高一物理寒假作業(yè) 第六天 實驗 研究勻變速直線運動

《高一物理寒假作業(yè) 第六天 實驗 研究勻變速直線運動》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高一物理寒假作業(yè) 第六天 實驗 研究勻變速直線運動（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第六天 實驗：研究勻變速直線運動 1．一學生在練習使用電磁打點計時器時，紙帶上打出的不是圓點，而是一些短線，這可能是因為(　　) A．打點計時器錯接在直流電源上 B．電源電壓不穩(wěn)定 C．打點計時器使用的電壓過高 D．振針到復寫紙片的距離太小 2．在一次實驗中，某同學不知道所使用的交流電源的實際頻率已超過50 Hz，那么，他計算出來的加速度值與真實值相比 (　　) A．偏大　　　　　　B．偏小 C．相等 D．不能確定 3．為了計算加速度，最合理的方法是 ( ) A. 根據(jù)任意兩計數(shù)點的速度用公式算出加速度 B．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖，量出其傾角，由公式a＝tanα求出加速度 C．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出v-t圖，由圖線上相距較遠的兩點所對應的速度、時間，用公式算出加速度 D．依次算出通過連續(xù)兩計數(shù)點間的加速度，算出平均值作為小車的加速度 4．“研究勻變速直線運動”的實驗中，使用電磁打點計時器(所用交流電的頻率為(50 Hz)，得到如圖所示的紙帶。圖中的點為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有四個點未畫出來，下列表述正確的是 (　　) A．實驗時應先放開紙帶再接通電源 B．(x6－x1)等于(x2－x1)的6倍 C．從紙帶可求出計數(shù)點B對應的速率 D．相鄰兩個計數(shù)點間的時間間隔為0.02 s 5．某同學在測定勻變速直線運動的加速度時，得到了一條較為理想的紙帶，已在每條紙帶上每5個點取一個計數(shù)點，依打點先后編為0、1、2、3、4、5，由于不小心，紙帶被撕斷了，如圖所示，請根據(jù)給出的A、B、C、D四段紙帶回答： (1)在B、C、D三段紙帶中選出紙帶A上撕下的那段應該是________． (2)若使用的電源頻率為50 Hz，則打A紙帶時，物體的加速度大小是________m/s2. 6．在“利用打點計時器測定勻加速直線運動的加速度”的實驗中，打點計時器接在50 Hz的低壓交變電源上．如圖甲所示，某同學在打出的紙帶上每5點取一個計數(shù)點，共取了A、B、C、D、E、F六個計數(shù)點(每相鄰兩個計數(shù)點間的四個點未畫出)．從每一個計數(shù)點處將紙帶剪開分成五段(分別為a、b、c、d、e段)，將這五段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在xOy坐標系中，如圖乙所示，由此可以得到一條表示v－t關系的圖線，從而求出加速度的大?。? (1)請你在xOy坐標系中用最簡潔的方法作出能表示v－t關系的圖線(作答在圖上)，并指出哪個軸相當于v軸？________________________________________； (2)從第一個計數(shù)點開始計時，為求出0.15 s時刻的瞬時速度，需要測出哪一段紙帶的長度？________. (3)若測得a段紙帶的長度為2.0cm，e段紙帶的長度為10.0cm，則可求出加速度的大小為______m/s2. 7．某同學做了一次較為精確的測定勻加速直線運動的加速度的實驗，實驗所得到的紙帶如圖所示．設0點是計數(shù)的起始點，兩相鄰計數(shù)點之間的時間間隔為0.1 s．則計數(shù)點1與0點的距離s1應為_______ cm，物體的加速度a＝________ m/s2. 8．如圖a所示，某同學要測量滑塊與長木板間的動摩擦因數(shù)μ，沒有打點計時器，他用一滴瓶作計時工具，從滴瓶的滴管中每隔一定時間會有一小液滴落下，將滴瓶放在滑塊上，取一帶有均勻刻度線的長木板，木板水平放置時，滑塊放在木板左端，然后輕推滑塊，給它一向右的速度，結果在木板上得到如圖b所示的液滴點跡；若將木板的右端A適當抬起，使木板與水平方向成α角，然后讓滑塊在A端開始下滑，結果在木板上得到如圖c所示的液滴點跡，則根據(jù)圖b、c可計算得到滑塊的加速度之比為______________。 9．一個小球沿斜面向下運動，用每隔(1/10)s曝光一次的頻閃相機拍攝不同時刻小球位置的照片，如圖所示．即照片上出現(xiàn)的相鄰兩個小球的像之間的時間間隔為(1/10)s，測得小球在幾個連續(xù)相等時間內(nèi)位移數(shù)據(jù)見下表： x1/cm x2/cm x3/cm x4/cm 8.20 9.30 10.40 11.50 (1)小球在相鄰的相等時間內(nèi)的位移差________(填“相等”或“不相等”)，小球運動的性質(zhì)屬________直線運動． (2)甲、乙兩同學計算小球加速度的方法如下： 甲同學：a1＝(x2－x1)/T 2， a2＝(x3－x2)/T 2， a3＝(x4－x3)/T 2， ＝(a1＋a2＋a3)/3. 乙同學：a1＝(x3－x1)/(2T 2)， a2＝(x4－x2)/(2T 2)， ＝(a1＋a2)/2. 你認為甲、乙兩位同學中計算方法更準確的是________，加速度值為________。 10．某同學利用圖所示的實驗裝置，探究物塊在水平桌面上的運動規(guī)律。物塊在重物的牽引下開始運動，重物落地后，物塊再運動一段距離停在桌面上(尚未到達滑輪處)。從紙帶上便于測量的點開始，每5個點取1個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的距離如圖所示。打點計時器電源的頻率為50 Hz。 (1)通過分析紙帶數(shù)據(jù)，可判斷物塊在兩相鄰計數(shù)點________和________之間某時刻開始減速。 (2)計數(shù)點5對應的速度大小為________m/s，計數(shù)點6對應的速度大小為________m/s。(保留三位有效數(shù)字) (3)物塊減速運動過程中加速度的大小為a＝____m/s2，若用來計算物塊與桌面間的動摩擦因數(shù)(g為重力加速度)，則計算結果比動摩擦因數(shù)的真實值________(填“偏大”或“偏小”)。  第六天 實驗：研究勻變速直線運動 1．CD 2．B 3．C 4．C 5．(1)C　(2)0.6 6．(1)如右圖所示 (2)b紙帶的長度xb (3)2.0 m/s2 7．4　1 8．2:1　 9．(1)相等　勻加速　(2)乙　1.10 m/s2 10．(1)6　7(或7　6)　(2)1.00　1.16　(3)2.00 偏大