幼兒園繪本 逃家小兔教案

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大班文學(xué)閱讀：逃家小兔 執(zhí)教：朱海英 活動(dòng)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解故事，感受母愛(ài)的偉大 2、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“如果你……我就要……”的句式，并以此展開(kāi)想象，創(chuàng)作對(duì)話。 3、喜歡閱讀活動(dòng)，能積極參與討論。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音樂(lè)、 歌曲<心甘情愿>、繪畫(huà)紙\水彩筆 活動(dòng)過(guò)程： 一、激發(fā)想像 １、（出示PPT1，封面） 師：今天，朱老師帶來(lái)了兩個(gè)朋友，我們瞧瞧。 師：猜猜看，他們?cè)谡f(shuō)什么？ 2、出示故事名字：逃家小兔 師：知道了故事的名字，你們有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？ 二、想像與表達(dá) （了解故事內(nèi)容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏） 1、（閱讀PPT2） 師：我們來(lái)看看兔媽媽和小兔子是怎么說(shuō)的。 老師有感情地朗誦故事第一頁(yè)。 師：小兔子要離家出走了，媽媽會(huì)怎么辦呢？ 師：如果自己是小兔會(huì)逃到哪里去？ 師：如果給你一個(gè)法寶，讓你象孫悟空一樣72變，你會(huì)變成什么？讓媽媽找不到你？ 2、（繼續(xù)閱讀PPT3） 師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？ （出示圖畫(huà)：小兔子變鱒魚(yú)，教師讀小兔的對(duì)話） 師：你們想想，媽媽聽(tīng)到這句話會(huì)怎么辦？ 我們看看哪個(gè)媽媽最聰明，猜中了這個(gè)方法。 教師讀有感情地朗誦兔媽媽的話 3、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)。 師：看看兔媽媽用什么“魚(yú)餌”去“釣”小兔呢？ 師：媽媽為什么用紅蘿卜釣魚(yú)呢？ 小結(jié)：哦，原來(lái)兔媽媽這么愛(ài)小兔子啊。 4、分角色朗誦，學(xué)習(xí)句型：“如果……我就……” 師：我想和小朋友一起來(lái)表演一下，我演兔媽媽，你們一起演我的？（兔寶寶），我們來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔和媽媽的話。 師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會(huì)變成什么呢？ 5、小組討論，猜想故事情節(jié) 出示PPT4 師：你們看到小兔子在哪里嗎？你們想不想幫幫兔媽媽想想辦法，怎樣追到小兔？ 師：每組選一副圖，和你的好朋友討論討論，有哪些好辦法，可以幫助兔媽媽？ 三、原文賞析（flash） 師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒(méi)有呢？咱們來(lái)一起看看這本書(shū)吧（有些故事內(nèi)容需要故意放慢速度，留白讓孩子補(bǔ)充，邀請(qǐng)孩子共同講述，鞏固句式。） 觀察圖片猜測(cè)故事結(jié)尾 小兔和媽媽最后快樂(lè)的在一起了，猜猜他們現(xiàn)在又會(huì)說(shuō)什么呢？ 四、情感體驗(yàn) 師：你最喜歡兔媽媽變的什么？并同時(shí)追問(wèn)一句兔媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)。如：兔媽媽為什么不變成采花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹(shù)呢？ 師：小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？ 可請(qǐng)客人老師總結(jié) 五、延伸： 語(yǔ)言游戲《捉迷藏》 師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，把你的想法畫(huà)在小卡片上，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)兔媽媽，也邀請(qǐng)一名客人老師當(dāng)兔媽媽進(jìn)行接龍式的語(yǔ)言游戲，如：“如果我是小兔，我就變成小魚(yú)游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！”“如果你變成小魚(yú)，我就變成…”  《逃家小兔》課堂實(shí)錄 小朋友，你們還記得《猜猜我有多愛(ài)你》中的小栗色兔和大栗色兔嗎？ 生：記得。 今天，我們又要一起學(xué)習(xí)繪本故事，也是關(guān)于兩只兔子的，它的書(shū)名叫《逃家小兔》。（板書(shū)，讀一讀） 瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門(mén)——封面：一只小兔子和它的媽媽在家門(mén)口的草叢里聊天呢！ 翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門(mén)——環(huán)襯： 看到什么了？ 生：我看到了紙是黃色的，其它的什么也沒(méi)有。 哦？什么都沒(méi)有嗎？不是的，這是一個(gè)淡黃色的蝴蝶頁(yè)，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺(jué)，它在告訴我們這是一個(gè)溫馨的故事！ 再翻一頁(yè)是故事的第三道大門(mén)——叫扉頁(yè)：千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它！它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢！你從中知道了哪些信息？ 生：我知道這個(gè)故事是馬格麗特懷茲布朗寫(xiě)的。 生：我知道是由少年兒童出版社出版的。 生：畫(huà)是由克雷門(mén)赫德畫(huà)的。 生：是由黃迺毓翻譯的。 生：還有一只可愛(ài)的小兔。 啊，這只可愛(ài)的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠(yuǎn)方，在想什么呢？想知道嗎？那就注意看，認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)入故事啦！ 從前有一只小兔子，他很想要離家出走。有一天，它對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！” 聽(tīng)到了嗎？原來(lái)這是一只要離家出走的小兔，他對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”媽媽說(shuō)：“如果你跑走了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！? 可調(diào)皮的小兔又說(shuō)到：“如果你來(lái)追我，我就要變成溪里的小鱒魚(yú)。” 看，小兔在干什么？ 生：小兔跳進(jìn)了池塘，變成了小鱒魚(yú)，自由自在地游泳呢。 媽媽是怎么說(shuō)的呢？ 生讀：如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你。 看，兔媽媽在干什么？ 出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚(yú)，而媽媽呢？變成了捕魚(yú)的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拋出了…… 生：是胡蘿卜 為什么媽媽用紅蘿卜釣小魚(yú)呢？ 生：因?yàn)樾⊥米钕矚g吃胡蘿卜。 江松：因?yàn)樾⊥迷谒镉卫哿?，肚子又餓了，水里又沒(méi)有胡蘿卜，它看到胡蘿卜就會(huì)來(lái)吃。 真是知子莫如母??！ 小兔又對(duì)兔媽媽說(shuō)： “如果你變成捕魚(yú)的人，我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我?！边@一次小兔要變成什么？ 生：高山上的一塊大石頭。 媽媽是怎么回答他的呢？ 生讀： “如果你變成高山上的大石頭，我就變成爬山的人，爬到高山去找你?！? 彩圖：好陡的山，好高的山呦！小朋友，要爬上這么高這么陡的山累不累？爬這樣的山不僅累，而且還會(huì)…… 生：會(huì)渾身是汗。 盛宇迪：腳上會(huì)磨出一個(gè)個(gè)血泡，該多疼呀1 朱容安：山這么陡，如果一不小心地話，還會(huì)從山上摔下來(lái)。 兔媽媽別去追小兔吧。 生：不行。 為什么不行？ 生：萬(wàn)一小兔在山上遇到危險(xiǎn)怎么辦。 王勁軒：媽媽很疼愛(ài)她的寶寶。 讀到這里，你覺(jué)得這是一位怎樣的兔媽媽？ 生：我覺(jué)得這是一位勇敢的兔媽媽。 生：我覺(jué)得兔媽媽很愛(ài)很愛(ài)小兔。 看，這一次小兔跑到哪里去了？ 生：花園里 猜猜他要變成什么？ 生：他要變成一朵小花。 你能用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？課件出示：如果（ ），我就（ ）。 生：如果你變成登山的人，我就變成一朵小花，讓你找不到我。 真棒，（出示文）獎(jiǎng)勵(lì)你讀一讀小兔的話。 媽媽也在變，誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 生：如果你變成小花，多在花園里，我就變成澆花的人。 唐添翼：（手舉得老高老高的）是園丁。 獎(jiǎng)勵(lì)你做一回兔媽媽，讀一讀兔媽媽的話。 你們和瑪格麗特一樣聰明，說(shuō)得太好了，獎(jiǎng)勵(lì)大家一張彩圖：調(diào)皮的小兔變成了小花，躲進(jìn)了花園里，媽媽變成了園丁。媽媽為什么要變成園丁呢？ 生：把小兔變的花用鋤頭挖出來(lái)。 園丁是干什么的？ 生：澆花、施肥、除草，讓小花長(zhǎng)得更好。 王澤彬：（高興地喊）我知道了，媽媽變成園丁，給小花澆水、施肥、除草，她是為了讓小兔變的花開(kāi)得更大更美。 原來(lái)是為了讓她的小寶寶茁壯成長(zhǎng)，孩子們，你們的媽媽跟小兔的媽媽一樣是那辛勤的園丁，而你們就象花園里小花一樣！ 還想看嗎？ 咦！小兔子怎么長(zhǎng)翅膀了？它要變成什么？（黑白圖） 用這樣的句式怎么說(shuō)？如果（　?。揖停? ）。 生：如果你變成園丁，我就變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 呀！小兔子要飛走啦！媽媽怎么辦？ 出示黑白圖，看圖說(shuō)話：如果（ ），我就（ ）。 王宏偉：如果你變成小鳥(niǎo)，我就變成獵人。 唐添翼：（還沒(méi)等王宏偉說(shuō)完，就急了，立馬插嘴）如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大數(shù)，讓你來(lái)休息。 媽媽為什么要變成大樹(shù)，不變成獵人？ 生：獵人會(huì)傷害小鳥(niǎo)，媽媽才舍不得傷害小兔呢。 生：小鳥(niǎo)飛累了回來(lái)樹(shù)上休息。 生：因?yàn)闃?shù)林是小鳥(niǎo)的家。 你們的想象力太豐富了，再獎(jiǎng)勵(lì)一張彩圖：你們瞧，在廣闊的田野里，媽媽變成了一棵媽媽樹(shù)，她就這樣站著，等著，看到小兔飛來(lái)了，就張開(kāi)著雙臂，媽媽正張開(kāi)雙臂迎接她的小寶貝呢！ 哎呀，媽媽又找到我了！如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？認(rèn)真想一想，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 課件：如果你（ ），小兔說(shuō)。 我就要變成（ ）。 如果你變成（ ），媽媽說(shuō)。 我就要變成（ ）。 王澤彬、朱容安：如果你變成大樹(shù)，我就變成鼴鼠，鉆進(jìn)泥土里；如果你變成鼴鼠，鉆進(jìn)泥土里，我就變成挖土機(jī)，把你找出來(lái)。 可要小心了，千萬(wàn)別傷著小兔??！ 吳雙、陳逸豪：如果你變成挖土機(jī)，我就變成小草，讓你找不到我；如果你變成小草，我就變成大地，讓你離不開(kāi)我。 大家的想法真可愛(ài)，想不想看看逃家小兔又變成了什么？ 老師把后面的故事講完。 故事到這里就講完了。在這個(gè)故事中，有許多場(chǎng)景是非常感人的，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下，同時(shí)請(qǐng)小朋友思考：你覺(jué)得哪幅畫(huà)面最讓你感動(dòng)？ 王澤彬：吃胡蘿卜的最讓我感動(dòng)。兔媽媽拿著紅紅的蘿卜在喂小兔呢，蘿卜很多很多，還像一個(gè)個(gè)愛(ài)心呢。 生：在馬戲團(tuán)的那幅畫(huà)最讓我感動(dòng)。小兔變成了空中飛人在開(kāi)心地玩著，媽媽在走鋼索。 學(xué)生停頓了，無(wú)法很好地組織語(yǔ)言，于是我?guī)椭⒆舆M(jìn)行語(yǔ)言的組織，同時(shí)引導(dǎo)孩子更加深入地去理解、欣賞畫(huà)面。小朋友，看，兔媽媽走的鋼索是那么地細(xì)，走在上面該多危險(xiǎn)呀！再看，在媽媽走鋼索時(shí)，她的眼睛，在看著誰(shuí)？ 生：看小兔呢。 為什么看著小兔？ 生：擔(dān)心小兔摔下來(lái)。 生：好接住小兔。 兔媽媽多么愛(ài)小兔呀，走鋼索時(shí)緊緊盯著小兔，連危險(xiǎn)也不顧了。 生：媽媽抱著小兔的那幅畫(huà)最讓我感動(dòng)。媽媽把小兔抱在膝蓋上，還會(huì)給小兔講故事、唱搖籃曲，小兔該多幸福呀！ 生：爬山的那幅最讓我感動(dòng)。山那么高，那么難走，兔媽媽在追小兔爬山的過(guò)程中會(huì)遇到許多的困難和危險(xiǎn)。為了找到小兔，媽媽一點(diǎn)兒也不在乎。 是呀！從這一幅幅畫(huà)中我們可以感受到媽媽對(duì)小兔那濃濃的愛(ài)?，F(xiàn)在，你覺(jué)得《逃家小兔》是告訴我們什么呢? （板書(shū)：母愛(ài)）學(xué)生深情地讀一讀。 我們剛學(xué)一首贊美母愛(ài)的古詩(shī)，一起來(lái)背一背吧。（齊背《游子吟》）由于在上面一個(gè)看彩圖說(shuō)感動(dòng)中體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，學(xué)生齊備《游子吟》時(shí)充滿了感情，故事與現(xiàn)實(shí)中的感情可謂是達(dá)到了共生共鳴的境界。 孩子們，其實(shí)你們不就是一只只可愛(ài)的小兔子嗎？總有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你要離家，但無(wú)論你走的多遠(yuǎn)，哪怕天涯海角，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛(ài)的懷抱。 讓我們把故事變成小詩(shī)，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)。 永遠(yuǎn)的媽媽 如果我是一條小魚(yú)，跳進(jìn)涼涼的小溪， 媽媽就是一個(gè)漁夫，拋下魚(yú)餌等著我； 如果我是一塊大石頭，在高高的山頂上， 媽媽就是一個(gè)登山人，爬上山頂找到我； 如果我是一朵小花，藏在一個(gè)花園里， 媽媽就是辛勤的園丁，每天來(lái)澆灌我； 如果我是一只鳥(niǎo)兒，從她身邊飛過(guò)， 媽媽就是一棵大樹(shù)，等著我來(lái)休息。 …… 配著“云淡風(fēng)輕”這首樂(lè)曲，我深情地朗讀著，許多孩子也情不自禁地跟著朗誦起來(lái)。等我朗誦完，一個(gè)小姑娘林微婷流下了美麗的淚水。 這首詩(shī)寫(xiě)完了嗎？誰(shuí)能接著編下去？ 生：如果我是一朵云，高高飄在天上；媽媽就是藍(lán)藍(lán)的天空，永遠(yuǎn)抱著我。 生：…… 時(shí)間有限，我布置作業(yè)讓孩子把這首小詩(shī)寫(xiě)在日記里，回家讀給媽媽聽(tīng)！