八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元《讀書雜談》教案 北師大版

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讀書雜談 1教學(xué)目標(biāo)： 1、理解作者在讀書方面的妙悟，深刻領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。　 2、深入理解比喻論證、舉例論證及其作用。 3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)了解演講稿的特點(diǎn)。 4、拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及良好的讀書習(xí)慣。 2學(xué)情分析： 通過《孔孟論學(xué)習(xí)》和《借書不還，天打雷劈》兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)關(guān)于讀書的道理已經(jīng)有所了解，因此，對(duì)魯迅先生關(guān)于讀書的觀點(diǎn)容易接受。 3重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、理解作者在讀書方面的妙悟，深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。　 2、深入理解比喻論證、舉例論證及其作用?！? 3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)了解演講稿的特點(diǎn)。 4教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 教師：書中有秦漢的明月，盛唐的樂舞；書中有人生的百態(tài)，歷史的脈搏。然而我們?cè)撊绾巫x書呢？我國偉大的文學(xué)家、思想家、教育家魯迅先生將在他的《讀書雜談》中為我們指點(diǎn)迷津。（出示課題作者） 二、作者簡介及解題： 1、簡介作者： 魯迅（1881--1936），中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，翻譯家和新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，幼年時(shí)受詩書經(jīng)傳的教育，青年時(shí)代東渡日本學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來改變落后的國民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話文小說《狂人日記》。1921年12月發(fā)表的《阿Q正傳》，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。代表作有小說集《吶喊》，《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《熱風(fēng)》，《華蓋集》等。 2、課題解讀： （1）、這篇課文標(biāo)題的形式有些特別，和我們平時(shí)學(xué)過的課文有什么不同？ （本文有兩個(gè)標(biāo)題，主標(biāo)題和副標(biāo)題。） （2）、你是怎么理解“雜談”的，副標(biāo)題交代了哪些內(nèi)容？ （讀書雜談是隨便談?wù)勛x書的意思，語言親切，隨和。副標(biāo)題起補(bǔ)充作用，點(diǎn)明文章的背景資料。） 三、字詞積累 嗜好（sh）無聊（lio）余暇（xi）贏錢（yng） 嗜好：特別的愛好。 無聊：由于清閑而煩悶。 博物：舊時(shí)中學(xué)的一門課程，內(nèi)容包括動(dòng)物、植物、礦物等知識(shí)。 余暇：閑余的時(shí)間。 四、學(xué)習(xí)新課 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解作者在讀書方面的妙悟，深刻領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵。 2、深入理解比喻論證、舉例論證及其作用 3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)了解演講稿的特點(diǎn)。 4、拓展延伸，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及良好的讀書習(xí)慣。 （二）演講詞的特點(diǎn) 1、觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。 2、語言通俗，自然親切，口語化。 （三）問題探究 1、學(xué)生速讀課文，然后分組討論，合作探究 （1）、課文中談到了哪兩種讀書的形式,它們的目的和特點(diǎn)分別是什么？ 種類 目的及特點(diǎn) 職業(yè)的讀書 有功利目的，比如為了升學(xué)，為了講課，關(guān)系將來的生計(jì)。不得不讀，勉勉強(qiáng)強(qiáng)，帶著苦痛。 嗜好的讀書 沒有功利的目的，離開了利害關(guān)系，出于自愿，全不勉強(qiáng)，給人以深厚的趣味。 （2）、魯迅在第四自然段中告訴我們應(yīng)該怎樣讀書？ （我們?cè)谧龊寐殬I(yè)讀書的同時(shí)，盡量合理的拓寬閱讀視野，搞好嗜好閱讀。） 2、分組討論 3、指名回答 4、教師點(diǎn)撥 （四）學(xué)以致用 1、有人說職業(yè)的讀書有些苦痛，而嗜好的讀書完全符合自己的興趣，很自由，很輕松，所以決定放棄前者，專門去讀自己喜歡的書，請(qǐng)結(jié)合第四自然段魯迅先生的觀點(diǎn)談一談。學(xué)生思考后回答。 2、學(xué)生自由發(fā)言。 3、教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 （五）深入探究 本文在闡述觀點(diǎn)的過程中主要運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)找出來并體會(huì)其作用。 （比喻論證）：①.讀書與木匠的磨斧頭，裁縫的理針線做比喻。②.嗜好的讀書與愛打牌的情形做比喻。 （舉例論證）：?譬如學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué)，教員因?yàn)橐v功課，不翻翻書，就有些危險(xiǎn)的就是。?譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書。 （六）課文小結(jié) 本文是一篇演講詞，作者先介紹演講的原因及主題，接著從職業(yè)讀書和嗜好讀書兩方面談?wù)摿似洳煌攸c(diǎn)。然后進(jìn)一步深化，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了嗜好閱讀的益處，最后以忠告性的話語結(jié)束全文。比喻論證的運(yùn)用使得抽象的道理變得通俗易懂，形象生動(dòng)。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清楚。內(nèi)容符合演講者和聽眾的身份。語言通俗，自然，親切，口語化。 五、拓展延伸 1、仿寫例句 例句：好書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 好書是————，讓人————。 好書是————，讓人————。 好書是————，讓人————。 2、讀書名言積累： 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀萬卷書，行萬里路。 好（hǎo）讀書時(shí)不好(ho)讀書，好(ho)讀書時(shí)不好（hǎo）讀書。 六、布置作業(yè) 課外練筆： 以讀書為話題,寫一篇演講詞,要考慮到演講詞的特點(diǎn)。