河南省商丘市梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)第一初級中學七年級語文下冊第三單元14福樓拜家的星期天導學案無答案新版新人教版

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14.福樓拜家的星期天 莫泊桑 【學習目標】 1．根據(jù)文中提到幾位歐洲著名的大文豪的介紹，再加上自己的補充，說說你對這幾位文豪的了解。 2能用不同的符號畫出課文中描寫的四位作家的肖像、語言、行動、性格特點等內(nèi)容。 3．指導討論，能夠說出文章描寫人物的方法及人物的性格特點。 【預習導學】 1.給下列加點的字注音，并在文中找畫出來，抄寫三遍。 鑒賞 （ ）白皙（ ）捋著（ ）荒謬 （ ）迸發(fā)（ ）頭顱（ ）活躍（ ）腳踝（ ）輪廓 （ ）滑稽（ ）義憤填膺 （ ）屠格涅夫（ ）一拍即合（ ）　　莫泊桑（ ）滑稽（ ） 2.積累下列詞語。 博學多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺 密密麻麻 不約而同 不慌不忙 滑稽可笑 激情滿懷 熱烈激動 雄辯過人 和藹可親 驚嘆不已 3.快速瀏覽課文，找出事情發(fā)生的時間、地點、核心人物、依次出場的人物，并且根據(jù)肯問和自己的補充資料口頭介紹他們的身份和作品。 時間： 地點： 核心人物： 依次出場人物是： 【名家風采】 4. 仔細閱讀課文，用不同的符號畫出課文中描寫的四位作家的肖像、語言、行動、性格特點等內(nèi)容。 這幾位作家分別具有怎樣的性格特征？ 福樓拜： 屠格涅夫： 都德： 左拉: 【寫法探討】 你認為作者為何能把人物的性格特征表現(xiàn)得如此鮮明，將人物刻畫得那么栩栩如生？ 【寫作模仿】 學習本文寫法，寫出自己熟悉的一個或多個人的不同個性特點。 要求：1．從外貌（肖像）、語言、行動三方面來寫，綜合運用多種表達方式。2．200字左右。 【莫泊桑軼事】 莫泊桑拜師 莫泊桑是19世紀法國著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學大師福樓拜為師。 一天，莫泊桑帶著自已寫的文章，去請福樓拜指導。他坦白地說：“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？” “這個問題很簡單，是你的功夫還不到家?！备前葜苯亓水?shù)卣f。 “那——怎樣才能使功夫到家呢？” 莫泊桑急切地問。 “這就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去?！? 第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進門就說：“我按照您的教導，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的?！? “不，不不！怎么能說沒有什么東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。 從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。于是，他再一次去請福樓拜指導。 福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果?！备前堇^續(xù)說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞蠋煹脑捊o了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要善于把它們寫下來。今后，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質都表現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來?！? 莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。 【莫泊桑名言】 人生活在希望之中，舊的希望實現(xiàn)了，或者泯滅了，新的希望的烈焰隨之燃燒起來。如果一個人只管活一天算一天，什么希望也沒有，他的生命實際上也就停止了。 3