版人教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案.doc
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. 1. 負(fù)數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 2.初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題。 3.能借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的關(guān)系。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 負(fù)數(shù)的意義和數(shù)軸的意義及畫法。 【課時(shí)安排】 建議共分3課時(shí)： 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù) 1課時(shí) 第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1） 【教學(xué)內(nèi)容】 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) （1）（教材第2頁例1）。 【教學(xué)目標(biāo)】 結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【情景導(dǎo)入】 1.教師利用課件向?qū)W生展示教材第2頁主題圖。（有條件的可播放天氣預(yù)報(bào)視頻） 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。（教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？-3℃和3℃各代表什么意思？） 引出課題并板書：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1） 【新課講授】 教學(xué)教材第2頁例1。 （1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。 （2）教師講解0℃的意思。0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“-”（負(fù)號）：如-3℃表示零下3攝氏度，讀作負(fù)三攝氏度。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號），一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作三攝氏度。 （3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。 （4）剛剛同學(xué)回答得很對，讀法也很正確。 （5）了解了北京的氣溫，下面我想請同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢告訴大家好嗎？ 學(xué)生討論合作，交流反饋。 （6）請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。 （7）教師展示學(xué)生不同的表示方法。 （8）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用“+”和“-”就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。 【課堂作業(yè)】 完成教材第4頁的“做一做”第1題。 組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答。 答案：-18℃溫度低。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。 第2課時(shí) 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí) （2）（教材第3頁例2）。 【教學(xué)目標(biāo)】 通過呈現(xiàn)存折上的明確數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的含義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)引入負(fù)數(shù)的必要性，初步理解負(fù)數(shù)的含義。 【新課講授】 1.教學(xué)例2。 （1）教師出示存折明細(xì)示意圖。（教材第3頁的主題圖）教師：同學(xué)們能說說“支出（-）或（+）”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報(bào)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù);而前面有“-”號的數(shù)，像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。 （3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和-500意義相同嗎？（500和-500意義相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出）。你能用剛才的方法快速而又準(zhǔn)確地表示出向東走100m和向西走200m、前進(jìn)20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。 2.歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。 （1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進(jìn)行分類嗎?小組討論交流。 （2）教師展示分類的結(jié)果，適時(shí)講解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)，前面的+號也可以省略不寫。像-8，-4，-500，-20這樣的數(shù)，我們把它叫做負(fù)數(shù)。 （3）那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？組織學(xué)生討論，相互發(fā)表意見。師設(shè)難：“我認(rèn)為0應(yīng)該歸為正數(shù)一類?！? 歸納：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。 （4）你在什么地方見過負(fù)數(shù)？教師鼓勵(lì)學(xué)生注意聯(lián)系實(shí)際舉出更多的例子。 【課堂作業(yè)】 完成教材第4頁的“做一做”第2題。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。 第3課時(shí) 在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負(fù)數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 借助數(shù)軸理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義（教材第5頁例3）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0、負(fù)數(shù)。 2.初步體會(huì)數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的比較。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)數(shù)軸、0。 【情景導(dǎo)入】 教師用CAI課件演示教材第5頁的主題圖。 教師：如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？ 【新課講授】 教學(xué)例3。 （1）教師：怎樣用數(shù)來表示這些學(xué)生和大樹的相對位置關(guān)系呢？ 組織學(xué)生在小組中議一議，然后匯報(bào)。 （2）教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)點(diǎn)的下方標(biāo)出對應(yīng)的數(shù)。 （3）讓學(xué)生說出直線上其他幾個(gè)點(diǎn)代表的數(shù)，讓學(xué)生對數(shù)軸上的點(diǎn)表示的正負(fù)數(shù)形成相對完整的認(rèn)識(shí)。 （4）教師總結(jié)：我們可以在直線上表示出正數(shù)、0、負(fù)數(shù)，像這樣的直線我們叫做數(shù)軸。 （5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)軸 :①從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ ②在數(shù)軸上分別找到 1.5和-1.5對應(yīng)的點(diǎn)。如果從起點(diǎn)分別到1.5和-1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？ 師及時(shí)小結(jié)，數(shù)軸除了可以表示整數(shù)，還可以表示小數(shù)、分?jǐn)?shù)。每個(gè)數(shù)都能在數(shù)軸上找到它們相對應(yīng)的點(diǎn)。 【課堂作業(yè)】 1.完成教材第5頁的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名匯報(bào)。 2.完成教材第6頁練習(xí)一的第4題。第4題組織學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組中相互交流、檢查。教師用課件出示答案、訂正。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。 2百分?jǐn)?shù)（二） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解折扣、成數(shù)、稅率、利率的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。 2.在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能正確地回答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。 【課時(shí)安排】 建議共分5課時(shí)：折扣1課時(shí) 成數(shù)1課時(shí) 稅率1課時(shí) 利率1課時(shí) 解決問題1課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】 第1課時(shí) 折扣 【教學(xué)內(nèi)容】 折扣（教材第8頁的內(nèi)容，練習(xí)二第1~3題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.明確折扣的含義。 2.能熟練地把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。 3.正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。 4.學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。 2.合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。 【情景導(dǎo)入】 圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動(dòng)？誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷的？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。） 【新課講授】 1.教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。 （1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說打“七折”，你怎么理解？ （2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示） ①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。 ②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。 ③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？ ④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？ （3）動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？ （4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。 （5）討論，找規(guī)律。 （6）歸納，得定義。 （7）練習(xí)。 ①四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。 ②六折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。 ③七五折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。 ④九二折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。 2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問題。 出示問題（1）：爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？ ① 導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰為單位“1”？ ② 找出數(shù)量關(guān)系式。 ③ 學(xué)生獨(dú)立根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列式解答。 ④全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書：180×85%=153（元） 出示問題（2）：爸爸買了一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？ ① 導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢怎么理解？以誰為單位“1”？ ② 學(xué)生試算，獨(dú)立列式。③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書： 第一種算法：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。 第二種算法：原價(jià)160元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90%）。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法，知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了10%。 【課堂作業(yè)】 2.完成教材第8頁“做一做”練習(xí)題。 3.完成教材第13頁練習(xí)二第1~3題。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。 第2課時(shí) 成數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】 成數(shù)（教材第9頁內(nèi)容）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.明確成數(shù)的含義。 2.能熟練的把成數(shù)寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。 3.正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.成數(shù)的理解。 2.成數(shù)的計(jì)算。 【情景導(dǎo)入】 農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”…… 教師：同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎？（學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo)） 【新課講授】 1.介紹成數(shù)的含義，會(huì)把成數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)。 （成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”） （1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？ (2)試說說以下成數(shù)表示什么？ ①出口汽車總量比去年增加三成。這里的“三成”表示什么？ ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么？ 引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。 2.運(yùn)用成數(shù)的含義解決實(shí)際問題。 （1）出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？ （2）分析題目，理解題意： ①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為單位“1”？ ②找出數(shù)量關(guān)系式。 先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量×（1-25%） ③學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。 ④全班交流。 【課堂作業(yè)】 完成教材第9頁“做一做”。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識(shí)，你們對成數(shù)的知識(shí)有哪些了解？ 【課后作業(yè)】 完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。 第3課時(shí) 稅率 【教學(xué)內(nèi)容】 稅率（教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容，練習(xí)二第6、7題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。 2.在計(jì)算稅款的過程中，加深學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。 3.增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.稅額的計(jì)算。 2.稅率的理解。 【情景導(dǎo)入】 1.口答算式。 （1）100的5%是多少？ （2）50噸的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50萬元的20%是多少？ 2.什么是比率？ 【新課講授】 1.閱讀教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？ 2.稅率的認(rèn)識(shí)。 （1）說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。 （2）試說說以下稅率表示什么。A.商店按營業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么？B.某人彩票中獎(jiǎng)后，按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么? 3.稅款計(jì)算。 （1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？ （2）分析題目，理解題意。 引導(dǎo)學(xué)生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結(jié)果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%，題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”，因此十月份應(yīng)繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。 （3）學(xué)生列出算式。 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計(jì)算。 列式：30×5% （4）學(xué)生嘗試計(jì)算。 （5）匯報(bào)交流。 【課堂作業(yè)】 1.鞏固練習(xí)：教材第10頁“做一做”。 2.完成教材第14頁練習(xí)二第6題。 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識(shí)，你們對納稅的知識(shí)有哪些了解？ 【課后作業(yè)】 1.完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。 2.教材第14頁第7題。 第4課時(shí) 利率 【教學(xué)內(nèi)容】 利率（教材第11頁有關(guān)利率的內(nèi)容）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡單計(jì)算。 2.對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.掌握利息的計(jì)算方法。 2.正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【新課講授】 1.介紹存款的種類、形式。 存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。 2.閱讀教材第11頁的內(nèi)容，自學(xué)討論例4，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元錢存入銀行，整存整取兩年，到2013年8月1日，王奶奶不僅可以取回存入的5000元，還可以得到銀行多付給的150元,共5150元。）（注：這里不考慮利息稅） 本金:存入銀行的錢叫做本金。王奶奶存入的5000元就是本金。 利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。 （2）閱讀教材第11頁表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。 3.學(xué)會(huì)填寫存款憑條。 把存款憑條畫在黑板上，請學(xué)生嘗試填寫。然后評講。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。） 4.利息的計(jì)算。 （1）出示利息的計(jì)算公式： 利息=本金×利率×?xí)r間 （2）計(jì)算方法： 若按照2012年7月的銀行利率，如果王奶奶的5000元錢整存整取，兩年到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書：5000×3.75%×2=375(元) 加上王奶奶存入的本金5000元，到期時(shí)她能得到本金和利息，一共5375元。 【課堂作業(yè)】 本題是有關(guān)“打折”和“納稅”的問題，是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，在練習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生說說自己每一步計(jì)算的意義，并進(jìn)行集體訂正。 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？ 【課后作業(yè)】 1.完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。 2.教材第14頁第9題。 第5課時(shí) 解決問題 【教學(xué)內(nèi)容】 用百分?jǐn)?shù)解決問題。（教材第12頁例5） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解決問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 認(rèn)真審題，用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率、利率等百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，今天我們一起來學(xué)習(xí)它們更多的應(yīng)用，學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們來回憶下之前的內(nèi)容。 口頭列式。 （1）媽媽想買一件原價(jià)500元的裙子，五折之后這條裙子多少錢？ （2）爸爸這個(gè)月工資由原來的6000元漲了一成五，爸爸現(xiàn)在工資是多少？ （3）爸爸的月工資是6000，扣除3500個(gè)人免稅征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，他應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？ （4）小云將壓歲錢1000元存入銀行，存期為3年，年利率為4.25%。到期支取時(shí)，小云一共能取回多少錢？ 師：這幾道題分別屬于什么類型的應(yīng)用題？ 學(xué)生交流，匯報(bào)。 【新課講授】 教學(xué)例5。 1.學(xué)生讀題，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。 2.利用提問，引導(dǎo)學(xué)生思考回答，歸納出解題思路。 教師：“滿100元減50元”是什么意思？ 引導(dǎo)回答：就是在總價(jià)中取整百元部分，每個(gè)100元減去50元。不滿100元的零頭部分不優(yōu)惠。 解題思路： （1）在A商場買，直接用總價(jià)乘以50%就能算出實(shí)際花費(fèi)。 （2）在B商場買，先看總價(jià)中有幾個(gè)100， 230里有兩個(gè)100，然后從總價(jià)里減去2個(gè)50元。 3.學(xué)生獨(dú)立列出算式后，讓他們計(jì)算并給出結(jié)果。 板書：A：230×50%=115（元） B：230-2×50=130（元） A下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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