨立作業(yè)穿衣拖地 整理書包整理房間掃地 帶齊學習用品洗領巾疊衣服 ……………… 4、同學們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨立學習方面、生活自理方面、小家務方面等，在那么多事情中，你已經做了哪些事？ 5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？ 6、小結：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。 三、感悟“不會做的事學著做” 1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應該會做的事情中，并不是每件事你都已經做過了？ 2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？ 3、同桌交流（一定要實事求是） 4、誰愿意勇敢地和大家來談談（全班交流） 5、碰以不會做的事情想學嗎？ 6、小結，是呀，不會做的事，要去想辦法學著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。 四、生活辨析，加深體驗 1、小明自己洗紅領巾。 2、張紅自己整理書包。 3、李明給媽媽倒一杯水。 4、劉強總欺負別人。 5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。 五、不做爸媽的小麻煩。 1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。 為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現(xiàn)在最擔心、最放心不下你的事是什么？ 2、交流： 3、是呀，在學習中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔心，不再煩惱呢？ 4、同桌交流：（小組交流） 5、同學們，說得太棒了，老師也相信，同學們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。 6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》 六、落實行動，課外延伸。 從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應做一些力所能及的家務事。 說說你打算堅持做哪件事？打算學做哪件事？ 拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進行自評，請家長評評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？ 板 書 設 計 教 后 反 思 單 元 第 3單元 單元教學 內容 1、《 曬被褥 》 2、《 整理床鋪 》 3、《　整理房間 》 單元教學 目標 1、 知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經常曬被褥的衛(wèi)生習慣。 2、 學會整理房間的基本步驟和基本方法 3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 單元教學 重難點 重點：知道曬被褥的益處與操作步驟。 難點：掌握結繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。 課題 第7課 曬被褥 計劃課時 1 教學 目標 知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經常曬被褥的衛(wèi)生習慣。 教學 重難點 重點是知道曬被褥的益處與操作步驟。 難點是掌握結繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。 教學 準備 準備兩根竹竿或一條中粗麻繩。 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 1、談話揭題　 你在家里曬過被褥嗎？ 2、說說為什么要曬被褥？ 被褥經陽光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上又舒服又暖和，而且還能起到消毒的作用。 3、怎樣曬被褥？ A早晨觀察天氣是否晴朗。 B選擇曬被褥的地方。 C準備曬被褥的竹竿或繩索。 D傍晚，太陽落下前將被褥收進屋。 E將繩 板 書 設 計 教 后 反 思 課題 第8課 整理床鋪 計劃課時 1 教學 目標 學會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習慣。 教學 重難點 1、教會學生整理床鋪的方法。 2、掌握折疊被子的方法。 教學 準備 教師：小被子、小枕頭和小床單各一。 學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 ㈠談話揭題 小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？ 出示課題：《整理床鋪》 ㈡看圖說話，激發(fā)情趣 1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？ 2、小明的床鋪整理得怎么樣？ 3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學習整理床鋪 1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。 2、練一練。 3、小結。 ㈣作業(yè) 從今天起，每天早晨整理床鋪。? 板 書 設 計 教 后 反 思 課題 第9課 整理房間 計劃課時 1 教學 目標 1、知道為什么要整理房間 2、學會整理房間的基本步驟和基本方法 3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學 重難點 1、教會學生整理房間的方法。 2、掌握整理房間的方法。 教學 準備 教師：小被子、小枕頭和小床單各一。 學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 1、導入 ： 你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 2、生自由回答 3、學習整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通 4、想一想：為什么要這樣做？ 5、學習整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？ 6、學習整理基本步驟：③整理生活用品。 動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？ 7、學習整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設才合理？ 8、學習整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生 9、交流：打掃衛(wèi)生的方法 10、自己想： 怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃 11、請父母幫評一評? 板 書 設 計 教 后 反 思 單 元 第 4 單元 單元教學 內容 1、《 折紙 》 2、《 折錢包 》 3、《　剪紙 》 4、《 做七巧板 》 單元教學 目標 1、使學生明確折錢包的意義。 2、學生學會折錢包的方法。 3、訓練學生認真細致的動手習慣。 單元教學 重難點 重點：知道折紙的益處與操作步驟。 難點：掌握折紙的方法。 課題 第10課 折紙 計劃課時 1 教學 目標 1、通過折紙烏鴉讓學生了解烏鴉的基本特征。 2、學會看圖譜折烏鴉，掌握基本技能。 3、能合理添畫烏鴉。 教學 重難點 重點是知道折紙的益處與操作步驟。 難點是掌握折紙的方法。 教學 準備 1、折紙圖譜一張、烏鴉實物圖 2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、引出活動內容，了解烏鴉基本特征 1、教師：謎語烏鴉導入。 2、教師：你們見過“烏鴉”嗎？在哪見過？“烏鴉”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“烏鴉”？這么漂亮的“烏鴉”，你們想不想用“紙”把它變出來？ 二、看步驟圖折“烏鴉”并添畫 1、師出示步驟圖： （1）折“烏鴉”一共需要幾步？（8步）哪幾步比較難？ （2）同座討論交流。 2、誰來說說看你有什么困難？ 3、師介紹材料及交代折紙要求。 老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出烏鴉并給烏鴉進行裝飾。 4、學生操作，教師巡回指導 給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。 板 書 設 計 課題 第11課 折錢包 計劃課時 1 教學 目標 1、使學生明確折錢包的意義。 2、學生學會折錢包的方法。 3、訓練學生認真細致的動手習慣。 教學 重難點 重點是知道折紙的益處與操作步驟。 難點是掌握折紙的方法。 教學 準備 1、折紙圖譜一張、烏鴉實物圖 2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、教學導入 為什么要折錢包？ 1、分組討論 2、交流 3、總結 二、新授 1工具材料準備檢查 2教師模范 3學生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領 5板書重點要領 *四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。 三、學生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價 四、實踐創(chuàng)新 完成教材P30頁上的內容。 板 書 設 計 課題 第12課 剪紙 計劃課時 1 教學 目標 1、讓學生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民間藝術的思想感情。 2、學習剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。 教學 重難點 重點是知道折紙的益處與操作步驟。 難點是掌握折紙的方法。 教學 準備 剪刀、彩色紙、底板、膠水。 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、談話導入 1、出示各式團花、花邊，引導學生觀察思考：同學們，你曾經見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？ 2、展示各種剪紙作品，簡單介紹剪紙藝術，激發(fā)學生興趣。 二、觀察、學習剪團花、剪花邊的方法 1、多媒體播放剪團花、花邊的方法。 2、討論、總結，教師相機板書制作方法。 　(折疊、設計圖案、剪切、粘貼) 三、實踐操作 1、折疊。 2、設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。 3、教師巡視，找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。 4、剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。 5、粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。 四、展示自己的作品 五、總結延伸 剪紙的內容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學習更多的剪紙知識。 板 書 設 計 課題 第13課 做七巧板 計劃課時 1 教學 目標 1、通過欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能； 2、學會自制七巧板； 3、養(yǎng)成良好的動腦習慣，學會思維的發(fā)展練習。 教學 重難點 重點是知道折紙的益處與操作步驟。 難點是掌握折紙的方法。 教學 準備 卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 1、觀察教材中的四幅作品，說說每個圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？ 2、新授 A、教師在黑板上畫出制作七巧板的制作圖 B、由學生說說制作圖的畫法 C、教師指名上演 D、教師指出注意點 3、學生動手制作，師巡視指導 4、實踐、創(chuàng)新 5、思維拓展 觀察“小資料”并說說。 板 書 設 計 單 元 第 5 單元 單元教學 內容 1、《 養(yǎng)小龜 》 2、《 水培植物 》 單元教學 目標 1、情感、態(tài)度、價值觀目標：幫助學生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。 2、能力：學會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責任感。 3、知識：幫助學生認識哪些事情是我們能做的。讓學生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。 單元教學 重難點 重點：知道愛護動植物。 難點：掌握養(yǎng)小龜和水培植物的方法。 課題 第14課 養(yǎng)小龜 計劃課時 1 教學 目標 1、讓學生初步掌握養(yǎng)小龜?shù)闹R 2、陶冶情操，培養(yǎng)學生耐心的良好行為。 教學 重難點 重點是知道愛護小動物。 難點是掌握養(yǎng)小龜?shù)姆椒ā? 教學 準備 盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等） 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、激趣導入。 二、學習養(yǎng)小龜 1、說說小龜?shù)纳盍曅浴? 2、學習養(yǎng)小龜?shù)倪^程（學習教材P40-42） 選擇盛水容器 布置器皿（裝入水和沙） 喂食（注意點） 容器安放地點。 換水 3、動手操作 三、清理現(xiàn)場 板 書 設 計 課題 第15課 水培植物 計劃課時 1 教學 目標 1、認識水培植物，了解其生存條件。 2、掌握水培植物的方法。 3、培養(yǎng)學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。 教學 重難點 重點是知道愛護水培植物。 難點是掌握水培植物的方法。 教學 準備 水培植物、水 設計 環(huán)節(jié) 內 容 耕耘手記 教 學 設 計 一、教學導入 1、檢查上節(jié)課養(yǎng)小龜?shù)那闆r 2、導入課題，引出課題 二、了解水培植物的品種 這部分先由學生各自交流，再由師匯總。 最后總結出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。 二、范做 1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。 2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當?shù)乃? 3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉） 4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。 三、學做 由學生分組自己選苗，自己選缸……動手栽培，教師現(xiàn)場指導。 四、交流 五、擱放，教師根據(jù)實際劃分空間。 六、總結 板 書 設 計  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-