蘇教版三上7.學(xué)會查無字詞典ppt課件

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蘇教版小學(xué)語文三年級上冊,7.學(xué)會查“無字詞典”,,1,目錄,預(yù)習(xí)檢測,整體感知,精讀細研,總結(jié)概括,拓展運用,2,,詞典：收集詞匯按某種順序排列并加以解釋供人檢查參考的工具書。,,字典是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,字典里面沒有字，我們該怎么讀呢？,課文中的小主人公在和爸爸旅行的過程中，用 “無字詞典”，了解了詞語（ ）和（ ）的真正含義。,預(yù)習(xí)檢測,驕陽似火,驚濤拍岸,聰聰 太陽帽 解釋 波濤 涌來 撞擊 巖石 山崩地裂 嚷起來 不僅 勤快,cōng mào shì tāo yǒng zhuàng yán bēng rǎng jǐn qín,我會認,,幾（ ）,奔 （ ）,（ ）叫,碰（ ）,（ ）躍,（ ）袋,踴,涌,幢,撞,囊,嚷,做游戲：送生字寶寶回家。,聰,職,cōng,zhí,,易 混 字,聰明 聰慧,職位 職責(zé),整體感知,同學(xué)們在朗讀這篇課文時，要用輕快的語氣，讀出聰聰學(xué)會讀“無字詞典”時的興奮與快樂。,,,,,,點擊朗讀課文,,“無字詞典”指的是什么呢？,,生活中所親眼看到的或親身經(jīng)歷的事物。,整體感知,暑假到了,爸爸帶聰聰去青島旅游。,精讀細研,這句話交代了人物——聰聰和爸爸,旅游的時間——暑假，及旅游的地點——青島。,句子品析,這句話交代了什么？,,聰聰跟隨爸爸外出旅行,他是怎樣的裝束?心情怎樣?,精讀細研,思 考,背著旅行包,戴著太陽帽,他是興奮和快樂的,聰聰背著旅行包,戴著太陽帽,一蹦一跳地走在馬路上。,句子品析,”背““戴”“蹦”“跳”等動作,都表現(xiàn)出了聰聰?shù)挠鋹傂那椤?“我知道,就是強烈的太陽光像火那樣熱?！?句子品析,熱,太陽,,火,比喻,,你看,烈日當(dāng)空,連樹上的葉子都曬蔫了,這不就是對“驕陽似火”最好的解釋嗎?,句子品析,這句話采用了什么句式？,這是一個反問句。爸爸巧妙地抓住了當(dāng)時的自然現(xiàn)象加以說明,“連樹上的葉子都曬蔫了”,樹葉的“蔫”形象地說明了陽光之強烈。利用大自然這個“無字詞典”理解詞語是多么輕松啊!,,這不就是對“驕陽似火”最好的解釋嗎? ___________________________________。,可以理解為,這就是對“驕陽似火”最好的解釋,爸爸說:“我又想起了‘驚濤拍岸’這個詞語,你看眼前這情景像不像?”,句子品析,“眼前這情景”指什么?,思 考,看到,海面上洶涌的波濤,聽到,海水撞擊巖石的聲音,,,,“太像了!太像了!”聰聰高興得嚷起來。,句子品析,“嚷”是大聲地喊叫的意思，在這里說明聰聰把眼前看到的景象和詞典中抽象的詞語意思相結(jié)合，學(xué)會了查“無字詞典”，心里很興奮！,爸爸意味深長地對聰聰說:“看來要想真正理解一個詞語的意思,不僅要會查有字的詞典,還要學(xué)會查身邊的‘無字詞典’哪!”,“不僅……還……”這一遞進關(guān)系的句式強調(diào)了學(xué)會查“無字詞典”的重要性,點明了課文的主旨:生活處處有學(xué)問,需要時時去學(xué)習(xí),這樣才能使課內(nèi)和課外、書本和生活相互印證,達到書本內(nèi)外相互融合的效果。,句子品析,你怎樣理解這句話?,思 考,看來要想真正理解一個詞語的意思,不僅要會查有字的詞典,還要學(xué)會查身邊的‘無字詞典’哪!,要想學(xué)好語文，不僅要 ，還要 。,,,這篇課文通過爸爸在暑假帶聰聰?shù)角鄭u旅游時，引導(dǎo)他通過眼前看到的景象理解“驕陽似火”和“驚濤拍岸”兩個詞語的例子，告訴我們要學(xué)會查“無字詞典”這樣一個道理。,總結(jié)概括,主題思想,,人物、時間和地點,,,,學(xué)會查“無字詞典”,,驕陽似火 觀察輔助理解： 驚濤拍岸,學(xué)習(xí) = 書本 + 生活,,結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖,總結(jié)概括,定義：反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。,特點：只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會別人想要表達的意思。,例句：我怎么能不喜歡你呢？,寫法指導(dǎo),總結(jié)概括,,生活中，我們常會用反問的形式來強調(diào)自己所要表達的意思，你還能說出更多和學(xué)習(xí)有關(guān)的反問句嗎？ 如：學(xué)習(xí)怎么會是一件簡單的事情呢？,小練筆,春秋戰(zhàn)國時期有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了3年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。 他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完后，笑笑說：“我有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問他。你一定會有收獲?！? 第二天清早，成連帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。10天以后，我再來接你?！?拓展運用,俞伯牙拜師學(xué)藝,成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰，那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。 10天以后，成連先生真得來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，他連連夸獎?wù)f：“好，好，好極了!”,拓展運用,俞伯牙拜師學(xué)藝,,隨堂練習(xí),1.給下列漢字選擇正確的讀音。 聰(cōnɡ chōnɡ ) 涌(yǒu yǒnɡ) 崩(bēnɡ dēnɡ) 嚷(lǎnɡ rǎnɡ) 撞(zhuànɡ zuànɡ ) 僅(jǐng jǐn),√,√,√,√,√,√,2.用下面的字組詞,再用詞語寫一句話。 聰(聰明)小華是個聰明的孩子。 巖(巖石)滾滾的 不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上。 僅(不僅)我們不僅要查有字的詞典，還要查查身邊的“無字詞典”，才能真正理解一個詞語的意思。,聰明,小華是個聰明的孩子。,巖石,滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上。,不僅,我們不僅要查有字的詞典，還要查查身邊的“無字詞典”，才能真正理解一個詞語的意思。,,3.把兩句話合成一句話。 (1)爸爸去青島旅游。 聰聰去青島旅游。 爸爸和聰聰去青島旅游 。 (2)我們要查有字的詞典。 我們要查身邊無字的詞典。 我們要查有字的詞典，也要查身邊無字的詞典。,爸爸和聰聰去青島旅游。,我們要查有字的詞典，也要查身邊無字的詞典。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,31,