高中語文 第一單元 人生的五彩夢 2 離騷（節(jié)選）學(xué)業(yè)分層測評 魯人版必修5

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離騷(節(jié)選) 1．下列句子中，加點詞釋義有誤的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：34200016】 A．怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心 靈修：聰明而有遠(yuǎn)見的人，指屈原自己 B．眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫 眾女：喻指國君左右的小人 C．背繩墨以追曲兮，競周容以為度 周容：茍合奉承以取悅于人 D．雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲 體解：即肢解，是古代的一種酷刑 【解析】　A項，“靈修”的意思是神圣，指君王。 【答案】　A 2．下列各項中，沒有通假字的一項是(　　) A．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 B．固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯 C．佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章 D．何方圜之能周兮？夫孰異道而相安 【解析】　B項，“錯”通“措”；C項“章”通“彰”；D項，“圜”通“圓”。 【答案】　A 3．名句默寫。 【導(dǎo)學(xué)號：34200017】 (1)既替余以蕙兮，又申之以攬茝。____________________，____________________。 (2)______________，______________。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！ (3)______________，______________。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 (4)高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。______________，______________。 【解析】　易錯字：(1)猶；(2)侘、傺；(3)尤、詬；(4)糅、惟。 【答案】　(1)亦余心之所善兮　雖九死其猶未悔　(2)忳郁邑余侘傺兮　吾獨窮困乎此時也　(3)屈心而抑志兮　忍尤而攘詬　(4)芳與澤其雜糅兮　惟昭質(zhì)其猶未虧 閱讀下面文言文，完成第4～7小題。 張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱曰：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當(dāng)見。”侍郎魏學(xué)曾后至，拱迎問曰：“遼撫誰可者？”學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可?！惫跋苍唬骸暗弥印！彼煲云涿?，進右僉都御史，巡撫遼東。 遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請振恤，實軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。建州都督王杲①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。 杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏奏曰：“汝翼卻杲饋遺懲其違抗實伸國威茍緣此罷斥是進退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。 時張居正當(dāng)國，以學(xué)顏精心計，深倚任之。學(xué)顏撰會計錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬頃。民困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬歷十年間，最稱富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。 (選自《明史張學(xué)顏傳》，有刪改) 【注】　①王杲：明朝末期建州女真頭領(lǐng)。②賠累：賠錢虧累。 4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (　　) 【導(dǎo)學(xué)號：34200018】 A．汝翼卻杲饋遺懲其/違抗實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍/ B．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍/ C．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥/是進退邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還/俘掠否則調(diào)兵/剿殺毋事姑息以蓄禍/ D．汝翼卻杲饋遺/懲其違抗/實伸國威/茍緣此罷斥是進退/邊將皆敵主之矣/臣謂宜諭王杲送還俘掠/否則調(diào)兵剿殺/毋事姑息以蓄禍/ 【解析】　本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標(biāo)志詞、詞語的語法關(guān)系和對語意的理解，初步排除錯誤選項?！叭暌韰s杲饋遺”的意思是“賈汝翼拒絕王杲贈送禮品”，是一個完整的句子，后面應(yīng)斷開。所以排除A項?！胺駝t”為表否定假設(shè)關(guān)系的連詞，應(yīng)在句首領(lǐng)起分句，排除C項?！笆沁M退”的“是”是代詞，做主語，前面要斷開，排除D項。故選B項。 【答案】　B 5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．“大學(xué)士”又稱內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等，為輔助皇帝的高級秘書官。 B．“振恤”，即賑濟與撫恤，即面對災(zāi)荒來襲時，各級政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對策。 C．“詔”先秦時代上級給下級的命令文告稱詔。秦漢以后，專指帝王的文書命令。 D．“致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，本文中“致仕”指獲得官職。 【解析】　本題考查識記中國古代文化常識的能力。“致仕”指官員辭職回家。 【答案】　D 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：34200019】 A．張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識。大學(xué)士高拱推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑，高拱力爭，侍郎魏學(xué)曾的看法與高拱一致，張學(xué)顏最終獲得任命。 B．張學(xué)顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線長，兵馬耗費糧草很大，無法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個措施，鞏固邊防。 C．張學(xué)顏正直敢言，忠于國家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕袒護王杲的趙完，維護了國家利益。 D．張學(xué)顏精于心計，體恤百姓。他寫了關(guān)于會計的書，治理莊田，清理各種弊端；對陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時期，他出過力。 【解析】　本題考查文言概括分析的能力。“并下令逮捕袒護王杲的趙完”錯，應(yīng)是皇帝下令逮捕趙完。 【答案】　C 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 【導(dǎo)學(xué)號：34200020】 (1)張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當(dāng)見。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，他的杰出的才能就會顯露出來。(得分點：卓犖倜儻，識，器，見)(2)罷免幾個懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營謀劃。(得分點：黜，具，經(jīng)畫) 【參考譯文】　 張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人?？贾屑尉溉赀M士。遼地巡撫李秋被免職，大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏，有人懷疑張學(xué)顏的能力，高拱說：“張先生卓越出眾，人們還沒有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，他的杰出的才能就會顯露出來?！笔汤晌簩W(xué)曾稍后到達，高拱迎接并問：“誰可以擔(dān)任遼地巡撫？”魏學(xué)曾思考很久，說：“張學(xué)顏可以。”高拱高興地說：“相契合了?！庇谑前褟垖W(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。 遼東鎮(zhèn)邊界長二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢五分，馬匹在冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學(xué)曾相繼安撫集聚，沒有恢復(fù)全盛時期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi)，餓死的人很多。張學(xué)顏首先請求救濟，充實軍隊，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購買戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。罷免幾個懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽堡來溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營謀劃。建州都督王杲因為向投降的人索要財物而沒有得到，就進入撫順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。 王杲更加痛恨此事，約了各部落做強盜，副總兵趙完指責(zé)賈汝翼挑起事端，張學(xué)顏上奏說：“賈汝翼拒絕王杲贈送禮品，懲罰王杲違抗命令，實在是伸張了國威，賈汝翼如果因為這個而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王杲送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅他，不要姑息而積下禍患?！壁w完害怕，贈送金貂給張學(xué)顏，張學(xué)顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學(xué)顏的計策辦。各部落聽說大軍將要出動，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺送還俘虜、物資講和，張學(xué)顏因此安撫他。 當(dāng)時張居正掌握國政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計，十分倚重信任他。張學(xué)顏寫了會計錄用來查考核算出納。又上奏一條條詳細(xì)地測量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國，獲得官民屯牧湖陂八十多萬頃。百姓窮困賠錢虧累的，用湖陂賦稅來抵償。從正德、嘉靖耗費虧空以后，到萬歷十年，被認(rèn)為最富裕，張學(xué)顏出過力。張學(xué)顏八次上疏請求退休，朝廷允許他退休回去。在家中去世。 8．提取下面材料的要點，整合成一個單句來解釋“端午節(jié)”。(不超過50字) 【導(dǎo)學(xué)號：34200021】 端午節(jié)是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2 000多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，但是大多數(shù)人認(rèn)為是屈原死后，楚國百姓哀痛異常，農(nóng)歷五月初五那一天人們紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，逐漸發(fā)展成粽子。以后，在每年的農(nóng)歷五月初五，就有了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。 端午節(jié)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題的主干已被設(shè)題者規(guī)定了主語和謂語，所以要考慮設(shè)定一個賓語。在確定“傳統(tǒng)節(jié)日”為賓語后，接著整合其他句子的要點(刪除無用信息)將其化為它的定語，并注意其排列順序。 【答案】　(示例)(端午節(jié)是)我國農(nóng)歷五月初五以賽龍舟、吃粽子等形式紀(jì)念屈原的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日。 9．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 【導(dǎo)學(xué)號：34200022】 漢字是蠻有意思的一種文字，許多漢字都可以用拆字法來解釋。例如，“與日月合其明”中的“明”字，__①__，那是連孩子也知道的“日月為明”?？墒?，《說文解字》卻道：“明，照也?！痹鹿馔高^窗戶照進來的光線，這是“明”的本義。于是，人們納悶了：__②__ ，而不是日光呢？太陽難道不比月光更明亮嗎？原來，這跟中國人的詩意情懷有關(guān)。中國人習(xí)慣了日出而作，日暮而息，中國文人又對月光情有獨鐘。所以，在艷陽高照的白天，他們并沒有太多地去關(guān)注光線，__③__ ，人們才格外地感到月光跟人的關(guān)系。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】?、倬鋺?yīng)緊扣段首的觀點句，對“明”進行拆字表述；②句之前的“納悶”一詞提示此處應(yīng)為對“月光透過窗戶照進來的光線”的疑問；③句應(yīng)與下文照應(yīng)，設(shè)定有“月光”的情景。 【答案】?、?由“日”和“月”組成　②為什么是月光穿過窗戶照進來?、鄱搅嗣髟庐?dāng)空的晚上 10．(2015全國卷Ⅰ)下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。 【導(dǎo)學(xué)號：34200023】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解和語言表達鮮明、生動的能力。描述畫面要抓住畫面特征，準(zhǔn)確描寫圖上的地球、清水、魚、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡潔，表達要鮮明、生動。 【答案】　(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。