幼兒園繪本 鬼鬼盯著你教案
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繪本閱讀活動《鬼鬼盯著你》 故事中的主人公“太郎”的挑食行為和我班相當一部分幼兒類似,容易從情感上產(chǎn)生共鳴,同時,教師輕松、自然的語氣營造出一個有利于生成活動出現(xiàn)的良好氛圍,所以,當故事講到“太郎把不喜歡吃的東西都偷偷喂給鬼鬼吃,媽媽和老師以為他都吃完了,就表揚了他,爸爸還送禮物作為獎勵?!边@個情節(jié)時,孩子們把平時隱藏在心里不敢說的話都說出來了:“我也想把我不喜歡吃的蘿卜給鬼鬼吃。”“我不愛喝牛奶,要是有鬼鬼幫我就好了?!? 于是,故事講到這里就戛然而止,新的話題“你想給鬼鬼吃什么?”產(chǎn)生了。圍繞這個新話題,幼兒將自己愛吃的和不愛吃的食物以繪畫、文字或圖片的形式分別表現(xiàn)出來。并充分表達自己的看法、對食物的喜好等等。 這一隨機生成的環(huán)節(jié)充分開展以后,教師才繼續(xù)將預設(shè)故事的后半部分講完:鬼鬼越長越大,想要吃太郎,太郎的力氣小,打不過鬼鬼,是不挑食的小朋友幫助他把鬼鬼趕跑,鬼鬼又去找其他像太郎一樣的小朋友了,會不會找你呢? 故事前后對比鮮明的情節(jié)讓孩子們的心理產(chǎn)生了巨大的反差,特別是那些一貫挑食的幼兒,他們不相信自己的力氣比別人小,教師及時捕捉到了這一訊息,隨機生成了新的活動“比比誰的力氣大。”在事實面前,孩子們的感觸比任何說教都深刻。 最后,我們一起約定:要做不挑食的孩子,要把喂給鬼鬼吃的食物都吃下去,每吃一次就從畫有鬼鬼的圖上撕下來一張食物圖片,一定不讓鬼鬼來找我們?!本瓦@樣,關(guān)于鬼鬼和“今天我又吃什么了”這樣的話題在我班一直延續(xù)下去。貼在圖上的食物也越來越少。 中班語言興趣班第十三周學習內(nèi)容《鬼鬼盯著你》 設(shè)計意圖:現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越,許多孩子都有挑食的壞習慣,想吃什么父母總是盡量滿足,而對他們不愛吃的東西,父母也手足無措,不知該怎么辦才好。 《鬼鬼盯著你》生動有趣的情節(jié)正與中班孩子的認知特點相吻合,因此它吸引著孩子,他們會投入到故事情節(jié)中去,也會將自己的經(jīng)歷和故事中主人公——太郎聯(lián)系在一起。在欣賞故事的同時,孩子們也能生動地理解、人士到挑食的危害,知道只有樣樣東西都愛吃才能長得壯壯的。 內(nèi)容簡介:太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸,這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的用處可大了,太郎不喜歡吃的東西,鬼鬼全替他吃掉,太郎不愛喝的牛奶,鬼鬼也會替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚太郎是個不挑食的好孩子,太郎可得意了??墒牵蓻]有想到,怪獸吃了那么多好東西,一天天長大了,可怕的事情也跟著發(fā)生了…… 活動目標: 1.知道要養(yǎng)成不挑食的好習慣,才能更健康更強壯。 2.大膽的表述自己的想法。 3.能理解 、想象、講述故事情節(jié)。 活動準備:PPT 活動過程: 一、 激發(fā)興趣: 1.引發(fā)懸念(出示繪本《鬼鬼盯著你》介紹人物) ——這個男孩叫太郎,這是他養(yǎng)的怪獸,叫“鬼鬼”。這個故事叫《鬼鬼盯著你》。 2.出示圖1:猜猜,太郎為什么喜歡鬼鬼? 3.出示圖2—3,看看太郎究竟為什么喜歡鬼鬼。(你看到鬼鬼幫太郎做了些什么事情?)為什么太郎要讓鬼鬼幫他吃這些東西呢? 4.出示圖4—6.講述故事:鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了,爸爸、媽媽、老師還表揚太郎呢! ——猜猜太郎聽了表揚,心里是怎么想的? ——你喜歡鬼鬼嗎?如果你有一只鬼鬼,你想讓他幫你吃什么? 二、 觀察圖畫,理解故事 1. 出示圖7—8 ——你看到發(fā)生了什么事情?(鬼鬼想干什么?) ——你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么? 2. 出示9—11 ——鬼鬼吃掉太郎了嗎? ——誰幫助了太郎?大家是怎么對付鬼鬼的? ——為什么小朋友的力氣會這么大呢? ——你覺得太郎以后該怎么做,才能真正戰(zhàn)勝鬼鬼?為什么? 3. 出示圖12 ——鬼鬼還在尋找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你該怎么辦呢? 三、 討論延伸 ——你最不喜歡吃的食物是什么?(圖片顯示) ——這些你們不愛吃的東西該怎么解決?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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