高考政治一輪復(fù)習(xí) 第87練 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性

《高考政治一輪復(fù)習(xí) 第87練 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí) 第87練 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性 1．“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)?！庇腥艘?yàn)槭褂檬謾C(jī)成癮，讓手機(jī)變成了“手雷”，嚴(yán)重影響身心健康。對(duì)此，我們應(yīng)該(　　) ①正視手機(jī)控制社會(huì)的事實(shí)?、谶m度使用，防止矛盾的轉(zhuǎn)化?、坜q證否定手機(jī)功能的拓展?、軇?chuàng)新科技，消除人性的弱點(diǎn) A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．同一性和斗爭(zhēng)性是矛盾的兩種基本屬性。下列情形符合“同一性”的是(　　) A．矛盾著的雙方呈現(xiàn)相互分離的趨勢(shì) B．矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中 C．矛盾著的雙方既統(tǒng)一又斗爭(zhēng)推動(dòng)事物發(fā)展 D．對(duì)立著的矛盾雙方不可分割地聯(lián)系在一起 3．漫畫(huà)《扁擔(dān)》給我們的哲學(xué)啟示有(　　) ①矛盾的斗爭(zhēng)性是同一性的前提?、诿茈p方相互依賴(lài) ③事物的聯(lián)系是有條件的　④要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，對(duì)生活充滿信心 A．②③ B．①② C．①④ D．②④ 4．“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊?！边@首小詩(shī)蘊(yùn)含的哲理與下列名句體現(xiàn)的哲理最為一致的是(　　) A．蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽 B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 C．江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 D．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 5．2016年是“十三五”規(guī)劃和全面建成小康社會(huì)決勝階段的開(kāi)局之年。為尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力，開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)發(fā)展新空間，打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新機(jī)制，必須正確處理“破”與“立”的辯證關(guān)系，為推進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展提供理論指導(dǎo)。下列關(guān)于“破”與“立”關(guān)系的認(rèn)識(shí)正確的是(　　) ①“破”與“立”存在共同的基礎(chǔ)和元素，因此要做到“立”中有“破”　②“破”與“立”互為前提和條件，因此要做到“破”和“立”的均衡發(fā)展　③“破”與“立”存在互相反對(duì)、互相限制的關(guān)系，因此要“破”和“立”并舉?、堋捌啤迸c“立”存在著由此達(dá)彼的貫通性，因此要順應(yīng)“破”和“立”的轉(zhuǎn)化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一位老鄉(xiāng)針對(duì)部隊(duì)個(gè)別同志沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行群眾紀(jì)律的問(wèn)題，給軍分區(qū)司令員提了意見(jiàn)。毛澤東聽(tīng)說(shuō)后，認(rèn)為“這是天大的好事”，并鼓勵(lì)群眾多提意見(jiàn)，“批評(píng)我們就是幫助革命”。這則故事告訴我們(　　) ①矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展?、诿茈p方相互滲透、相互包含，并能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化?、勖苁鞘挛锇l(fā)展的動(dòng)力，群眾提的意見(jiàn)越多革命才會(huì)越發(fā)展?、苊艿钠毡樾耘c特殊性相互聯(lián)結(jié)，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 7．閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料　人制造了機(jī)器人，機(jī)器人的使用又會(huì)對(duì)人的就業(yè)產(chǎn)生影響。一方面會(huì)使一些技術(shù)要求不高的崗位減少，另一方面會(huì)使研發(fā)、銷(xiāo)售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加，這種變化對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求。 結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)說(shuō)明機(jī)器人與人的關(guān)系。 答案精析 1．C　[本題考查唯物辯證法的矛盾觀和辯證的否定觀。①說(shuō)法錯(cuò)誤，手機(jī)不能控制社會(huì)。題目中指出的是手機(jī)使用給社會(huì)帶來(lái)了不利影響，因而人們要適度使用手機(jī)，防止這種不利影響的發(fā)生，故②當(dāng)選。對(duì)手機(jī)功能的拓展，是科技進(jìn)步的表現(xiàn)，但過(guò)度依賴(lài)手機(jī)的這些功能，反而會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不利影響，所以要辯證地對(duì)待手機(jī)的這些功能，故③當(dāng)選。人們使用手機(jī)，不是人性弱點(diǎn)的展現(xiàn)，防止手機(jī)對(duì)人的不利影響，也與科技創(chuàng)新無(wú)關(guān)，故④不選。答案選C。] 2．D　[同一性和斗爭(zhēng)性作為矛盾的兩種基本屬性，同一性是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)，A是指斗爭(zhēng)性，B、C與材料無(wú)關(guān)。] 3．A　[題中扁擔(dān)兩頭的重物是矛盾雙方，二者相互依賴(lài)；同時(shí)題中語(yǔ)句“對(duì)扁擔(dān)存在著愛(ài)憐就不要卸去另一頭重物”，說(shuō)明事物的聯(lián)系是有條件的，②③選項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，故入選。題中只是強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的同一性，而沒(méi)有強(qiáng)調(diào)矛盾的斗爭(zhēng)性是同一性的前提，也沒(méi)有涉及發(fā)展的觀點(diǎn)，①④選項(xiàng)與題意不符，故排除。] 4．A 5．B　[②錯(cuò)誤，“破”和“立”要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要合理選擇，不一定做到均衡發(fā)展；④不符合題意，是“破”還是“立”，要在遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，根據(jù)實(shí)際確定，而不是順應(yīng)“破”和“立”的轉(zhuǎn)化。] 6．A　[③觀點(diǎn)錯(cuò)誤，并不是群眾提的意見(jiàn)越多革命才會(huì)越發(fā)展；④不符合題意。] 7．(1)斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的兩個(gè)基本屬性。 (2)矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立的屬性。機(jī)器人與人存在對(duì)立的一面，機(jī)器人的使用會(huì)造成一些工作崗位的減少，致使一些人失業(yè)。 (3)矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴(lài)、相互貫通。機(jī)器人與人存在相互統(tǒng)一的一面，機(jī)器人是由人制造和使用的，機(jī)器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質(zhì)，管好用好機(jī)器人。 解析　以機(jī)器人的使用給人帶來(lái)的“競(jìng)爭(zhēng)壓力”為依托，從矛盾基本屬性的角度考查人和機(jī)器人存在既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系，要分析出人與機(jī)器人對(duì)立與統(tǒng)一的表現(xiàn)。