2019九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 海燕課件 新人教版.ppt

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4海燕,,,情景導(dǎo)入,大海給了它堅(jiān)硬的翅膀，為的是能夠搏擊風(fēng)浪，當(dāng)鳥兒們都去躲避風(fēng)浪時(shí)，它卻高聲呼喚：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！今天，讓我們一起走近《海燕》這首充滿激情的時(shí)代奏曲，去感受高樂(lè)基給我們帶來(lái)的生命之最強(qiáng)音。,,課時(shí)目標(biāo),1.反復(fù)品讀感悟海燕的藝術(shù)形象。2.結(jié)合背景探究文中的象征意義。3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢樂(lè)觀新海燕精神。,,作者檔案,高爾基，1868—1936，俄國(guó)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。列寧稱他為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。”主要代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，劇本《小市民》等。,,寫作背景,1901年，歐洲的工業(yè)危機(jī)波及俄國(guó)，工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，沙皇統(tǒng)治日趨黑暗，人民群眾無(wú)法忍受，反抗情緒日益高漲，革命斗爭(zhēng)蓬勃興起。3月4日，幾千名大學(xué)生和工人為抗議沙皇暴行，在彼得堡喀山廣場(chǎng)舉行示威，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，有些人被打死，許多人受了傷。,,寫作背景,高爾基參加了這次示威，目睹了沙皇政府的暴行，極為憤慨。根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)形勢(shì)和參加示威的感受，寫成了短篇小說(shuō)《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說(shuō)的尾聲部分。,,文題解說(shuō),“海燕”本指一種水鳥。在俄文中，“海燕”有“暴風(fēng)雨的報(bào)信者”或“暴風(fēng)雨來(lái)臨前的預(yù)言者”的意思。本文取后義，用的是象征手法。,,生難字詞,呻吟(yn)飛竄(cun)膽怯(q?)翡(fě?)翠號(hào)(?ο)叫蠢(chǔn)笨深淵(yuān)掠(l)過(guò)蜿蜒(yn),,課文解析整體感知,文章著重刻畫了海燕活動(dòng)的幾個(gè)場(chǎng)面?,暴風(fēng)雨將要來(lái)臨暴風(fēng)雨逼近之時(shí)暴風(fēng)雨即臨之時(shí),,課文解析整體感知,文章著重刻畫海燕活動(dòng)的幾個(gè)場(chǎng)面有什么作用?,三幅圖景描寫暴風(fēng)雨即將到來(lái)的情景,突出海燕這個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)先驅(qū)者勇敢無(wú)畏、樂(lè)觀、堅(jiān)定的品格的英雄形象。,,課文解析整體感知,課文標(biāo)題是《海燕》,作品中為什么還寫其它幾種海鳥？,寫海鷗、海鴨、企鵝的呻吟、飛竄、恐懼、躲藏，與海燕那高傲的飛翔、歡樂(lè)的叫喊，恰成鮮明的對(duì)比，正好突出海燕的英勇、樂(lè)觀。,,課文解析精研細(xì)讀,“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云?！比绾卫斫馕恼麻_頭這句話？點(diǎn)撥：文章開頭簡(jiǎn)潔地寫出暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的前兆，點(diǎn)出海燕所處的環(huán)境?！吧n?！保f(shuō)明大海遼闊無(wú)邊，表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢(shì)，象征人民群眾巨大雄厚的革命力量?！翱耧L(fēng)卷集著烏云”，描寫大小云塊翻滾聚攏的情景，渲染出環(huán)境的險(xiǎn)惡。,,課文解析精研細(xì)讀,“暴風(fēng)雨”在文中應(yīng)理解為象征即將來(lái)臨革命的風(fēng)暴，還是理解為象征黑暗惡劣的政治環(huán)境？點(diǎn)撥：暴風(fēng)雨象征著席卷一切反動(dòng)勢(shì)力的革命浪潮與風(fēng)暴。因?yàn)橄笳髦赂业母锩闰?qū)的海燕，詩(shī)中點(diǎn)明它是“暴風(fēng)雨的精靈”，而且它對(duì)暴風(fēng)雨的來(lái)臨充滿渴望，感到歡樂(lè)，并希望暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些。狂風(fēng)、烏云、雷電等是作為丑陋、猙獰、兇殘的形象出現(xiàn)的，是與大海與波浪相對(duì)立的，象征的才是黑暗勢(shì)力。,,課文解析精研細(xì)讀,海燕是一個(gè)什么樣的形象？課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，以及以“烏云”“狂風(fēng)”為代表的反革命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛(ài)憎分明的情感態(tài)度。,,課文解析精研細(xì)讀,文章的結(jié)尾，海燕像“勝利的預(yù)言家”在叫喊，“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”，海燕為什么對(duì)暴風(fēng)雨充滿了渴望？點(diǎn)撥：“暴風(fēng)雨”象征了俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，表明一場(chǎng)推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命正在醞釀中。這場(chǎng)革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機(jī)。所以，海燕和苦難深重的被壓迫人民對(duì)革命充滿了渴望。,,課文解析精研細(xì)讀,“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”“——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的感情？點(diǎn)撥：“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”反復(fù)的修辭方法強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮的喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場(chǎng)人民革命就要到來(lái)，表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見性。,,課文解析精研細(xì)讀,——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，這是時(shí)代的戰(zhàn)斗宣言，它預(yù)示著革命風(fēng)暴即將來(lái)臨，鼓舞人們積極行動(dòng)起來(lái)，去迎接偉大的戰(zhàn)斗，表達(dá)出革命先驅(qū)者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的樂(lè)觀主義精神。,,課文解析拓展延伸,《海燕》是一篇充滿激情和斗志的文章，根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)完成下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕,,主題概括,《海燕》是一首散文詩(shī)，采用象征手法刻畫了勇于搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊黑暗的海燕的戰(zhàn)斗形象，深刻反映了俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的社會(huì)形勢(shì)，表達(dá)了作者渴望無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來(lái)的強(qiáng)烈愿望，是一曲無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)斗的頌歌。,,結(jié)構(gòu)圖示,,課堂小結(jié),寓情于景、借景抒懷是《海燕》的基本藝術(shù)方法。正如高爾基說(shuō)的：“用象征的形式可以方便和簡(jiǎn)潔地說(shuō)出你想說(shuō)的東西”，“在象征中可以注入很大的思想內(nèi)容”。這些象征義隨著形象的發(fā)展逐步加深。其中海燕的形象漸趨完整，隨著情節(jié)的發(fā)展愈來(lái)愈鮮明突出，這樣作品就動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)出20世紀(jì)初俄國(guó)形勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)。文章對(duì)比烘托，形象有力。為了表現(xiàn)海燕的英勇戰(zhàn)姿和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望之情，以暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕大海的海面變化作為烘托，寫出了當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)環(huán)境的惡劣。把海燕與海鷗、海鴨、企鵝對(duì)比，襯托海燕的勇敢、樂(lè)觀。另外，又以風(fēng)、云、雷、電一齊出擊來(lái)烘托海燕已經(jīng)吹響了戰(zhàn)斗的號(hào)角，豪邁激昂、振奮人心。,,隨堂測(cè)試,1.對(duì)朗誦材料進(jìn)行處理，可以加深對(duì)課文感情的體會(huì)和內(nèi)涵的理解。請(qǐng)用“/”“.”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓和語(yǔ)氣的加強(qiáng)。（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（2）永無(wú)休止的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)是大自然有形的呼吸，一切都因你而生動(dòng)，波浪?。?,隨堂測(cè)試,2.“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！睂?duì)“高傲”一詞理解正確的一項(xiàng)是（）A.自以為了不起，看不起別人B.自豪之意，表明海燕蔑視狂風(fēng)烏云，充滿自信C.自高自大，驕傲D.自豪之意，寫出海燕極其孤傲,,隨堂測(cè)試,3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1)課文以為線索，按海面景象的發(fā)展變化描繪了三個(gè)大的場(chǎng)景畫面：暴風(fēng)雨、、。(2)本文成功地運(yùn)用了象征和對(duì)比的手法。其中，海燕象征，大海象征，暴風(fēng)雨象征，海鷗、海鴨和企鵝象征。文中寫海鷗、海鴨和企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)，是為了。,,隨堂測(cè)試,參考答案：,1.（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)/卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕/像黑色的閃電，在高傲地/飛翔。（2）永無(wú)休止/的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)是/大自然/有形的/呼吸，一切/都因你而生動(dòng)，波浪??！2.B（這里是貶義詞褒用，表達(dá)對(duì)海燕的喜愛(ài)之意，增強(qiáng)對(duì)海燕的贊美之情。）,,隨堂測(cè)試,3.(1)暴風(fēng)雨漸次逼近“將來(lái)”“逼近(迫近)”“即臨（將臨）”(2)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者革命高潮時(shí)人民群眾排山倒海的力量反革命的黑暗勢(shì)力形形色色的自私怯懦的不革命者和假革命者（或明哲保身、怯于革命的不革命者）與海燕面對(duì)暴風(fēng)雨的態(tài)度形成對(duì)比，突出（襯托）海燕的英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的形象（精神）。,