語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元 課外古詩詞誦讀 同步練習(xí)

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語文九年級(jí)下冊(cè)第六單元 課外古詩詞誦讀 同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、句子默寫 1 . 默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。 ①，風(fēng)正一帆懸。(王灣《》) ②，一覽眾山小。(杜甫《望岳》) ③，自將磨洗認(rèn)前朝。(杜牧《赤壁》) ④辛苦遭逢起一經(jīng)，。(文天祥《過零丁洋》) ⑤長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。(李白《行路難》) ⑥馬作的盧飛快，。(辛棄疾《破陣子》) ⑦子曰：“，。舉一隅不以一隅反，則不復(fù)也?！?《論語》) ⑧予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，。(《愛蓮說》) 2 . 默寫古詩文中的名句名篇。 (1)請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩文名句。 ①深林人不知，____________。(王維《竹里館》) ②故園東望路漫漫，_____________。(岑參《逢人京使》) ③____________，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》) ④____________，鐵馬冰河入夢(mèng)來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》) ⑤《木蘭詩》中描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子是:____________，____________。 (2) 默寫李白的《春夜洛城聞笛》 _______________________________________ 二、詩歌鑒賞 3 . 下面對(duì)詩詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 山坡羊潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。 傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。 A．這是一首曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目，借懷古來抒發(fā)歷史興亡之感。 B．開頭以“聚”字形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”字形容黃河之水奔騰澎湃，寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要。 C．作者經(jīng)過秦漢宮殿舊址時(shí)看到萬間宮闕都做了土，不禁為這些曾盛極一時(shí)的王朝的衰落消失而傷心落淚。 D．“興，百姓苦：亡，百姓苦”表達(dá)了作者對(duì)人民的深切同情和對(duì)封建統(tǒng)治者的無比憤慨。 4 . 下面對(duì)《過零丁洋》一詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 A．首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊(yùn)含有深摯沉痛的感情，極有藝術(shù)感染力。 B．頸聯(lián)設(shè)計(jì)了地名與心情的雙關(guān)，構(gòu)思巧妙，寓意深刻，富有情味。 C．尾聯(lián)慷慨陳詞，通過間接抒情的方式，點(diǎn)明主旨，收到了震撼人心的藝術(shù)效果。 D．這首詩流傳千古，主要在于表現(xiàn)了文天祥忠貞為國、視死如歸的決心以及崇高的民族氣節(jié)。 浣溪沙 （明）陳繼儒 桐樹花香月半明，棹①歌歸去蟪蛄②鳴。曲曲柳灣茅屋矮，掛魚罾③。 笑指吾廬何處是？一池荷葉小橋橫。燈火紙窗修竹里，讀書聲。 （注釋）①棹（zho）：船槳。這里指詞人的歸船。②蟪蛄（hu gū）：蟬科昆蟲，初夏開始鳴叫。 ③罾（zēng）：魚網(wǎng)。 5 . 發(fā)揮想象，用自己的話描繪“桐樹花香月半明，棹歌歸去蟪蛄鳴”的畫面。 6 . 結(jié)合整首詞分析“笑指吾廬何處是？”的妙處。 7 . 閱讀下面這首古詩，回答小題。 送別 明?范澄 酒盡津鼓①喧，風(fēng)生浦帆亂。 山回不見君，夕陽在沙岸。 （注釋）①津鼓：古時(shí)渡口客船啟行，鳴鼓催客。 （1）前兩句描述了怎樣的場(chǎng)景？ （2）第四句運(yùn)用了借景抒情的手法，請(qǐng)加以賞析。 第 3 頁 共 3 頁