高中語(yǔ)文 第二單元《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首》同步訓(xùn)練（含解析）粵教版必修2

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《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首》 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)字，每組讀音都不相同的一項(xiàng)是(　　) A．長(zhǎng)篙/枯槁　霉菌/細(xì)菌　聒噪/恬不知恥 B．憔悴/薈萃　血痕/鮮血　塑造/追本溯源 C．巢穴/窠臼　家畜/畜養(yǎng)　銼刀/愈挫愈勇 D．雙翼/希冀　葛藤/和藹　媒妁/真知灼見(jiàn) 解析：讀音分別為：A項(xiàng)，gāo/gǎo，jūn，guō/tin；B項(xiàng)，cu，xu，s，C項(xiàng)，cho/kē，ch/x，cu；D項(xiàng)，y/j，g/ǎi，shu/zhu。 答案：D 2．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) (1)近代啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)翻譯的《天演論》________，給當(dāng)時(shí)一心只讀圣賢書(shū)的中國(guó)思想界帶來(lái)全新的氣息，影響巨大。 (2)歌曲《青藏高原》表現(xiàn)了青藏高原的遼闊，體現(xiàn)出藏族人民對(duì)高原的熱愛(ài)，而演唱者的嗓音________，更是令聽(tīng)者為之一振。 (3)敦煌研究院專家提出建立全球敦煌學(xué)研究中心，將敦煌文化基因植入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，這一觀點(diǎn)________，在學(xué)術(shù)界和當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反應(yīng)。 A．石破天驚　穿云裂石　振聾發(fā)聵 B．石破天驚　振聾發(fā)聵　穿云裂石 C．振聾發(fā)聵　石破天驚　穿云裂石 D．振聾發(fā)聵　穿云裂石　石破天驚 解析：石破天驚：形容事情或文章議論新奇驚人。穿云裂石：(聲音)穿過(guò)云層，震裂石頭，形容樂(lè)器聲或歌聲高亢嘹亮。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。從語(yǔ)境看，(1)句說(shuō)《天演論》影響巨大，應(yīng)該用“振聾發(fā)聵”；(2)句形容嗓音，應(yīng)該用“穿云裂石”；(3)句說(shuō)觀點(diǎn)“引起強(qiáng)烈反應(yīng)”，應(yīng)該用“石破天驚”。 答案：D 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．千年瓷都景德鎮(zhèn)的青花瓷已成為世博會(huì)江西館的標(biāo)志，青花瓷不僅是江西悠久燦爛文明的重要象征，而且也是向世界介紹中華民族的一張文化名片。 B．近年來(lái)，不少地方的政府部門在選拔干部時(shí)，往往喊著干部年輕化的旗號(hào)，采取一刀切的做法，這無(wú)形中等于推行了年齡歧視。 C．近日，在海拔1 613米的一座山上，發(fā)現(xiàn)了一只棕白色的另類大熊貓，陜西佛坪國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局生物科研室已把它保護(hù)起來(lái)。 D．華東理工大學(xué)原名華東化工學(xué)院，是新中國(guó)成立后創(chuàng)立最早、規(guī)模最大、學(xué)科設(shè)置最齊全，早在1960年已被國(guó)家確定為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。 解析：B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“喊著”改為“打著”或“旗號(hào)”改為“口號(hào)”，另外“推行”缺賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的錯(cuò)誤做法”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“一座”應(yīng)放在“海拔”前；D項(xiàng)，成分殘缺，“最齊全”后面加上“的院校”。 答案：A 4．下列句中橫線上依次所填的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) (1)我走到村路上，發(fā)現(xiàn)一所房子的石階上，________，幼稚的我當(dāng)她也是因?yàn)闆](méi)有吃到雞蛋而傷心呢，就把身上的一個(gè)雞蛋遞給了她。 (2)《再別康橋》共有七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面。詩(shī)人使用了色彩較為絢麗的詞語(yǔ)，________，如向西天的云彩輕輕招手作別，________，康河水底招搖的水草，榆陰下長(zhǎng)滿浮藻的青潭等。 ①坐著一個(gè)呆呆地望著遠(yuǎn)方的小孩 ②坐著一個(gè)小孩，呆呆地望著遠(yuǎn)方 ③給人帶來(lái)視覺(jué)上美的享受 ④人們視覺(jué)上美的享受靠它給帶來(lái) ⑤河畔的金柳在康河里的倒影 ⑥康橋里的倒影是河畔的金柳 A．①③⑤　　　　　 B．②④⑥ C．①④⑤ D．②③⑤ 解析：②用短句好，③主語(yǔ)一致，⑤與后句結(jié)構(gòu)相同。 答案：D 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成5～8題。 去鄉(xiāng)下 秦德龍 若是真的沒(méi)人種莊稼，我們以后吃什么呢？董陽(yáng)一直在想這個(gè)問(wèn)題，并為此而擔(dān)憂。他決定去鄉(xiāng)下搞一個(gè)調(diào)研，看看農(nóng)民都在干什么，分析以后如何解決口糧問(wèn)題。 穿過(guò)一片又一片茂盛的玉米地，他的腦子還在想著這個(gè)問(wèn)題。這也申遺，那也申遺，要不要把種植莊稼的技術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)呢？ 到了一處鄉(xiāng)村，只見(jiàn)到幾個(gè)老人和一群孩子。類似的報(bào)道他在報(bào)紙上讀過(guò)，成年人都到城市掙錢去了，村里只剩下些孤寡老人和孩子。那么，是誰(shuí)種下了那一片片莊稼呢？ 董陽(yáng)問(wèn)村里的一位老人。老人告訴他，播種的時(shí)候，外出打工的人會(huì)回來(lái)，回不來(lái)的，就花錢找人播種。收割的時(shí)候也是這樣，總不能讓莊稼地荒著。 董陽(yáng)又問(wèn)，花錢找人，能找得到嗎？ 老人肯定地說(shuō)，能找到。老人又說(shuō)，總有一些人離不開(kāi)土地，只要多花錢就是了。 董陽(yáng)繼續(xù)問(wèn)，你能幫我找?guī)讉€(gè)留下來(lái)的農(nóng)民嗎？ 老人搖搖頭，表示不能。老人說(shuō)，他們忙著呢，哪有閑工夫陪你說(shuō)話？停了一會(huì)兒，老人說(shuō)，你過(guò)年的時(shí)候來(lái)吧，能見(jiàn)到許多人。這些人都有個(gè)新名字——進(jìn)城務(wù)工者。呵呵呵。 董陽(yáng)也笑了?？雌饋?lái)，老人的笑容里有內(nèi)容。 從鄉(xiāng)下回來(lái)后，董陽(yáng)對(duì)一些人說(shuō)了自己的感受。人們奇怪地問(wèn)他，你真的去農(nóng)村了嗎？ 董陽(yáng)說(shuō)，我到農(nóng)村去看看。又說(shuō)，我就是好奇，那一片片玉米是誰(shuí)播種的？ 有人點(diǎn)著董陽(yáng)說(shuō)，這有什么好奇怪的？城里這么多下崗職工，可以去給農(nóng)民種地呀。澆水、打藥、鋤草……什么都干。 這可真讓董陽(yáng)奇怪了，他還是頭一次聽(tīng)說(shuō)，城里的人下鄉(xiāng)種地。 人們笑著說(shuō)，你真的沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？你看看，現(xiàn)在城里的多少人包了農(nóng)村的土地？騎摩托車去，打個(gè)來(lái)回快得很，不耽誤回家洗澡、看電視。有條件的，還開(kāi)著小汽車去呢！ 董陽(yáng)若有所思地點(diǎn)著頭。 以后，他便留心了，果然看見(jiàn)一些人往鄉(xiāng)下跑，帶著農(nóng)具，談笑風(fēng)生。 也許，日新月異的生活讓董陽(yáng)倍感妙趣無(wú)窮，他對(duì)身邊發(fā)生的一切充滿著好奇。他決定寫完那個(gè)調(diào)查報(bào)告。他想起來(lái)了那個(gè)老農(nóng)民的話，過(guò)年的時(shí)候，再去趟農(nóng)村，見(jiàn)見(jiàn)那些外出打工回來(lái)的農(nóng)民。 年底，他去了鄉(xiāng)下。 在往鄉(xiāng)下去的路上，他看到集鎮(zhèn)上人口很多，一些青年人正在置辦花紅柳綠的年貨，也有人正在殺豬宰羊，到處都是熱騰騰的景象。 董陽(yáng)進(jìn)了村子，發(fā)現(xiàn)村里的人多了起來(lái)。可是先前的那位老人，卻不知道去了哪里。 他進(jìn)了一家農(nóng)舍。幾個(gè)青壯年漢子正在屋里打牌。董陽(yáng)沒(méi)話找話說(shuō)，正在打牌呢？ 一個(gè)人看看他說(shuō)，不打牌，干什么？ 另一個(gè)人問(wèn)，你是誰(shuí)，我們?cè)趺礇](méi)見(jiàn)過(guò)你？ 幾個(gè)打牌的人都乜了董陽(yáng)一眼，他們沒(méi)有停下手里的牌。 董陽(yáng)做了自我介紹，給自己找了個(gè)臺(tái)階。 一個(gè)人說(shuō)，你真是個(gè)閑人，閑得往鄉(xiāng)下跑。 打牌的人全都笑了起來(lái)。 董陽(yáng)也跟著他們笑。不過(guò)，他的笑，很勉強(qiáng)。 打牌的人讓董陽(yáng)隨便坐，還指著花生、瓜子、糖果，讓他隨便吃，自己拿。 這時(shí)候，一個(gè)人對(duì)董陽(yáng)說(shuō)，你別到處瞎轉(zhuǎn)了，過(guò)年都這樣，我們?cè)谕饷娓闪艘荒辏瓦@幾天，休閑休閑！ 董陽(yáng)想說(shuō)，一年之計(jì)在于春，可不能光顧著休閑虛度了光陰。可是，話沒(méi)說(shuō)出來(lái)，話到嘴邊就變成了：“回家就打牌，地里的莊稼怎么辦？” 幾個(gè)人都笑了起來(lái)。 有個(gè)人對(duì)董陽(yáng)說(shuō)，一看，你就是沒(méi)種過(guò)地。大冬天的，地里有莊稼嗎？有，也是麥苗，下場(chǎng)雪就蓋上了棉被子，不用管它。 另一個(gè)人說(shuō)，你和他啰嗦什么，快出牌。 又一個(gè)人說(shuō)，農(nóng)業(yè)上的事，和他說(shuō)得著嗎？ 幾個(gè)人就不再搭理董陽(yáng)，把他晾在了一邊。 董陽(yáng)摸了摸下巴，鉆出了屋子。 這時(shí)候，他看見(jiàn)了先前那個(gè)老人。老人的身上，套著新嶄嶄的唐裝，正被幾個(gè)大人小孩們簇?fù)碇?，也不知道，是不是老人的兒孫。 老人也看見(jiàn)了董陽(yáng)，熱情地和他打著招呼，來(lái)了啊？ 董陽(yáng)說(shuō)了些給老人拜年的話。老人感動(dòng)得直笑，伴著欷歔。老人指著身邊的人說(shuō)，這些人，都不是我家的，都是我花錢雇來(lái)的。我家的人，都沒(méi)回來(lái)，在外頭過(guò)年了。 董陽(yáng)吃驚地張著嘴。 回城后，董陽(yáng)將調(diào)查報(bào)告的提綱撕了個(gè)粉碎。 他想，開(kāi)春后，也去鄉(xiāng)下打工。 (選自《山東文學(xué)》2015年第5期) 5．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．文章寫了董陽(yáng)兩次去鄉(xiāng)下的經(jīng)歷，透過(guò)董陽(yáng)的具體言行，充分表現(xiàn)出他對(duì)城市和鄉(xiāng)村生活現(xiàn)狀的深刻了解。 B．看著農(nóng)村人都到城里打工，董陽(yáng)心里很想知道農(nóng)村的土地由誰(shuí)來(lái)種，老人告訴他答案，是城里下崗職工來(lái)種。 C．關(guān)于調(diào)查報(bào)告在文中出現(xiàn)了幾次，由最初的想要寫調(diào)研，到?jīng)Q定寫完這個(gè)調(diào)查報(bào)告，最后他把調(diào)查報(bào)告的提綱撕掉，可見(jiàn)調(diào)查報(bào)告是全文的線索。 D．董陽(yáng)過(guò)年時(shí)來(lái)到鄉(xiāng)下，看到村子里確實(shí)有很多人，可是這些人并沒(méi)有干活，而且對(duì)他也不熱情，這讓他很尷尬。 E．這是一篇耐人尋味的文章，鄉(xiāng)下人去城里打工，城里的人去鄉(xiāng)下打工，這種現(xiàn)象有時(shí)代特征，但老人花錢雇人陪著自己讓人感覺(jué)心酸。 解析：本題考查對(duì)文中內(nèi)容分析概括的能力。A項(xiàng)，“充分表現(xiàn)出他對(duì)城市和鄉(xiāng)村生活現(xiàn)狀的深刻了解”理解錯(cuò)誤，通過(guò)兩次經(jīng)歷，可以看出他對(duì)城市和農(nóng)村現(xiàn)象并沒(méi)有深刻了解。B項(xiàng)，老人并沒(méi)有告訴他這個(gè)答案，那是回去后一個(gè)人對(duì)他說(shuō)的。C項(xiàng)，“調(diào)查報(bào)告”并不是線索，因?yàn)樵谖闹兴](méi)有體現(xiàn)貫穿全文的作用。 答案：DE 6．文章以大量筆墨寫到董陽(yáng)周圍的人們，還有鄉(xiāng)村那些過(guò)年回來(lái)的人們，這樣安排有什么作用？ 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查理解文章寫法的能力。題目要求對(duì)一些次要人物的作用進(jìn)行分析。首先必須清楚，這些人物，是對(duì)主要人物的有力襯托。正是這些人物，讓我們清楚地看到了董陽(yáng)為什么從開(kāi)始一心想調(diào)查到最后撕了調(diào)查報(bào)告；正是這些人物，讓我們更充分地理解了老人為什么會(huì)將進(jìn)城的人叫“進(jìn)城務(wù)工者”。具體概括時(shí)，可以結(jié)合文中內(nèi)容理解。 答案：作者運(yùn)用了襯托的手法。通過(guò)他周圍的人對(duì)他的批評(píng)與嘲笑，從側(cè)面表現(xiàn)出董陽(yáng)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)不了解，缺少生活實(shí)踐。寫鄉(xiāng)村那些回家過(guò)年的人，從側(cè)面印證了老人曾經(jīng)對(duì)董陽(yáng)說(shuō)的話，表現(xiàn)出這些“進(jìn)城務(wù)工者”的鮮明特征。 7．文中說(shuō)：“看起來(lái)，老人的笑容里有內(nèi)容”。試分析笑容里包含的內(nèi)容。結(jié)合文意推斷作者對(duì)“進(jìn)城務(wù)工者”的態(tài)度。 答：_________________________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)的能力。題目要求對(duì)老人笑容里的內(nèi)容進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)全文主旨的理解，老人的笑容里其實(shí)是含著無(wú)奈與傷感的。因?yàn)榧胰硕歼M(jìn)城務(wù)工，干什么事情都得花錢雇人，而且很少能夠回家，一家人不能團(tuán)圓。關(guān)于“城市務(wù)工者”，在文章的字里行間作者的情感態(tài)度已經(jīng)流露出來(lái)，評(píng)價(jià)時(shí)注意兩個(gè)方面。 答案：老人笑容里包含著一種無(wú)奈和傷感。他將只有過(guò)年才回來(lái)的人叫“進(jìn)城務(wù)工者”，這些人，在老人眼里，已經(jīng)是城里人，心里想的只是工作，卻很少能夠想到家里的人。而且家里有活兒干，只能花高價(jià)錢雇別人。 作者態(tài)度：“進(jìn)城務(wù)工者”是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，無(wú)可厚非；但因進(jìn)城者而產(chǎn)生的種田問(wèn)題、空巢老人問(wèn)題等需要妥善解決。 8．文章結(jié)尾老人告訴董陽(yáng)這些人都是他雇來(lái)的，表現(xiàn)了怎樣的時(shí)代特征？請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā? 答：________________________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查探究文章主題的能力。這一題目，要求考生對(duì)時(shí)代背景進(jìn)行探究。老人雇人與自己團(tuán)圓，看上去是一種過(guò)年時(shí)的喜慶，但這種喜慶并不是真實(shí)的，是建立在金錢基礎(chǔ)之上的，因此，老人內(nèi)心實(shí)際上并不開(kāi)心。探究時(shí)，可以根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)下空巢老人這一主題，從不同角度進(jìn)行分析。 答案：特點(diǎn)：社會(huì)迅速發(fā)展，很多年輕人離開(kāi)家鄉(xiāng)，即使過(guò)年都不回來(lái)，而家里的老人為了擺脫孤獨(dú)，只好雇人與自己團(tuán)圓?？捶ǎ孩龠@是時(shí)代的特定產(chǎn)物，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出城鄉(xiāng)差距縮小之后人們觀念上的變化，以及帶來(lái)的影響。②通過(guò)對(duì)老人行為的描寫，表現(xiàn)關(guān)心空巢老人這一主題。當(dāng)今社會(huì)，空巢老人已經(jīng)成為一個(gè)頗受關(guān)注的話題，希望鄉(xiāng)村人能夠站在親情的角度，給老人多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，給家庭多一點(diǎn)溫暖。③鄉(xiāng)下人去城里打工，城里的人去鄉(xiāng)下打工，是時(shí)代發(fā)展的正?，F(xiàn)象。(任選2點(diǎn)，即可得6分，其他答案言之有理亦可) 三、創(chuàng)新語(yǔ)用 9．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。 在人們的衣食住行中，“衣”排在第一位。①_________________，因?yàn)槿舜┮虏粌H僅是為了“蔽寒暑”、防蟲(chóng)防風(fēng)雨、遮體避羞等，還具有裝飾身體、美化生活，顯示人的身份地位、民族信仰等作用。因此我國(guó)古代服飾成為民族歷史、文化的一個(gè)重要載體。②________________________，為什么我國(guó)許多少數(shù)民族生活條件很一般，但其民族服飾之精美，令人驚嘆?！耙隆蹦芘旁凇耙率匙⌒小敝祝踎___________________，就是我國(guó)冬季十分嚴(yán)寒，許多貧困古人多為缺衣御寒所苦。“衣”之影響深入到了中國(guó)文化和古人生活的方方面面。 答案：①這并非偶然　②這就不難理解?、圻€有一個(gè)重要原因 10．下面是某班為了充分了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀而設(shè)計(jì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75字。 答：________________________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：語(yǔ)文學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表包括學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)個(gè)性。從途徑看有讀書(shū)看報(bào)和參加討論、演講及辯論會(huì)；從個(gè)性看有重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)，每周做摘抄練筆和喜歡某位作家作品仿寫。