八年級語文下冊 第三單元 13《旅鼠之謎》導學案（新版）新人教版

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旅鼠之謎 【晨讀課】（15分鐘） 目標與學法：小聲誦讀文本后查字典校準字音，再大聲誦讀文本至少兩遍，做到流暢朗讀，體會語氣、語調(diào)、節(jié)奏，達到感情飽滿。 【展示課導學】 學習目標： 1． 學生自己探究課文解答旅鼠之謎，想一想作者的寫作意圖是什么 2． 學習作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的寫作手法 流程 自研自探 內(nèi)容 學法 預時 合作探究 內(nèi)容 學法 預時 展示質(zhì)疑評價 內(nèi)容 學法 預時 總結(jié)歸納 整理所學 記錄生成 整 體 感 知 內(nèi)容： 整體感知課文內(nèi)容 學法： 1：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？ 2：課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。 （1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。（3分鐘） A、兩人小對子: 對子間檢查自研成果,用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學時遇到的疑難問題。 （2分鐘） B、五人互助組： 小組長組織組員討論以下問題： 讀這篇課文，真像讀有趣的故事一樣，叫人越讀越有趣，說說本文在謀篇布局上有什么特點？（提倡“百家爭鳴”，各抒己見。） （5分鐘） C、十人共同體： 抽簽決定展示內(nèi)容→確定本組展示方案→參照展示方案，分派好展示任務(wù)和培輔任務(wù)→板書、語言預展和培輔同時進行。 （5分鐘） 展示單元一： 旅鼠， 我想對你說 展示單元二： 文章我來寫 借鑒本文的寫法，說說某種動物奇特的表現(xiàn)，100字左右。 (溫馨提示：預習時只允許看書，自研問題，不許在本處作標記或答題，上課時，在不使用參考書和所做的預習筆記的情況下，根據(jù)自學成果，獨立完成下列內(nèi)容。) 旅鼠的秘密 賞析文章的寫法 我的文字作品 重 點 研 讀 內(nèi)容： 課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！毕胍幌胱髡叩膶懽饕鈭D是什么？從中可獲得哪些啟示？（9分鐘） 能力提升 內(nèi)容： 除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)。（6分鐘） 等級評定： 達標訓練題 我今天得了______分！ 基礎(chǔ)題 1． 讀準下列加點字的讀音 媲美（ ） 挑釁（ ） 篤信（ ） 迷惘（ ） 嚙齒（ ） 苔蘚（ ） 前赴后繼（ ） 2．解釋下列詞語 媲美： 挑釁： 篤信： 鼠目寸光： 相輔相成： 前赴后繼： 道聽途說： 2． 說說文章運用了那些說明方法 【培輔期望】（附培輔單） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知識盤點： 心得描述： 教后反思：