八年級語文下冊 第二單元 6 阿西莫夫短文兩篇課件 新人教版.ppt

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阿西莫夫短文兩篇,阿西莫夫,長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說。現(xiàn)在，地質(zhì)學(xué)家們普遍認(rèn)為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學(xué)上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學(xué)說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學(xué)說提供了有力證據(jù)。,請帶著以下兩個問題仔細(xì)閱讀文章：1、為什么說“恐龍無處不在”？得出了怎樣的推論？2、作者是怎樣得出這個結(jié)論的？請找出作者思考問題的軌跡？,自讀研究,南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,恐龍無處不在,恐龍不會遷徙,大陸漂移,,,,南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石,,(總起),(具體說明),板塊構(gòu)造學(xué)說成立,(總結(jié)),,,不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的,分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思路：,南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,,恐龍并不適應(yīng)南極氣候,,大陸在遷移而不是恐龍在遷移,,提出大陸板塊構(gòu)造理論,,“泛大陸”形成時，所有陸地都處在熱帶和溫帶環(huán)境中，適合恐龍生活,,由此推斷“泛大陸”分裂成四部分,,每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去,本文依據(jù)________________________的事實，證明了_________假說。,在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石,大陸漂移,課文說明的對象涉及兩個學(xué)科，即：_________________________________,生物學(xué)（恐龍）、,地質(zhì)學(xué)（板塊理論）,從中我們明白一個什么道理：,不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。,一、初讀課文探討內(nèi)容,1.“板塊構(gòu)造”理論的依據(jù)是什么？,大陸漂移的事實，即人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一個板塊下面俯沖。,2.“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的哪些問題提供了答案？,火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。,三、默讀課文問題探究,3.“泛大陸”是怎樣形成的？,地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運動的大板塊構(gòu)成的，板塊背上馱著許多大陸，板塊運動時大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，這就是“泛大陸”。,被壓扁的沙子,恐龍的滅亡,1、文章認(rèn)為恐龍滅絕的原因是什么？2、本文對恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？請解釋這兩種學(xué)說。,本文對恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？請解釋這兩種學(xué)說。,“撞擊說”“火山說”,解釋“撞擊說”和“火山說”：,撞擊說：一個巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊，是導(dǎo)致包括恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。,火山說：地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，使得包括恐龍在內(nèi)的大量生物滅絕。,作者認(rèn)為哪一種學(xué)說正確呢？是怎樣證明的？,一、默讀課文明確觀點,作者認(rèn)為“撞擊說”是正確的。,文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：,6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥。,,這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。,,這也許是導(dǎo)致所有包括恐龍在內(nèi)的許多生物滅絕的原因。,引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進(jìn)入平流層，導(dǎo)致很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。,,科學(xué)家是怎樣證明“撞擊說”的？,（1）舉斯石英的例子；,普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下會成為致密的“斯石英”,,“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬年的反彈，又會變成沙子,在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。,推斷,結(jié)論,,（3）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：,在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。,證明思路,(2)舉金剛石的例子有什么作用？,因為金剛石的形成與斯石英類似，用人們較熟悉的“金剛石”進(jìn)行類比，便于說明道理。,1、導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？（用原文回答）,由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊,引起火山噴發(fā),造成大火和潮汐大浪,使許多塵埃進(jìn)入平流層,導(dǎo)致很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面,而導(dǎo)致了恐龍的滅絕。,二、研讀課文精段賞析閱讀2—5自然段，然后回答：,2、作者認(rèn)為研究“撞擊說”和“火山說”的目的是什么？（用文中原話回答）,因為我們將來也許會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因為將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。,3、“然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。”能否把這句話中“所有”刪去？為什么？,不能刪去；因為刪去后就不能強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實際情況。,,三、細(xì)讀課文品味語言,首先是舉例子。作者舉了許多例子來說明自己的觀點。例如，《恐》中舉‘南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物”的事實。,其次是作比較。例如《被》中，談到斯石英和普通沙子的區(qū)別時，運用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法；,第三是打比方。使得語言既生動又明白如話，如《恐》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。,除上述的方法之外，還有列數(shù)字等說明方法。,本文與第一篇文章有什么異同之處？（從說明順序、說明方法、說明語言、說明內(nèi)容上比較）相同點:1、說明順序：兩篇文章都采用邏輯順序，重在說明事理，深入淺出地層層剖析。2、說明方法：都采用了多種說明方法。3、說明語言：準(zhǔn)確簡練，淺易通俗。,四、速讀課文比較閱讀,不同點：說明的角度：《恐龍無處不有》是從恐龍化石無處不有的角度來證明“板塊構(gòu)造”理論?！侗粔罕獾纳匙印肥峭ㄟ^“被壓扁的沙子”來證明恐龍滅絕的原因是外星撞擊。,