高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語(yǔ)基 默寫(xiě) 古詩(shī)鑒賞 第26練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+絕句（2）

《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語(yǔ)基 默寫(xiě) 古詩(shī)鑒賞 第26練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+絕句（2）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 模塊三 語(yǔ)基 默寫(xiě) 古詩(shī)鑒賞 第26練 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+絕句（2）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)+名句默寫(xiě)+絕句（2） 一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 1．在下面一段話(huà)空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 在硝煙彌漫的抗日烽火中，文學(xué)擔(dān)負(fù)起喚起民眾、實(shí)現(xiàn)民族救亡的使命，文學(xué)界掀起了以________為主題的文學(xué)浪潮。1945年，馬烽、西戎參加了晉綏邊區(qū)第四屆群英會(huì)，根據(jù)會(huì)上________的民兵英勇戰(zhàn)斗事跡，寫(xiě)出章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)《呂梁英雄傳》。小說(shuō)以康家寨的抗戰(zhàn)故事________整個(gè)華北敵后抗日根據(jù)地的抗戰(zhàn)情況，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全民族抗戰(zhàn)的真實(shí)寫(xiě)照。 A．救死扶傷　　　宣揚(yáng)　　　影射 B．救死扶傷　　　宣稱(chēng)　　　折射 C．救亡圖存　　　宣揚(yáng)　　　折射 D．救亡圖存　　　宣稱(chēng)　　　影射 2．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．大會(huì)期間，廣大代表認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會(huì)了《公民道德規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，提出了許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。 B．在西伯利亞葉尼賽河流域發(fā)現(xiàn)的大批各種材質(zhì)的喪葬用面具，據(jù)說(shuō)是用以隔離死者，避免其傷害到活著的人的作用。 C．“親信干政”事件曝光后，樸槿惠于10月25日在青瓦臺(tái)發(fā)表對(duì)國(guó)民談話(huà)，承認(rèn)大選時(shí)及就任總統(tǒng)后曾就部分資料征求過(guò)崔順實(shí)意見(jiàn)，并就此事向全體國(guó)民道歉。 D．劇組全體成員經(jīng)過(guò)一年零三個(gè)月的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》終于與觀眾見(jiàn)面了。 3．在下面一段文字橫線(xiàn)處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 走出465窟，這正是當(dāng)年樂(lè)僔和尚看到三危山放射燦爛金光的時(shí)刻。三危山“三峰聳峙，如危欲墮，故云三危”。________，________：________，________，________。________，還有那美妙的箜篌、琵琶、羌笛……飛天漫舞，千佛拂空，一個(gè)富麗堂皇的仙境展現(xiàn)在面前。 ①三峰奇跡般地化為莊嚴(yán)肅穆的三世佛 ②在一片金碧輝煌之中 ③湛藍(lán)的天穹中，飛舞著彩云、寶帶 ④重重?fù)硇l(wèi)的小峰，頃刻間化為弟子、菩薩以及天龍八部 ⑤它橫亙于廣袤無(wú)垠的瀚海之上，恰如三根直插云天的桅桿 ⑥它給予莫高窟的創(chuàng)建者以最初的靈感 A．⑤⑥②①④③ B．⑤⑥③④①② C．⑥⑤②④①③ D．⑥⑤③①④② 二、名句默寫(xiě) 4．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)________________，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。(李白《行路難》) (2)商旅不行，________________；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) (3)舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，________________。(蘇軾《赤壁賦》) (4)元嘉草草，封狼居胥，________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》) (5)________________，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(莊子《逍遙游》) (6)綠云擾擾，梳曉鬟也；________________，棄脂水也。(杜牧《阿房宮賦》) (7)苔痕上階綠，________________。(劉禹錫《陋室銘》) (8)________________，子欲養(yǎng)而親不待。(韓嬰《韓詩(shī)外傳》) 三、古詩(shī)鑒賞——絕句 5．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 夢(mèng)　回 林景熙① 夢(mèng)回荒館月籠秋，何處砧②聲喚客愁。 深夜無(wú)風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗③。 注?、倭志拔?，宋末詩(shī)人，宋亡不仕。②砧：搗衣時(shí)的墊石。③鷗：相傳鷗是最無(wú)機(jī)心的禽鳥(niǎo)，古人常以鷗喻心志之悠閑或隱逸之情懷。 (1)“愁”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，請(qǐng)簡(jiǎn)析全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人的“愁”的。 答：　 (2)最后一句中的“未眠鷗”，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。 答：　 6．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 山枇杷花二首(其二)① 白居易 葉如裙色碧綃淺，花似芙蓉紅粉輕。 若使此花兼解語(yǔ)②，推囚③御史定違程④。 注?、僭退哪?809)春，元稹以監(jiān)察御史使東川，不得不離別正在京城任翰林的摯友白居易。元稹曾在嘉陵江邊作七律《江樓月》寄樂(lè)天，表達(dá)深切的思念之情，白居易也作了組詩(shī)酬和元稹，這是其中的一首。②解語(yǔ)：善解人意。③推囚：審問(wèn)犯人。④違程：耽誤行程。 (1)詩(shī)歌一、二兩句中山枇杷的“葉”與“花”分別有什么特點(diǎn)？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答：　 (2)本詩(shī)在抒情上有何特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 答：　 7．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 重送裴郎中貶吉州 劉長(zhǎng)卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。 (1)本詩(shī)為送別詩(shī)，試述首句寫(xiě)景的作用。 答：　 (2)第二句的兩個(gè)“自”字用得十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答：　 8．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 端　居① 李商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。 階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。 注　①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱(chēng)。 (1)這首詩(shī)第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其他詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 答：　 (2)這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　 　 　 答案精析 1．C　[“救亡圖存”指拯救國(guó)家或民族的危亡，謀求生存?！熬人婪鰝敝妇然顚⑺赖模疹櫴軅摹！靶麚P(yáng)”指廣泛宣傳，使大家知道；傳布?！靶Q(chēng)”指公開(kāi)地用語(yǔ)言、文字表示；聲稱(chēng)?！罢凵洹北扔靼咽挛锏谋硐蠡?qū)嵸|(zhì)間接反映出來(lái)。“影射”指借甲指乙；暗指(某人某事)。] 2．C　[A項(xiàng)“閱讀”與“精神實(shí)質(zhì)”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)“是用以”“作用”句式雜糅。D項(xiàng)偷換了主語(yǔ)。] 3．A　[⑤⑥先承接前一句繼續(xù)用比喻解釋“三?！保缓笥谩办`感”總啟下文。②①④先表明樂(lè)僔和尚到三危山的時(shí)間，然后按照從主到次的順序?qū)憽叭濉焙汀靶》濉?，揭示“三世佛”等產(chǎn)生的靈感。③揭示“飛天”產(chǎn)生的靈感。] 4．(1)金樽清酒斗十千　 (2)檣傾楫摧　(3)歌窈窕之章　 (4)贏得倉(cāng)皇北顧　(5)鵬之徙于南冥也　(6)渭流漲膩 (7)草色入簾青　(8)樹(shù)欲靜而風(fēng)不止 5．(1)第一句，描寫(xiě)夢(mèng)醒時(shí)荒涼的旅館中見(jiàn)到的秋夜月色，渲染心中的悲愁。第二句，用砧聲來(lái)表現(xiàn)客居的羈旅之愁。第三四兩句，用深夜不眠，表現(xiàn)了詩(shī)人懷著心事的愁苦。(語(yǔ)意相近即可) (2)①通過(guò)寫(xiě)鷗鳥(niǎo)深夜未眠，來(lái)襯托作者輾轉(zhuǎn)反側(cè)的內(nèi)心愁苦。含蓄地表達(dá)了作者的悲苦之情。②以“未眠鷗”自比，表現(xiàn)了詩(shī)人不問(wèn)世事的悠閑背后的無(wú)奈。(語(yǔ)意相近即可) 6．(1)“葉”蔥綠，詩(shī)人把葉色比作“裙色”，但如果此裙是碧綃做的，其色仍嫌淺了些，從而突出了葉色的蔥綠；“花”濃艷，詩(shī)人把眼前之花比作“芙蓉”，但芙蓉花色粉紅偏淡，不及此花色深，從而突出了山枇杷花的濃艷。 (2)本詩(shī)以樂(lè)景襯哀情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切和思念之情。詩(shī)人通過(guò)對(duì)山枇杷花的描寫(xiě)，渲染了濃濃的春意，春意越濃，越發(fā)反襯出身處異鄉(xiāng)、歸期遙遙的友人孤寂清冷，從而曲折地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切和思念。 7．(1)“猿啼”以聲音來(lái)渲染凄清氛圍；“客散暮江頭”，“暮江頭”點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)；暮靄沉沉，朋友揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，營(yíng)造了清冷凄切的送別環(huán)境。 (2)兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到一起，以流水無(wú)情反襯人之有情，以自流之水極寫(xiě)無(wú)可奈何的傷別之情。 8．(1)不能換成“對(duì)”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對(duì)”或其他詞難以收到這種表達(dá)效果。(如果認(rèn)為用“對(duì)”或其他詞好，言之成理即可) (2)在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹(shù)”以及“雨”景、“月”色的描寫(xiě)，賦予客觀景物以深厚的主觀色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。(從其他角度回答，言之成理也可)