語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第5課 我看同步 精講精練

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語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第5課 我看同步 精講精練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 找出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（ ） A．廣饒、龍口等城市一起被評(píng)為“全國(guó)文明城市”。 B．由長(zhǎng)沙制造的全國(guó)首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售丁大約30臺(tái)左右。 C．通過(guò)大家的努力，使“孫子文化園”成為東營(yíng)首個(gè)“國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)”。 D．是否高度重視人才，是東營(yíng)成為“全國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力提升速度最快的十座城市”之一的原因。 2 . 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 習(xí)近平總書(shū)記在“十二屆全國(guó)人大”閉幕會(huì)上發(fā)表的講話中提到了“中國(guó)夢(mèng)”的問(wèn)題，因此，“中國(guó)夢(mèng)”成為中國(guó)人的熱門(mén)話題。 ①因?yàn)槊總€(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又是建立在國(guó)家繁榮基礎(chǔ)上的。 ②其實(shí)，換一個(gè)角度想，中國(guó)夢(mèng)與我們每個(gè)人息息相關(guān)。 ③它使人聯(lián)想到民族奮進(jìn)的滾滾大潮，氣勢(shì)磅礴的宏偉藍(lán)圖。 ④所以，我們每一天向著自己的夢(mèng)想出發(fā)，也是在締造著中華民族的復(fù)興之夢(mèng)。 ⑤“中國(guó)夢(mèng)”即中華民族的復(fù)興之夢(mèng)，是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢(mèng)想。 A．⑤④②③① B．③⑤①④② C．②①④⑤③ D．⑤③②①④ 3 . 下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．裨（b）益浩淼（mi?o）雕鏤（l）美不勝（shn）收 B．迸（bng ）濺靜謐（m）積攢（zu?n）茅塞（s）頓開(kāi) C．履（lǚ ）歷攛掇（duō）絢（xun）麗鍥（qi）而不舍 D．黃暈（yn）卷帙（zh）提（tī）防孜（zhī）孜不倦 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下列短文，完成下列小題。 1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。 青年很有數(shù)學(xué)天賦，正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。 “咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道?”青年一邊打開(kāi)寫(xiě)著題目的紙，一邊咕噥著。他也沒(méi)多想，就做了起來(lái)。 像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫(xiě)在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正十七邊形。青年沒(méi)有在意，像做前兩道題一樣開(kāi)始做起來(lái)。然而，做著做著，青年感到越來(lái)越吃力。開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師見(jiàn)我每天的題目都做得很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，也想不出現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題有什么幫助。 困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿著圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題……終于，當(dāng)窗口露出一絲亮色時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題…… 見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……” 導(dǎo)師接過(guò)青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō)：“這真是你自己做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然，但是，我很笨，竟然花了整整一個(gè)通宵才做出來(lái)?！睂?dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做一個(gè)正十七邊形。 青年很快做出下一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案?阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你真是天才!我最近正在研究這道題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這道題目的小紙條夾在了給你的題目里。” 多年以后，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：如果有人告訴我，這是一道有2000多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它。 這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。 有些事在不清楚它到底有多難時(shí)，我們往往能做得更好，這就是人們常說(shuō)的無(wú)知者無(wú)畏。 4 . 請(qǐng)你給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 5 . 為什么高斯一個(gè)晚上能解開(kāi)這道有2000年歷史的數(shù)學(xué)難題? 6 . 這篇文章直到最后才點(diǎn)明畫(huà)正十七邊形的難題是有2000年歷史的數(shù)學(xué)懸案，也直到最后才點(diǎn)明這個(gè)青年是數(shù)學(xué)王子高斯，你覺(jué)得這樣安排文章結(jié)構(gòu)好嗎?為什么? 7 . 請(qǐng)你就文中的某一句或某個(gè)詞作出簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。 8 . 有人認(rèn)為在碰到困難時(shí)應(yīng)堅(jiān)持不懈，但也有人認(rèn)為遇到困難應(yīng)及時(shí)尋求適當(dāng)?shù)膸椭?，否則就會(huì)鉆牛角尖而不可自拔，造成不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)，對(duì)此你怎樣認(rèn)為? 三、綜合性學(xué)習(xí) 9 . 假如你當(dāng)選成為聯(lián)合國(guó)的秘書(shū)長(zhǎng)，你最想解決的問(wèn)題是什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。 四、其他 10 . 閱讀下面的文字，在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 經(jīng)典是大師生命的延續(xù)，是巨人的肩膀，是我們眺望遠(yuǎn)方的平臺(tái)。閱讀魯迅的作品可以啟迪思想，感悟人生：使我們不能忘記兒時(shí)的生活，不能忘記兒時(shí)的玩伴，不能忘記給予知識(shí)的老師，不能忘記給予知識(shí)的老師。尤其讓人記憶深刻的是他的散文詩(shī)集《》，匯聚心情隨筆于一體。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，時(shí)期的司馬遷的作品《史記》對(duì)他的一生有著積極的影響。閱讀的《駱駝祥子》，讓我們唏噓于主人公歷經(jīng)磨難卻無(wú)法逃脫吃人社會(huì)壓迫的悲慘命運(yùn)。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)